广东省河源市中国教育学会中英文实验学校九年级语文下册 5《词两首》导学稿（无答案）（新版）语文版.doc

5词两首 学习目的：1.有感情诵读诗歌，体味诗歌的语言美和意象美，体会诗歌的感情。2.体会毛泽东词的风格和境界，感受诗人博大的胸襟和豪迈的情怀。知识链接：毛泽东，是一位伟大的政治家、思想家、军事家，无产阶级革命的卓越领导人，同时，他又是一位伟大的诗人。他一生写下了很多震撼人心的诗篇，对鼓舞革命战士和亿万人民的战斗豪情，产生过巨大的影响。他的诗词，显示了博大的胸襟，豪迈的气魄，广阔的意境，读起来让人热血沸腾，精神奋发。1935年1月，遵义会议确立了毛泽东在中央的领导地位，使毛泽东重获军事指挥权。遵义会议以后，毛泽东率领第一方面军离开遵义，挥师北征，四渡赤水，成就了他人生中军事指挥上最得意的一笔。这首娄山关词写在二渡赤水后。红军二渡过赤水河，回师黔北，集中主力进攻桐梓和娄山关以南的黔军，乘胜夺取遵义。娄山关是战斗最激烈的地方。这次战役，先后击溃和歼灭国民党军队两个师又八个团，俘敌约三千人，取得长征以来第一个大胜仗。毛泽东的忆秦娥娄山关就写在娄山关战斗胜利之后。沁园春雪写于1936年2月。遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东率长征部队胜利到达陕北后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光，面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下这首词。模块一：自主学习学习内容摘 记阅读知识链接，朗读课文，完成以下问题：1.朗读课文，掌握下列词语，给加点的字注音或根据注音写汉字。 娄山关（ ） 咽（ ） 喇叭（ ）（ ） 沁园春（） 莽莽（）折腰（）稍逊（）成吉思汗（） 今朝（） 红 zhung 素裹（） 顿失 to to（） 江山多 jio（） 一代天 jio（）3、 再读课文，注意以下词语的解释。惟余莽莽：_ 顿失滔滔：_红装素裹：_ 分外妖娆：_俱往矣_ 风流人物：_4、朗读忆秦娥娄山关上阕，思考：从词中你能联想出怎样的情景？请品味“碎”“咽”二字的表达效果。 模块二：交流研讨研讨内容摘 记内容一：小组成员之间交换讲学稿，看看同学的答案与你的有什么不同。把你的修改意见在讲学稿上直接写（标注）下来。内容二：小组内朗读课文，并推荐朗读水平较高的一位同学范读课文其余学生听读，把握节奏、重音、停顿。 内容二：请组长组织，小组共同研讨：1000多年前的柳宗元也曾描写过浑莽雪飞的世界：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑立翁，独钓寒江雪。”孤寂死灭，了无生气的世界让我们看到一个郁闷苦恼高洁清寒的诗人。毛泽东笔下的雪世界让我们看到了一个怎样的词人？ 模块三：巩固内化学习任务摘 记任务一：组长带领组员反复朗诵课文，然后组员背诵两首词。任务二：朗读忆秦娥娄山关，完成下列问题。1、填空：这首词的词牌是_，它跟词的_有关；词题是_，它跟词的_有关。这首词中押韵的字是：_、_、_、_、_、_。这种韵，在古代四声中属于_声韵。“霜晨月。霜晨月” “从头越。从头越”这种形式叫_，其作用是_。2、说说你对下面两组意象的理解“马蹄”“喇叭”：_“苍山”“残阳”：_ 模块四：当堂训练1给加点字注音或根据拼音写汉字。 素裹（ ） 折腰（ ） 谦逊( ) 风骚( ) 粉su( ) l( )叭 2下列词语中加点字解释不全对的一项是（ ） a分外（特别） 略输（差） b须晴日（等到） 顿失滔滔（立刻） c惟余莽莽（只） 俱往矣（都） d西风烈（剧烈） 苍山（苍茫） 3判断修辞。 残阳如血。( ) 顿失滔滔。( ) 看红装素裹。( ) 欲与天公试比高。( ) 朗读沁园春雪，完成下列问题。1.“风骚”中的“风”原指 ,“骚”原指 ,“风骚”在词中指的是 ,与它同义的还有“ ”一词。2.“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”一句在全词中的作用是（ ） a.承接上文,进一步地赞美祖国的大好河山。 b.引起下文,为具体评价历史人物作辅垫。 c.开启下文,写出历史上许多英雄人物为祖国的大好河山而倾倒。 d.承上启下,再次赞美祖国的大好河山,又指出历史人物为祖国山河倾倒,为下文评论历史人物作铺垫。3.“引无数英雄竞折腰”中的“无数英雄”是指（ ） a.古今中外的英雄。 b.秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗。 c.词中的风流人物。 d.秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗、年轻的风流人物。4. 这一部分,表明全词主旨的句子是 。其中,将“ ”与“ ”对比,歌颂了 ,抒发了 的豪情壮志。5. “只识弯弓射大雕”中“只”能不能改为“还”,为什么？6. 说说“秦皇汉武”和“唐宗宋祖”,有什么值得肯定的地方,他们又有什么不足？授课提纲：1. 复习词的知识。2. 介绍作者毛泽东，用多媒体播