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文档简介

东昌小学13学年度综合学科电子教案教 案 信 息 （苏教版）学科美术（一）年级（上）册课题16、画声音课时2课时教材解读 感知是认识客观世界的开端，又是心理过程的起点和基础。所以本教材从一至六年级安排了表现感知绘画训练，培养每个儿童的自弃感觉，自我意识，并鼓励他们表现出自己的感受，为儿童创造一种发展个性的课堂氛围。教学目标1、培养学生的想像力和创造力，感受声音的独特魅力，对自身的听觉进行初步的关注和了解。2、能用水彩笔和油画棒，以不同的点、线、面、色彩表达不同的声音。3、激发热爱生活、关注自我的感情。 教学重 难点 利用不同的点、线、面，描绘听到的各种声音。教学重难点重点：用各种材料和工具，画出不同的点、线和形，描绘听到的各种声音。难点：声音的表现和自我感觉、自我意识相联系。教学准备教师准备：1、多媒体课件2、各种声音的录音3、范画、绘画工具学生准备：水彩笔、油画棒教学过程一、导入新课1、请小朋友们闭上眼睛，用你的耳朵仔细听。（教师拍手）你听到了什么声音？2、邀请学生一起开展拍手游戏。 模仿教师的拍手节奏拍手。拍出轻重不同、快慢不同的声音，感受掌声的节奏，体验快乐。 学生自己创造不同的掌声，增强趣味，加强对声音的感受。3、大家拍手的声音真好听，但是拍过了就没了，你有没有办法把掌声留住？ 我们可以把掌声画下来，激励学生尝试用点、线、面描绘声音，进行第一次作业。4、展示并讲评作品，总结出声音是可以画出来的。揭示课题画声音二、讲授新课1、通过比较，真实感受听清脆的铃声，感受和掌声的不同，你觉得这样的铃声该用什么颜色来画呢？试一试，第二次作业。讲评作业，从作业中反映出声音的颜色。并体会出声音不同色彩也会不同，原来声音是有颜色的。2、模仿感受学生模仿生活中有哪些喜欢听的声音和害怕听到的声音，通过回忆、模仿，再一次感受丰富的声音。3、介绍学生作品外公的呼噜声让学生从他人的作品中学习点、线、面的灵活运用。4、考考学生的小耳朵灵不灵，能不能听出声音的变化。媒体播放风声，感受高低不同的风声变化。进行第三次作业：画出声音的变化5、展示讲评作业6、考考你的眼力展示德库宁的喧闹声 你可以从图画中听到什么声音？ 总结：原来画中就有声音。7、欣赏范图并播放相应的声音，进行比较，从中体会不同声音的不同之处并感受画面的不同。三、布置作业1、听不同的声音 婴儿的哭声、雨声、雷声、鸟叫声、汽车的声音、直升机等等，让学生感受不同的声音。2、利用学习过的点、线、面的知识，来画一种奇特的声音。要学会找到声音的色彩及表现方式。四、巡回辅导辅导学生运用不同种类的点、线及色彩来表现声音四、课堂小结1、展示作业，学生自己讲解2、总结本课内容用拍手的形式让学生体会
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