广东省深圳宝安区高三生物上学期9月调考试卷（含解析）.doc

2014-2015学年广东省深圳宝安区高三 （上）调考生物试卷（9月份）一、单项选择题：本题共20小题，每小题1.5分，共30分每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目要求1（1.5分）（2015宝安区模拟）以下关于生命系统结构层次的说法，正确的是（）a生命系统中各生物体均有多种组织和系统b病毒无细胞结构，故其生命活动与细胞无关c生命系统层层相依，各生物具有相同的结构和功能d蛋白质、核酸不属于生命系统的结构层次考点：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展分析：生命系统的结构层次：细胞组织器官系统个体种群群落生态系统，植物没有“系统”这一层次，单细胞生物没有组织、器官和系统这些层次由此可见，细胞是生命系统中最基本的结构层次解答：解：a、并不是所有生物体均有多种组织和系统，如植物没有系统，单细胞生物没有组织和系统，a错误；b、病毒没有细胞结构，不能独立生存，只有寄生在活细胞中才能进行正常的生命活动，因此病毒的生命活动离不开细胞，b错误；c、不同生物的结构和功能不同，c错误；d、蛋白质、核酸是化学物质，不属于生命系统的结构层次，d正确故选：d点评：本题考查生命系统的结构层次，要求考生识记生命系统的结构层次，明确细胞是生命系统中最基本的结构层次，再运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查2（1.5分）（2015宝安区模拟）如图表示某湖泊生态系统的营养结构示意图，ae代表各营养级的生物，下列叙述不正确的是（）a共有3条食物链b各营养级中，能量最多的是cc若水体受重金属轻度污染，则受害最严重的是ad生物个体数量最多的是a考点：生态系统的结构分析：据图可知，图中共包括3条食物链，即cba，cea，cd；各营养级中，a为最高营养级，一般情况下，生物个体数量最少；有机磷农药可随着食物链富集，因此受害最严重的是a；食物链最长，传递效率最低时，a从c中获得能量的最少解答：解：a、图中共包括3条食物链，即cba，cea，cd，a正确；b、各营养级中，能量最多的是第一营养级c，b正确；c、重金属污染可随着食物链富集，因此受害最严重的是a，c正确；d、a为最高营养级，一般情况下，生物个体数量最少，d错误故选：d点评：本题结合食物网，考查生态系统的营养结构和能量流动的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断3（1.5分）（2013如东县二模）以下对人体内有氧呼吸和无氧呼吸生理活动的叙述中，正确的是（）a都产生二氧化碳b不可以同时进行c产生的h去向不同d中间产物都相同考点：细胞呼吸的过程和意义分析：阅读题干可知，本题是关于人体的呼吸方式的题目，梳理人体呼吸方式相关的知识点，然后结合选项描述进行判断解答：解：a、人体的无氧呼吸不产生二氧化碳，产生乳酸所以a错误b、人在剧烈运动时有氧呼吸和无氧呼吸同时进行所以b错误c、有氧呼吸产生的h与氧气结合生产水，无氧呼吸产生的h与丙酮酸生产乳酸所以c正确d、有氧呼吸和无氧呼吸的中间产物不都相同所以d错误故应选c点评：本题的知识点是人体的有氧呼吸与无氧呼吸过程的比较，主要考查学生对有氧呼吸和无氧呼吸的区别与联系的理解4（1.5分）（2014金山区一模）科学家利用“同位素标记法”弄清了许多化学反应的详细过程下列说法正确的是（）a用15n标记核苷酸弄清了分裂期染色体形态和数目的变化规律b用18o标记h2o和co2有力地证明了co2是光合作用的原料c用14c标记co2最终探明了co2中碳元素在光合作用中的转移途径d用35s标记噬菌体的dna并以此侵染细菌证明了dna是遗传物质考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；有丝分裂过程及其变化规律；噬菌体侵染细菌实验分析：同位素用于追踪物质运行和变化过程时，叫做示踪元素用示踪元素标记的化合物，化学性质不变人们可以根据这种化合物的性质，对有关的一系列化学反应进行追踪这种科学研究方法叫做同位素标记法如：原来的是水和二氧化碳，标记后就是（h218o）和（c18o2）二者没有本质区别同位素不影响化学反应，只是便于与正常的物质进行区分，更容易进行观察解答：解：a、“用15n标记核苷酸”这里的核苷酸指代不明确，是脱氧核苷酸还是核糖核苷酸，如果是后者（核糖核苷酸）则无法去对染色体的行为变化进行研究；假设15n标记的是脱氧核苷酸，被标记的染色体只能对数目的变化规律进行研究，而对染色体形态没有办法进行变化规律的研究故a错误b、用18o标记h2o和co2有力地证明了光合作用释放的氧全部来自来水故b错误c、用14c标记co2最终探明了co2中碳元素在光合作用中的转移途径是co2c3（ch2o）故c正确d、用32p标记噬菌体的dna并以此侵染细菌证明了dna是遗传物质故d错误故选c点评：本题考查了同位素标记法的相关内容，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力5（1.5分）（2015宝安区模拟）洋葱生根过程中，根尖分生区细胞会不停地分裂生长下列有关该细胞的叙述正确的是（）a中心体分布在细胞的两极b能发生联会现象c细胞中的染色体数目始终不变d细胞一直保持全能性考点：细胞的生长和增殖的周期性；植物细胞的全能性及应用分析：洋葱生根过程中，根尖分生区细胞会不停地分裂生长属于有丝分裂解答：解：a动物细胞和低等植物细胞中都有中心体洋葱根尖细胞没有中心体，a错误；b有丝分裂不能发生联会现象，b错误； c有丝分裂的分裂后期由于着丝点的分裂会使染色体加倍，c错误； d分裂过程中每个细胞的细胞核具有个体发育的全部基因，所以 细胞一直保持全能性，d正确故选：d点评：重点考查了植物细胞的有丝分裂过程，注意理解强化6（1.5分）（2015宝安区模拟）以下二倍体生物的细胞中含有两个染色体组的是（）有丝分裂中期细胞 有丝分裂后期细胞减数第一次分裂中期细胞 减数第二次分裂中期细胞减数第一次分裂后期细胞 减数第二次分裂后期细胞abcd考点：细胞的减数分裂；细胞有丝分裂不同时期的特点分析：有丝分裂和减数分裂过程中染色体、染色单体和dna含量变化规律：结 构 时 期染色体数染色单体数dna分子数有丝分裂间期2n04n2n4n分裂期前、中期2n4n4n后期2n4n4n04n末期4n2n04n2n减数分裂间期2n04n2n4n减前、中期2n4n4n后期2n4n4n末期2nn4n2n4n2n减前、中期n2n2n后期n2n2n02n末期2nn02nn染色体组的变化规律同染色体据此答题解答：解：有丝分裂中期，细胞中染色体数目与体细胞相同，含有2个染色体组，正确；有丝分裂后期，细胞中染色体数目是体细胞的2倍，含有4个染色体组，错误；减数第一次分裂中期，细胞中染色体数目与体细胞相同，含有2个染色体组，正确；减数第二次分裂中期，细胞中染色体数目是体细胞的一半，含有1个染色体组，错误；减数第一次分裂后期，细胞中染色体数目与体细胞相同，含有2个染色体组，正确；减数第二次分裂后期，细胞中染色体数目与体细胞相同，含有2个染色体组，正确故选：c点评：本题考查细胞有丝分裂过程及变化规律、细胞的减数分裂，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体数目变化规律，能根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记和理解层次的考查7（1.5分）（2015宝安区模拟）下列有关基因的叙述中，正确的是（）a原核生物与真核生物的基因其本质和结构都相同b基因中脱氧核苷酸的排列顺序代表遗传信息c种群中基因频率的改变导致新物种的形成ddna分子结构的改变能引起基因突变考点：基因和遗传信息的关系；基因突变的特征；基因频率的变化分析：1、染色体的主要成分是dna和蛋白质，染色体是dna的主要载体；2、基因是有遗传效应的dna片段，是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位，dna和基因的基本组成单位都是脱氧核苷酸3、基因在染色体上，且一条染色体含有多个基因，基因在染色体上呈线性排列解答：解：a、原核生物与真核生物的基因均为具有遗传效应的dna片段，但碱基对的排列顺序不同，a错误；b、基因中脱氧核苷酸的排列顺序代表遗传信息，b正确；c、种群中基因频率的改变导致生物的进化，c错误；d、基因突变是指基因在结构上发生碱基对组成或排列顺序的改变，d错误故选：b点评：本题考查基因、dna和染色体的关系，要求考生识记基因的概念，明确基因是有遗传效应的dna片段；识记染色体的主要成分，明确基因与染色体之间的关系，能结合所学的知识准确判断各选项8（1.5分）（2015宝安区模拟）如图为某家族遗传病系谱图，下列说法正确的是（）a由4和5可推知此病为显性遗传病b只要6与9或4与7的关系，即可推知致病基因在常染色体上c2号、5号的基因型分别为aa、aad4号和5号是直系血亲，7号和8号属于三代以内的旁系血亲考点：常见的人类遗传病分析：分析题图：图示为某家族遗传系谱图，其中5号和6号都患病，但他们有一个正常的女儿，即“有中生无为显性，显性看男病，男病女正非伴性”，说明该病为常染色体显性遗传病据此答题解答：解：a、由4和5不能推知此病是显性遗传病，只有根据5、6和9才能推断此病是显性遗传病，a错误；b、该病是显性遗传病，显性看男病，男病女正非伴性，因此只要6与9或4与7的关系，即可推知致病基因在常染色体上，b正确；c、2号的基因型为aa或aa，5号的基因型为aa，c错误；d、4号和5号、7号和8号都属于三代以内的旁系血亲，d错误故选：b点评：本题结合系谱图，考查常见的人类遗传病，要求考生识记几种常见人类遗传病的类型及特点，能根据系谱图推断该遗传病的遗传方式及相应个体的基因型，再结合所学的知识准确判断各选项9（1.5分）（2015宝安区模拟）下列对人体某些生理过程的叙述中，正确的是（）a如果某人的下丘脑严重受损，则其不能维持自身的体温恒定b若某人摄入了较多的碱性食品后会使血浆的ph明显上升c只要是病毒侵染人体后引起的免疫反应全部属于细胞免疫d当血糖含量升高时，体内的胰岛素和肾上腺素的分泌量增加考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用；体温调节、水盐调节、血糖调节；人体免疫系统在维持稳态中的作用分析：下丘脑是体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢稳态指正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态，稳态调节机制是神经体液免疫调节网络解答：解：a、因体温调节中枢位于下丘脑，故如果某人的下丘脑严重受损，则其不能维持自身的体温恒定，a正确；b、由于内环境中的缓冲物质的作用，血浆的ph不会明显上升或降低，b错误；c、病毒侵染人体后引起的免疫既有体液免疫，也有细胞免疫，c错误；d、当血糖含量升高时，体内的胰岛素分泌量增加，胰高血糖素和肾上腺素的分泌量减少，d错误故选：a点评：本题考查人体稳态的相关知识，相对综合，涉及下丘脑的功能、血糖调节和免疫调节等知识的，试题难度中等10（1.5分）（2015宝安区模拟）下列有关现代生物进化理论的叙述，正确的是（）a新物种只能在自然选择中形成b物种是生物生存、繁衍、进化的单位c个体差异大的种群具有更多的生存机会d种群基因频率的改变必然导致新物种的形成考点：现代生物进化理论的主要内容分析：本题主要考查了现代生物进化理论的内容种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件解答：解：a、形成多倍体也是产生新物种，a错误；b、种群是生物生存、繁衍、进化的单位，b错误；c、个体差异大的种群具有更多的生存机会，c正确；d、种群基因频率的改变不一定导致新物种的形成，生殖隔离是新物种形成的标志，d错误故选：c点评：本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力现代生物进化理论的主要内容是学习的重点知识要注意辨析，种群基因频率改变意味着生物进化了，但不一定产生新的物种新物种的产生必须要经过生殖隔离生殖隔离的产生不一定要经过长期的地理隔离，如多倍体的形成11（1.5分）（2012江苏二模）下列生理过程不能在内环境中发生的是（）a抗体与相应的抗原结合b神经递质与受体结合c葡萄糖分解成丙酮酸d乳酸与碳酸氢钠反应生成乳酸钠和碳酸考点：内环境的组成；细胞呼吸的过程和意义分析：本题是对内环境组成的考查，内环境由血浆、组织液和淋巴组成，凡是发生在血浆、组织液或淋巴中的生理过程都是发生在内环境中的生理过程解答：解：a、抗体由浆细胞合成后，分泌到细胞外，进入内环境中与抗原结合，该过程发生在内环境中，a错误；b、神经递质由突触前膜内的突触小泡释放进入突触间隙，作用于突触后膜上的受体，是发生在组织液中的生理过程，该过程发生在内环境中，b错误；c、葡萄糖酵解成丙酮酸，发生在细胞质基质中，不发生在内环境中，c正确；d、乳酸与碳酸氢钠反应生成乳酸钠和碳酸发生在血浆中，该过程发生在内环境中，d错误故选：c点评：本题的知识点是内环境的组成，抗体抗原结合、神经递质与受体结合、细胞呼吸、乳酸与碳酸氢钠反应发生的场所，对于抗体抗原结合、神经递质与受体结合、细胞呼吸、乳酸与碳酸氢钠反应的分析是解题的关键12（1.5分）（2015宝安区模拟）当植物受到环境刺激时，图中所表示的生长素分布与生长情形正确的是（黑点代表生长素的分布）（）abcd考点：生长素的产生、分布和运输情况；生长素的作用以及作用的两重性分析：植物向光性产生的原因：单侧光影响生长素的分布，使背光侧生长素多于向光侧，导致背光侧生长快；根的向重力性产生的原因是：重力影响生长素的分布，使近地侧生长素浓度高于远地侧，而根对生长素敏感，因此近地侧生长受到抑制，所以弯向地下生长解答：解：在单侧光照射下，背光侧生长素多，生长快，向光侧生长素少，生长慢，因此弯向光源生长，正确；单侧光照射，使生长素由向光侧向背光侧运输，使背光侧生长素多，错误；尖端是感光部位，所以遮住尖端后胚芽鞘应直立生长，错误；根水平放置，受重力影响，使近地侧生长素浓度高，生长受抑制，远地侧生长素浓度低，促进生长，因此根向地完全生长，正确；近地侧生长素浓度高于远地侧，错误；生长素不是集中分布在根部，错误故选：a点评：本题结合题图，考查生长素的作用及作用的两重性，首先要求考生识记生长素的产生及运输，明确单侧光和重力都会影响生长素的横向运输；其次还要求考生识记生长素的作用及作用的两重性，理解和掌握植物向光性产生的原因以及根的向地性13（1.5分）（2015宝安区模拟）下列信息传递的实例中，属于利用信息调节生物的种间关系的是（）a莴苣在适宜波长下才能萌发生长b昆虫散发性外激素传递信息c草原返青时，“绿色”为食草动物提供信息d雄鸟求偶时进行复杂的“求偶”炫耀考点：生态系统中的信息传递分析：生态系统中信息传递的意义：（1）有利于正常生命活动的进行，如莴苣在适宜的波长下才能萌发生长、蝙蝠依赖超声波进行定位、取食和飞行；（2）有利于生物种群的繁衍，如雄鸟求偶时进行复杂的“求偶”炫耀；（3）调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定，如狼能够根据兔子留下的气味去追捕兔子解答：解：a、莴苣在适宜波长下才能萌发生长，这利用了信息传递有利于生命活动正常进行的作用，a错误；b、昆虫散发性外激素传递信息，这利用了信息传递有利于种群繁衍的作用，b错误；c、草原返青时，“绿色”为食草动物提供信息，这利用了信息调节生物的种间关系的作用，c正确；d、雄鸟求偶时进行复杂的“求偶”炫耀，这利用了信息传递有利于种群繁衍的作用，d错误故选：c点评：本题知识点简单，考查生态系统中的信息传递，要求考生识记生态系统中信息传递的作用，能理论联系实际，正确判断各选项中体现出的信息传递的作用，属于考纲识记和理解层次的考查14（1.5分）（2015宝安区模拟）如图表示某水域生态系统的食物网，下列分析正确的是（）a该生态系统的生产者是大型植物b该食物网由5条食物链构成c信息在鲤鱼和梭子鱼之间双向传递d鲤鱼在该食物网中占有3个营养级考点：生态系统的结构分析：据图分析：自养型鞭毛虫应是该生态系统的主要生产者；在食物链和食物网中信息传递是双向的解答：解：a、该生态系统的生产者是自养型鞭毛虫和大型植物，a错误；b、该食物网由6条食物链构成，b错误；c、在食物链和食物网中信息传递是双向的，所以信息在鲤鱼和梭子鱼之间双向传递，c正确；d、鲤鱼在该食物网中占有二、三两个个营养级，d错误故选：c点评：本题结合图示主要考查生态系统的结构和功能，意在提高学生的识图判断和解决问题的能力15（1.5分）（2015宝安区模拟）现代生物进化理论的基本观点是（）a种群是生物进化的基本单位b共同进化导致生物多样性c生物进化的实质在于物种基因频率的改变d自然选择决定基因突变的方向考点：现代生物进化理论的主要内容分析：现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改；突变和基因重组产生生物进化的原材料；自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向；隔离是新物种形成的必要条件解答：解：a、生物进化的基本单位是种群，a正确；b、共同进化是形成生物多样性的原因，b正确；c、生物进化的实质是种群基因频率的改变，c错误；d、基因突变是不定向的，自然选择是定向的，能决定生物进化的方向，d错误故选：ab点评：本题知识点简单，考查现代生物进化理论的主要内容、生物多样性，要求考生识记现代生物进化理论的主要内容，识记生物多样性形成的原因，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查16（1.5分）（2015宝安区模拟）如图表示菠菜叶绿体中四种色素的相对含量及在滤纸条上的分离情况有关叙述，正确的是（）a四种色素主要分布在叶绿体基质中b四种色素均不溶于无水乙醇c四种色素在层析液中溶解度最大的是丁d发黄菠菜叶中色素含量显著减少的是丙和丁考点：叶绿体色素的提取和分离实验分析：1、提取色素使用的试剂是无水乙醇，原因是色素易溶于有机溶剂中；2、分离色素的原理是根据色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的在滤纸条上扩散速度最快，而色素带的宽窄取决于色素的含量3、滤纸条从上到下依次是：胡萝卜素（最窄）、叶黄素、叶绿素a（最宽）、叶绿素b（第2宽）所以甲为叶绿素b，乙为叶绿素a，丙为叶黄素，丁为胡萝卜素解答：解：a、四种色素分布在叶绿体类囊体薄膜上，a错误；b、四种色素易溶于有机溶剂中，无水乙醇为有机溶剂，b错误；c、根据题意和图示分析可知：甲为叶绿素b，在层析液中溶解度最小，丁为胡萝卜素，在层析液中溶解度最大，c正确；d、发黄菠菜中色素含量显著减少的是甲和乙，即叶绿素b和叶绿素a，d错误故选：c点评：本题主要考查叶绿体中色素的提取和分离实验，意在考查学生的实验分析能力，难度不大，解题的关键是注意对实验结果的分析17（1.5分）（2015宝安区模拟）生物实验中常用到对照，以下对照设置正确的是（）a研究氧浓度对植物呼吸的影响时分别在黑暗和光照条件下进行b研究细胞核的功能，把蝾螈的受精卵横缢成有核和无核两部分c探究ca2+的主动吸收，使细胞外ca2+浓度大于或小于细胞内液d研究观察植物有丝分裂实验中解离的效果，使用龙胆紫溶液或醋酸洋红液染色考点：细胞呼吸的过程和意义；细胞核的功能；物质跨膜运输的方式及其异同；观察细胞的有丝分裂分析：本题考查课本中的常见的实验题，要结合具体的选项具体分析解答：解：a、研究氧浓度对植物呼吸的影响时的变量是不同的氧浓度，其它的都是无关变量，应该都是在黑暗环境先进行，a错误；b、研究细胞核的功能，变量是有核无核，把蝾螈的受精卵横缢成有核和无核两部分是正确的做法，b正确；c、探究ca2+的主动吸收，ca2+的主动吸收，与离子浓度无关，不论低浓度还是高浓度，植物都吸收ca2+，c错误；d、如果是研究植物有丝分裂实验中染色液的效果，那么可以使用龙胆紫溶液或醋酸洋红液染色，然后对比，这就是对照实验，但现在研究植物有丝分裂实验中解离液的效果，那么就得用不同的解离液进行对照，d错误故选：b点评：对照是为了说明变量的作用结果的，设对照时一定针对变量18（1.5分）（2015宝安区模拟）以下是对生物学实验中常观察到的一些颜色变化的叙述，正确的是（）a蛋白质与双缩脲试剂发生作用，可以产生砖红色反应b叶绿体中的色素经纸层析法分离，位于最上面的色素带为黄色c在酸性条件下，酒精可与重铬酸钾溶液反应变成蓝色d显微镜下观察正在发生质壁分离的紫色洋葱表皮细胞，可见其液泡的颜色逐渐加深考点：检测蛋白质的实验；叶绿体色素的提取和分离实验；无氧呼吸的概念与过程；观察植物细胞的质壁分离和复原分析：生物组织中化合物的鉴定：（1）斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）斐林试剂只能检验生物组织中还原糖（如葡萄糖、麦芽糖、果糖）存在与否，而不能鉴定非还原性糖（如淀粉）（2）蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应（3）脂肪可用苏丹染液（或苏丹染液）鉴定，呈橘黄色（或红色）（4）淀粉遇碘液变蓝（5）甲基绿能使dna呈绿色（5）重铬酸钾溶液在酸性条件下与酒精发生化学反应会由橙色变成灰绿色解答：解：a、蛋白质与双缩脲试剂发生作用，可以产生紫色反应，a错误；b、叶绿体中的色素经纸层析法分离，位于最上面的色素带为橙黄色的胡萝卜素，b错误；c、重铬酸钾溶液在酸性条件下与酒精发生化学反应会由橙色变成灰绿色，c错误；d、正在发生质壁分离的紫色洋葱表皮细胞，不断失水，导致细胞液浓度不断增大，所以显微镜下观察正在发生质壁分离的紫色洋葱表皮细胞，可见其液泡的颜色逐渐加深，d正确故选：d点评：本题考查课本基础实验的原理和颜色反应，意在考查学生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用；并对实验现象和结果进行解释、分析、处理19（1.5分）（2006天津）紫外线具有杀菌和诱变功能用相同剂量、不同波长的紫外线处理两组等量的酵母菌，结果见下表紫外线波长（nm）存活率（%）突变数（个）260605010028010001据表推断，在选育优良菌种时，应采用的紫外线波长及依据是（）a260nm；酵母菌存活率较低b260nm；酵母菌突变数多c280nm；酵母菌存活率高d280nm；酵母菌突变数少考点：诱发基因突变的因素分析：据表推断，在选育优良菌种时，应采用的紫外线波长及依据是：紫外线波长为260 nm，此时酵母菌突变数多解答：解：题干要求的是如何据表选育优良菌种由表格可知，紫外线波长为280nm时，酵母菌的存活率虽然高达100%，但是01个的突变数不利于菌种选育；紫外线波长为260 nm时，酵母菌的存活率虽然只有60%，但是50100个的突变数可以提供丰富的变异材料，有利于菌种的选育故选：b点评：本题考查诱变育种的相关知识，意在考查学生分析表格和得出结论的能力20（1.5分）（2015宝安区模拟）上个世纪五十年代，为除去对农作物构成重大危害的兔，澳洲使用了能引起兔致命的病毒如图是对此后6年间兔的致死率和病毒的毒性变化进行调查的结果生物学家从以上结果中得知一个事实，即兔逐代对病毒产生抗性，病毒随着时间的推移而毒性减小兔和病毒发生这种变化的主要原因是（）a隔离、自然选择b隔离、突变c自然选择、定向变异d自然选择、突变考点：现代生物进化理论的主要内容分析：本题主要考查了现代生物进化理论的内容种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件解答：解：兔对病毒的抗性存在变异：有的强，有的弱抗性强的兔生存机会较大，并繁殖后代，把强抗性这一有利变异传给后代个体的变异随时间不断累积，经过许多代后，兔种群中的大部分都具有强抗性因此兔的死亡率逐渐下降故选：d点评：本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力生物多样性包括基因多样性、物种多样性、生态系统多样性；生物多样性的形成原因是：生物的进化；研究生物进化历程的主要依据是：化石二、双项选择题：本题有5个小题，每小题2分，共10分每小题给出的四个选项中，有两个选项符合题意每小题全选对者得2分，选一个且对者得1分，其他情况不给分21（2分）（2015宝安区模拟）以下能从成分、功能方面将细胞内的细胞器进行合理归类的是（）a能产生水的细胞器有线粒体、核糖体等b可以产生h和atp的细胞器是线粒体和叶绿体c能发生碱基互补配对的细胞器只有线粒体和叶绿体d可能含有色素的细胞器有叶绿体和线粒体考点：线粒体、叶绿体的结构和功能；细胞器中其他器官的主要功能分析：本题是对细胞器进行归纳、分类的考查，能发生碱基互补配对的细胞器有线粒体、叶绿体和核糖体等；能产生水的细胞器有线粒体、核糖体、高尔基体等；产生atp和h的细胞器是线粒体和叶绿体；含有色素的细胞器是叶绿体和液泡解答：解：a、线粒体的内膜是有氧呼吸的第三阶段产生水，核糖体是合成蛋白质的场所，氨基酸的脱水缩合产生水分，a正确；b、线粒体和叶绿体分别在呼吸作用和光合作用中产生h和atp，b正确；c、核糖体是蛋白质翻译的场所，mrna和trna的密码子和反密码子也能够发生碱基互补配对，c错误；d、叶绿体中含有叶绿素和类胡萝卜素，线粒体不含色素，液泡中含有花青素，d错误故选：ab点评：本题的知识点是各种细胞器的结构特点和功能，细胞器在不同细胞中的分布可能不同，对细胞器分布、结构与归纳到理解与掌握是解题的关键，解题时要对不同的细胞器从不同的角度进行归纳整合，形成知识点的内在联系，便于掌握与应用22（2分）（2015宝安区模拟）下列关于生态系统的叙述，正确的是（）a生态系统中生产者一定是自养型生物，消费者和分解者一定是异养型生物b没有分解者的生态系统，通过自动调节也可以维持生态系统的稳定性c在生态系统的食物链中，营养级越高的生物体型就越大d生态系统的能量流动是伴随物质循环进行的考点：生态系统的结构；物质循环和能量流动的基本规律及其应用分析：生态系统中的生产者是光能自养型生物或化能自养型生物，消费者和分解者一定是异养型生物；生态系统中的能量最终以呼吸作用释放的热能形式散失到环境中；生态系统中物质循环和能量流动是同时进行的解答：解：a、生态系统中的生产者是光能自养型生物或化能自养型生物，消费者和分解者只能利用现成的有机物，是异养生物，a正确；b、没有分解者，各种动植物的遗体、粪便就会堆积如山，生态系统就会崩溃，b错误；c、在生态系统的食物链中，营养级的高低与体型大小没有直接关系，如狼与水牛，c错误；d、生态系统中物质是能量的载体，能量是物质循环的动力，能量流动是伴随物质循环进行的，d正确故选：ad点评：本题主要考查生态系统的结构和功能，关键是要弄清物质循环和能量流动及其关系任何一个生态系统都具有能量流动、物质循环和信息传递，这三者是生态系统的基本功能在生态系统中，能量流动是生态系统的动力，物质循环是生态系统的基础，而信息传递则决定着能量流动和物质循环的方向和状态23（2分）（2015宝安区模拟）下列对有关生物学的描述中，正确的是（）a一种酶只能催化一种或一类物质的化学反应b一种密码子一定能决定一种氨基酸c一种基因型的生物只能表现出一种表现型d一种抗原能与相应的抗体发生特异性结合考点：酶的特性；遗传信息的转录和翻译；性状的显、隐性关系及基因型、表现型；人体免疫系统在维持稳态中的作用分析：酶具有高效性、专一性和作用条件温和的特性密码子共有64种，其中有3种是终止密码子，不编码氨基酸，只起终止信号的作用表现型=基因型+外界环境抗原具有异物性、大分子性和特异性据此答题解答：解：a、酶具有专一性，即一种酶只能催化一种或一类物质的化学反应，a正确；b、密码子不一定能决定氨基酸，如终止密码子只起终止信号的作用，不能决定氨基酸，b错误；c、表现型是基因型和环境共同作用的结果，所以一种基因型的生物不一定只能表现出一种表现型，c错误；d、抗原具有特异性，一种抗原只能与相应的抗体或相应的效应t细胞发生特异性结合，d正确故选：ad点评：本题考查酶的特性、密码子、性状的显、隐性关系及基因型、表现型、免疫等知识，要求考生识记酶的特性，识记密码子的种类及特点，掌握基因型、表现型和环境的关系，识记抗原的特点，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查24（2分）（2015宝安区模拟）如图是某同学在“探究影响酵母菌种群数量变化因素”时获得的实验结果所绘制的坐标图有关分析正确的是（）a0点时酵母菌的接种量会影响酵母菌的发酵速率bm点前酵母菌不进行无氧呼吸cn点时酵母菌种群增长速率最大dp点以后酵母菌数量下降只与酒精浓度有关考点：探究培养液中酵母种群数量的动态变化分析：据图分析，酵母菌的种群数量先增加，接着基本不变，再减少；从m点开始酵母菌无氧呼吸产生酒精，到n点不再产生酒精解答：解：a、酵母菌种群的数量会影响发酵速率，由于接种量会影响种群的数量所以会影响发酵速率，故a正确；b、m点前酵母菌进行的是有氧呼吸，不进行无氧呼吸产生酒精，故b正确；c、n点时种群数量已达到最大值，增长速率不再变化，故c错误；d、p点种群数量的减少与酒精浓度、营养物质的减少等多种因素有关，故d错误故选：ab点评：本题考查酵母菌的种群数量变化、细胞呼吸类型等相关知识，意在考查学生的识图和分析能力，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，属于中档题25（2分）（2012江苏二模）如图为某种群数量增长速率变化曲线，图中bc段时间内可出现（）a种群数量增加，种内斗争加剧b种群数量减少，寄生和捕食的情况增加c种群数量会因为有毒废物的沉积而减少d种群数量趋于环境容纳量考点：种群数量的变化曲线分析：据图分析，ab段：种群数量为0时，增长率增大；b点：种群数量为时，种群增长率最大；bc段k时，种群增长率减小，但是种群数量仍然在增加解答：解：a、bc段时间内，种群的增长率减少，但种群数量仍然在增加，由于自然界的资源和空间总是有限的，当种群数量增大时，种内竞争就会加剧，故a正确；b、当种群数量增大时，而寄生和捕食的情况也随之增加，故b错误；c、由于有毒废物的沉积，使得种群的出生率降低，死亡率增加，但出生率仍然大于死亡率，种群数量增加，故c错误；d、当死亡率增加到与出生率相等时，种群的增长就会停止，稳定在一定的水平，即为环境容纳量，故d正确故选：ad点评：本题考查s型曲线的种群增长率曲线，试题相对简单，注重基础知识的考查三、非选择题26（10分）（2015宝安区模拟）下面是某研究小组以番茄为材料所做的相关实验及结果而绘制的坐标图，请回答相关问题：（1）当叶绿素a缺乏时，光反应过程产生的atp和h不足，导致c3化合物的还原不能进行而无法合成有机物（2）图甲作用光谱与叶绿素a吸收光谱曲线不吻合，其原因是参与光合作用的色素除叶绿素a外，还有叶绿素b等其他色素，作用光谱反映的是这些光合作用色素共同作用的结果1（3）据乙图，限制q点单株光合强度的外界因素主要是光照、co2浓度（写出两种），乙实验给我们的启示是，在栽培农作物时要注意合理密植1（4）如图丙是科学家测量马尾松不同光照强度下的光合作用速率，表中数据是生物学家一天中对马尾松林不同高度测得的光照强度（lx）6点10点12点14点17点0.3mm高处15035050010001501.2m高处600140020004000600最高处3000700010000200003000若马尾松林每天接受12小时光照平均光照强度为1200lx，则一昼夜10dm2的叶片净产生氧气240mmol马尾松林中，低于0.3m的马尾松苗很多，但高于0.3m的马尾松幼树很少大多数马尾松幼苗不能长成幼树的原因是低于0.3m，光照强度弱，马尾松苗光合作用合成的有机物少于呼吸作用消耗的有机物，无法正常生长考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；叶绿体结构及色素的分布和作用分析：1、图甲中：叶绿素a的吸收值有两个波峰，主要集中于红光和蓝紫光区；总吸收光谱是指叶绿体中色素总吸收值；作用光谱的变化趋势与总吸收光谱非常相似，说明色素吸收的光均可用于光合作用2、图乙中，随种植密度增大，田间的通风、透光条件都变差，故与p点比，限制q点光合强度的外界因素是光照、co2浓度解答：解：（1）叶绿素a能够吸收、传递、转化光能，当叶绿素a缺乏时，光能吸收不足，光反应过程产生的atp和h不足，导致c3化合物的还原（暗反应）不能进行而不能合成有机物（2）参与光合作用的色素除叶绿素a外，还有叶绿素b等其他色素，作用光谱反映的是这些光合作用色素共同作用的结果因此作用光谱与叶绿素a吸收光谱曲线不吻合（3）由图乙可知随种植密度增大，田间的通风、透光条件都变差，故限制q点光合强度的外界因素是光照、co2浓度所以乙实验给我们的启示是，在栽培农作物时要注意合理密植（4）若马尾松每天接受12小时光照，平均光照强度为1200lx，则净光合作用产氧量为126=72，而夜晚12小时消耗的氧气有124=48，一昼夜10dm2的叶片释放氧气（7248）10=240mmol低于0.3m的马尾松幼苗生长所需营养物质主要来自于种子，所以马尾松林中低于0.3m的马尾松苗很多；但高于0.3m的马尾松幼树很少，表明大多数马尾松幼苗没有长成幼树，从表中可以看出是由于光照强度弱，马尾松幼苗光合作用合成的有机物少于呼吸作用消耗的有机物故答案为：（1）光反应c3化合物的还原（暗反应）（2）参与光合作用的色素除叶绿素a外，还有叶绿素b等其他色素，作用光谱反映的是这些光合作用色素共同作用的结果（3）光照、co2浓度 合理密植（4）240低于0.3m，光照强度弱，马尾松苗光合作用合成的有机物少于呼吸作用消耗的有机物，无法正常生长点评：本题主要考查光合作用的相关知识，以图象表格为载体，考查考生把握知识间内在联系的能力27（12分）（2015宝安区模拟）如图1为绿色植物和高等动物（如人体）新陈代谢的部分过程示意图请分析回答：（1）在植物的叶肉细胞中，甲、乙两种细胞器都是重要的“能量转换器”，其中在甲中发生的能量转换过程是光能atp中活跃的化学能有机物中稳定的化学能（2）绿色植物在光照充足条件下，如突然提高空气中的co2含量，短时间内甲细胞器中c3含量将迅速上升（3）发生在高等动物细胞结构乙中的生理过程是（填右边的数字序号）（4）人体剧烈运动时，物质a可通过过程形成物质c，物质c的名称是乳酸（5）如图2表示某植物光合作用强度和体内有机物的量与环境因素的关系，请回答由图甲可知，光合作用强度和光照强度的关系是在一定范围内，随着光照强度增强，光合作用强度增强，之后光合作用强度不再增强图乙给大棚蔬菜种植的启示是在种植过程中适当增加光照强度和二氧化碳浓度若图丙中曲线1、2分别表示小麦的实际光合量和净光合量，则某温度下1、2曲线上对应点的差值表示呼吸消耗的有机物量，由图可知，在温度为25时最有利于小麦增产综合分析图甲和图乙可知，在光照强度为a时，影响光合作用的因素是光照强度和二氧化碳浓度考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化分析：由图1分析知：甲是叶绿体，乙是线粒体物质a是丙酮酸，物质b是其他有机物，物质c是乳酸合成糖原糖原分解合成肌糖原细胞呼吸的第一阶段乳酸发酵物质转化有氧呼吸第二、三阶段由图2分析知：图甲主要考查了温度和光照强度对于光合作用强度的影响的应用，图乙主要考查了二氧化碳浓度和光照强度对于光合作用强度的影响的应用，图丙主要考查了净光合、真光和、呼吸作用三者之间的关系解答：解：（1）甲细胞器为叶绿体，是光合作用的场所，光合作用实现的能量转换是：光能活跃的化学能有机物中稳定的化学能（2）绿色植物在光照充足条件下，如突然提高空气中的含量，暗反应co2+c52c3（在酶的催化下）的co2固定会加快，短时间内甲叶绿体中c3含量将上升（3）发生在高等动物细胞结构乙线粒体中的生理过程是有氧呼吸第二、三阶段，即（4）人体剧烈运动时，物质a可通过过程形成物质c乳酸（5）图甲所示为影响光合作用的两个因素：温度和光照强度在一定范围内，随着光照强度的增强，光合作用强度增强；到达一定强度之后，光合作用强度不再增强，此时影响光合作用强度的因素可能为温度，因为随着温度升高，光合作用强度也增高在图乙中可知影响光合作用强度因素为二氧化碳浓度和光照强度，在一定范围内，随着光照强度的增强，光合作用强度增强；到达一定强度之后，光合作用强度不再增强，此时影响光合作用强度的因素可能为二氧化碳浓度，因为随着二氧化碳浓度升高，光合作用强度也增高所以种植大棚蔬菜要适当增加光照强度和二氧化碳浓度净光合=实际光和呼吸作用，所以由图丙和题干中知某温度下1、2曲线上对应点的差值表示呼吸作用消耗，而净光合值越高说明越有利于植物有机物的积累当光照强度为a时此时改变温度光合作用强度没有改变，改变光照强度和二氧化碳浓度时a点的光着作用强度也随之改变，说明此时影响光合作用强度因素为：二氧化碳浓度和光照强度故答案为：（1）光能atp中活跃的化学能有机物中稳定的化学能（2）迅速上升 （3）（4）乳酸（5）在一定范围内，随着光照强度增强，光合作用强度增强，之后光合作用强度不再增强 在种植过程中适当增加光照强度和二氧化碳浓度 呼吸消耗的有机物量 25光照强度和二氧化碳浓度点评：重点考查光合作用、呼吸作用和人体内的物质的转化的综合运用，解题的关键是灵活运用物质的整体代谢过程和联系注意理解和分析，注重学生对于图象分析能力的考查28（15分）（2015宝安区模拟）目前公认包括二氧化碳、甲烷、氧化亚氮等温室气体的排放，是造成全球气候变暖的主要原因结合如图回答与生物圈碳循环相关的问题：请根据图回答下列问题（1）图中2包含哪些生理过程光合作用和化能合成作用，图中代表呼吸作用的是1、3、4（填数字）（2）图中丙代表分解者，它可能是原核生物或真核生物结构生物； 该生态系统的稳定性维持主要通过负反馈来实现（3）图一中a为初级消费者则b和c处于第三营养级，d的能量比c少的原因包括c呼吸消耗和给分解者或未