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文档简介

小学语文一上 1. a o e1.a o e 教学目标：1.借助情境图、表音表形图，引导学生在语境中认识a o e 3个单韵母，指导学生在四线格中正确书写。2.借助插图，帮助学生认识四种声调符号，掌握aoe的四声，能够直接读出带调的韵母。活动单导学案调整与改进【活动方案】活动一：探究方法，自编口诀1.小朋友，这几幅图里藏着今天学的字母呢！赶快拿起笔，把它们找到。2.组内轻声说说你是怎样找到这个字母的？看看图，编句你喜欢的口诀记住它们的读音或它们的样子。（比如：嘴巴张大 a a a，阿姨的脸a a a ）3.各组交流自己的方法，点评总结，加强记忆。活动二、认识声调，读准四声。1.自由读，争取读正确。 2.组内读，纠正读音。3.随机抽号读四声。活动三：认识四线格，规范书写1.看书上的笔顺图，aoe住在哪一格？它们是由几笔组成的？2.组内说一说，提醒要注意的地方。展示：1、写一写，相互评价（注意写字姿势）。3.教师评价，范写。学生再练写。检测反馈：1.看口型，猜字母。听口诀，猜字母。2.完成补充习题教学过程：一、谈话激趣，导入新课1.小朋友们，拼音的作用可大了，他能帮助我们读书、识字。从今天起，老师将和你们一起走进神奇的拼音王国。二、指导看图，引出字母1.图上画的是什么时间，什么地方，谁在干什么？.总结图意，教语境歌。（相机出示a o e卡片）。3.这就是我们今天要学的个拼音字母：a o e。三、探究方法，自编口诀1.教师示范发音：小朋友仔细看，老师发a o e 这三个音的时候，嘴巴是什么样的？（总结发音方法。多种方式练读。）2.小朋友们，怎样能又快又好地掌握这3个字母呢？有窍门呢！下面我们一起完成活动一。要求：每个人结合表音表形图先独立思考，再在小组内交流自己编的口诀。交流时一定要认真倾听哦！四、认识声调，读准四声。1.学习a 的四声读法出示： ，a头上戴的帽子叫声调符号，分别叫第一声、第二声、第三声、第四声。教师边打手势边范读，让学生看清手势，听清四声的不同读音。联系实际体会a的四声。根据四声示意（小兔骑摩托）图，讲述四声的实际读法。教儿歌。个人练读a的四声，分组读，齐读。2.同法学习o和e的四声。小朋友们读得不错，打乱顺序还能读吗？下面我们来完成活动 二，比一比，谁读得好。五、认识四线格，规范书写（出示拼音格）认识四线格。怎样在四线格里写好字母呢？我们一起来完成活动三。六、趣味游戏、检测
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