广东省河源市中英文实验学校八年级语文上册《第23课 记承天寺夜游》讲学稿1 语文版.doc

第23课 记承天寺夜游 第一段：【晚修自研课导学】3-4人小组长，组织学生，利用晚自习独立、安静完成。一、1、写出三句含有“月”字的古诗词名句。2. 苏轼，字 ，号东坡居士，与父亲 、弟弟 合称“ ”，同在“唐宋八大家”之列。著有东坡文集。二、默读课文，在课本上划出不认识的字词，借助注释疏通文意。三、快速浏览课文，阅读知识链接，完成下面的问题。知识链接：1作者简介 苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家，在诗词、散文方面都有杰出成就，与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，均在“唐宋八大家”之列。苏轼有不少随笔式的散文，大都取材于日常生活的片段，或渲染出一种情调，或表现一片心境。2有关本文背景本文是苏轼于元丰三年（1080年）2月到达黄州贬所，名义是团练副使却有职无权，无事可做。写本文之时，他在黄州贬所已近四年，但苏轼的心胸却“很坦然”。累遭贬谪，仍然乐观，旷达。并不“悲伤憔悴”。另一方面，他有志用此，并不甘愿做“闲人”。因贬得“闲”，便“自放于山水之间”，虽在赏明月，观竹柏，自乐其乐，但并不得意，因此他的自适也包含了失意情怀的自我排遣。1、给加点字注音。遂（ ） 寝（ ） 藻荇（ ）（ ） 竹柏（ ） 2、解释下列加点字词的意思。 月色入户（ ） 欣然起行（） 念无与乐者（ ） 相与步于中庭（ ） 水中藻荇交横（）庭下如积水空明（ ） 盖竹柏影也（ ） 但少闲人如吾两人者耳（ ）（ ）第二段：【白天长课导学】一、学习目标与要求：1. 诵读课文，掌握文意，积累常用文言词语。2. 品味文中意境优美的写景句子,学习景物描写的方法。二、定向导学、合作交流、教师精讲定向导学、合作交流、教师精讲1、检查晚自习自研情况。小组长负责检查，老师抽查。2、（合作交流）请三人小组长组织讨论下面两个问题，并把讨论的结果在讲学稿上进行记录。 （1）积累难以理解的文句在组内讨论，并尝试翻译下列句子。 （1）怀民亦未寝，相与步于中庭。（2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（3）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（2）找出本文写景的句子，说说写出了景物的什么特点？3、教师精讲学习古人写景抒情的方法。教学后记： 课题： 第23课记承天寺夜游（1） 授课时间 班级 姓名 当堂训练10 （独立完成）1、解释加点的词语（1）月色入户（ ）（2）遂至承天寺（ ）（3）水中藻荇交横（ ） （4）盖竹柏影也（ ）（5）但少闲人如吾两人者耳（ ）（6）相与步与中庭（ ）2.写出下列句子的表达方式。（1）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。（ ）（2）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 （ ）（3）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（ ）3.下面对加粗词解释不正确的一项是（ ）。a念无与为乐者（思念） b遂至承天寺（于是，就）c欣然起行（高兴地） d相与步于中庭（共同，一起）4.下列说法有误的一项是（ ）a.本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元小石潭记中的一致。b.文中“月色入户，欣然起行”“念无与为乐者，遂至承天寺”等句都与“闲”字相关。c.苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。d.本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。5.本文的构思角度是（）、托物言志、即景生情、类比象征、以物喻人6.选出句子阅读停顿正确的一项（ ）a.念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。 b.怀民亦未寝，相与步于中庭。c.但少闲如吾两人者耳。 d.水中藻荇交横，盖竹柏影也。7.对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句理解有误的一项是（ ）a.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了。b.表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。c.表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。d.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。8.翻译句子（1）但少闲人如