17“你必须把这条鱼放掉”.doc

17 “你必须把这条鱼放掉！”【教学目标】1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。3.理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。4.练习用“允许”造句。【重点难点】理解课文内容，体会汤姆心情的变化。通过辩论的形式，使学生明白为什么必须放掉这条鱼，理解课文最后一句话，从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。【课前准备】挂图【课时安排】两课时第一课时【课时目标】1.整体感知课文，学习生字新词。2.初步感知课文内容。【课时训练点】联系上下文理解词语。【教学过程】一、导入新课读题质疑。二、初读课文1.自由读课文，要求：（1）读准字音，读通语句。（2）联系上下文理解新词的意思。2.检查预习。（1）指读生字词；字形辨别：尊 遵；钓 钩；未 末。（2）指读课文，概况课文主要内容；（3）相机联系上下文理解生字词。（重点：斩钉截铁）三、理清课文脉络四、识记字形，描红书写（1）学生分组自学；（2）描红生字；（3）完成习字册的生字书写。第二课时【课时目标】1.理解课文内容，认真品味父亲话语中的含义，从中受到严于律己、自觉遵守社会公德的教育。2.有感情地朗读课文，有条理地复述课文。【课时训练点】学习围绕话题进行辩论，阐述自己的观点。【教学过程】一、围绕课题设疑1.今天，我们一起来学习17课“你必须把这条鱼放掉！”。2.讨论：课题为什么加引号？“你”指谁？3.上节课，我们初读了课文，同学们提了很多问题，老师归纳了一下，共有以下三个：（1）这是一条什么样的鱼？（2）为什么必须把这条鱼放掉？（3）结果怎么样？下面，我们就带着这些问题来学习课文。二、围绕以上问题，学生自学课文三、交流自学情况1.交流第一个问题（1）这是一条什么样的鱼？从哪里可以看出鲈鱼的大？（2）看到儿子钓到这么大的鱼，爸爸的表现怎么样？（3）你能不能从爸爸赞赏的目光中，想象一下他当时心里是怎么想的？（4）从哪里看出汤姆钓鱼技术熟练？（指导学生读好这几句话。）2.交流第二个问题（1）为什么必须把这条鱼放掉？（2）比较句子：a 你要把这条鱼放掉！b 你必须把这条鱼放掉！指导学生同“低沉、严肃”的语气读好第二句话。（3）对爸爸的这个决定，汤姆的表现怎么样？理解词语“允许”，练习造句。指导读好这句话。3.交流第三个问题（1）既然汤姆这么不情愿，那么能不能不放这条鱼呢？下面，我们要举行一个辩论会。哪些同学同意爸爸的做法的，请你们尽量找出理由来说服汤姆放掉鱼；哪些同学同情汤姆的，也要尽量找出理由来说服爸爸不要放掉鱼。（2）组织辩论【提示】 汤姆：a 这条鱼很大，很难钓到，如果放了，以后可能再也钓不到了。b 离允许钓鲈鱼的季节只有两个小时了，这么短的时间，能不能通融一下。c 没有人看见我钓到鲈鱼，不放也没关系。爸爸：a 虽然鱼很大，时间也很短，但规定必须遵守，不能随意改动。b 在有人看见的情况下要遵守规定，在没有人看见的情况下更要遵守规定。c 做人要诚实、自觉，要严格要求自己。（3）通过刚才的辩论，我想大家都已经明白了为什么必须把鱼放掉。现在让我们来读读课文5-12自然段，看看汤姆是怎么做的？（4）从汤姆的行动中，你体会到了什么？（5）当爸爸看到汤姆钓到一条大鱼时，投去了赞赏的目光。我想，当爸爸看到汤姆把鱼放了时，心里会为汤姆感到更加自豪。他会想些什么呢？4.学习课文最后一个自然段（1）从那以后，汤姆再也没有钓到过这么大的鱼，他后悔了吗？出示最后一句话，指名朗读。“那晚的情景”指什么？为什么那晚的情景一直铭刻在他的记忆里？“爸爸坚定的话语”指什么？一直回响在他的耳边说明什么？四、总结课文1.学了这篇课文，你觉得爸爸是个怎样的人？汤姆又是个怎样的人？2.你从这篇课文中得到什么收获？五、作业1 .读写小练笔：“不管有没有人看见，我们都应该遵守规定