广东省河源市八年级语文《生于忧患死于安乐》讲学稿1 新人教版.doc

广东省河源市八年级语文生于忧患，死于安乐讲学稿1 新人教版 课题：八年级上 （第七单元） 第26课生于忧患，死于安乐第1课时 模块一：自主学习（独立进行）学习目标与要求：熟读课文，初步了解本文的内容，掌握生字词的读音和意思。学法指导学习内容随堂笔记读：小组长带领小成员自由读课文，可齐读，可分组读，可采取先默读，后选段读。看：讲学稿的知识链接。记：通过做题，识记生字词的字音、字形和词义。完成右边的题。对：小组长检查完成情况并负责核对答案完成任务快并做到多种形式朗读课文的组给予加分 10分钟 1、各小组读课文两遍，然后看下面的知识链接。1、 知识链接：作者孟子，战国时期思想家、教育家，儒家代表人物，地位仅次于孔子，被后人尊称为“亚圣”，名轲，字子舆。文章是一篇议论性散文。课文选自孟子，它是孟子及其几位弟子共同撰写的，是孟子讲学游说言论的记录，与大学、中庸、论语合称四书。他主张“仁政”、“民贵君轻”。2、 写出两句孟子的名言警句。_3、 给下列加点字注音。畎 （ ） 亩 ：_ 付说（ ）：_ 曾（ ）益 ：_ 胶鬲（ ）：_拂（ ）士：_ 拂（ ）乱：_ 模块二：交流研讨（小组合作、展示、精讲）学习目标与要求：学法指导研讨内容随堂笔记1全体起立，各小组长组织组员开始讨论右边的问题，并及时在讲学稿上记录讨论的结果（10分钟）讨论积极热烈，没有懈怠者的小组加分2、大组长抽签，准备展示讨论的成果。3、组长带领小组成员开始书面展示，展示完毕，回到座位，开始准备解读展示的内容（展示时间为5分钟，解读时间为2分钟）展示版面新颖富有创意，形式别具一格的加分，最先展示完的组加分5、别组展示时，仔细聆听，在别组展示完毕后，准备质疑。（10分钟）第一个质疑的组，质疑的问题有价值的组加分1、小组集体大声朗读一遍课文。2、请你把课文中重要的文言知识写下来。（1）通假字_（2）词类活用_（3）古今异义词_（4）多义词_3、比一比，赛一赛，看谁译的最准确。（1）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 _（2）人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。_把你认为难翻译的句子写下来并进行翻译。_大组展示方案：方案一：文言文朗读，我喜欢。小组长带领小成员自由读课文，可齐读，可分组读，可采取先默读，后选段读。方案二：文言文基础知识，我熟悉。结合课文注释及古汉语词典理解重点词句含义，从多义词、古今异义词、词类活用、通假字等方面进行积累。方案三：文言文翻译，我最棒。理清全文内容，结合重点文言知识的积累进行准确的翻译。小组竞赛模式，展示组以准确书写和讲解得星，其他组以快速和准确质疑得星。文言文基础知识积累模块三：练习训练 学习目标与要求：探讨顺境和逆境对人成才的作用。学法指导训练内容随堂笔记自主完成右边的题，然后小组核对答案。 15分钟孟子认为“生于忧患，死于安乐”，你怎么理解？请各组围绕“顺境使人成才还是逆境使人成才”展开简单的辩论，要有充分的理由。正方观点：顺境使人成才_反方观点：逆境使人成才_答案：自主学习：畎（quan ）亩 ：田间水沟 付说（yue ） 曾（zeng）益：增加 胶鬲（ge ）拂（bi ）士：同“弼”，辅佐君主的贤士 拂（fu ）乱：违反、阻挠 交流研讨：1、通假字。曾：同“增”，增加 衡：同“横”，梗塞，不顺 拂：同“弼”，辅佐，辅弼2、词类活用。劳（形容词活用为使动词，使.劳累)其筋骨 饿(使.饥饿)空乏(使. 穷困缺乏) 所以动(使.惊动)心 忍(使.坚韧)性 行拂乱(使.受到阻挠)其所为人恒过(名词活用为动词,犯错误、犯过失）入则、出则（动词活用为名词，国内、国外）3、古今异义词。举于版筑之间（今义：建筑、修路 古义：捣土用的杵）举于士（今义：士兵 古义：狱官 ） 于是人也（古义：这样的 今义，判断动词 ）4、多义词。于： 舜发于畎亩之中（从） 故天将降大任于是人也（给） 征于色（在） 生于忧患（由于，在）而：而后作（承接连词）而死于安乐也（并列连词 ） 发：发于畎亩（举，被任用）发于声（表现） 拂：行拂乱其所为（阻挠，违反） 拂士（同“弼”，辅佐，辅弼）5、特殊句式。a、状语后置 b、被动句 a、舜发于畎亩之中（被任用） b、付说举于版筑之间（被选用）c、胶鬲举于鱼盐之中（被选用） d、举于士（被录用）e、孙叔敖举于海（被起用） f、百里奚举于士（被起用）练习训练：（1） 忧虑祸患可以使人（或国家）生存发展，安逸享乐可以使人（或国家）走向灭亡。 （2） 所以上天将要下达重大责任给这个人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他（经受）饥饿，（以致）身体肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他做的事颠倒错乱，用那些方法来使他们内心受惊动，使他的性格坚韧，增加他原本没有的才能。 （3） 一个人常常发生错误，这以后才能改正；内心困惑，思虑被阻塞，这以后才能奋发；（一个人）憔悴枯槁（go）表现在