海南省海口市第十四中学七年级地理上册 1.1 我们身边的地理导学案（无答案） 湘教版.doc_第1页
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文档简介

1.1 我们身边的地理【学习目标】1.知道我们生活的地理环境中存在着许许多多的地理之 谜、地理问题，逐步养成探索学习地理的兴趣。2.举例说明地理与日常生活、生产建设和风土人情等方面的关系，逐步形成联系实际、灵活运用地理知识的观念。【学习重点】了解地理学科， 培养对地理学习的兴趣【学习地理方法】1、同学们在初步的学习中应首先培养对地理学科的情感，意识到学习地理在我们生活作用。 2、学会课前预习：读标题,了解基础内容,逐步学会抓要点抓重难点并且突破。在学习过程中一定要学会读图和用图，因为地图是地理学的第二语言，是学习地理的最重要工具；课后学会填图,学会运用地图进行分析地理问题，推理和记忆书本的知识点。3、课后一定要及时复习、不能偏科。4、课堂作业一定要认真、及时完成，不懂的及时问同学和老师。【自主预习、基础梳理】一、解开地理之谜二、学习好地理处处有用（一）地理与日常生活：密切相关服饰的四季变化与地域差异、饮食的地域差异、民居风格的多样性、出行线路的安排与天气预报等等，地理知识与人们的衣食住行都密切相关。（二）地理与生产建设：相互联系1.地理与生产活动：人类的生产活动要受到地理环境的_和_。2.地理与社会发展：在解决全球性的_、_、_问题，防灾减灾，促进区域_等方面，地理学也具有不可替代的作用。（三）地理与风土人情：密切相关【合作探究】1说出我国北方居民与南方居民的主食有何不同？为什么？2联系日常生活，你能提出几个与地理相关的问题吗？（把你知道的大胆地说出来）（即课本p3第2题）例： *为什么太阳每天总是东升西落？3. 以下这些民居有什么特色? 与地理环境有关吗? *4. 人们常说：“一方水土养一方人”，一方地域的民风民俗无不打上一方地理环境的“烙印”。 收集家乡风土人情的资料，介绍给同学们，并说明它们与地理环境的关系。（提示：风土人情主要包括文化艺术、宗教语言、体育活动、风俗习惯等诸多方面。不同的种族与民族、多样的语言与服饰、各具特色的文化与宗教、体现地域特点的民情与风俗等，都深深地打上了地理环境的烙印。）【归纳小结】 我们身边的地理 解开地理之“谜”地理与_地理与生产建设地理与_地理知识存在于_地理就在我们身边【达标测试】1.你认为下列各项中，不属于地理问题的是( )a.为什么有的地方一年里有春夏秋冬四季的变化b.为什么有的地方沙海茫茫c.为什么说林则徐是禁烟英雄d.为什么酷寒的南极大陆沉睡着万顷煤田2.地理与人们的生活联系紧密，以下选项与地理没有直接关系的是( )a.辨别方向 b.风土人情c.预报天气 d.王宏考上清华大学3.下列景观图反映地理与生产建设的是( ) 4.建一个毛纺厂最好的选址是( )a.内蒙古牧区附近 b.舟山渔场附近c.棉花产地附近 d.煤矿产地附近读“阿拉伯人驼队”图，回答5、6题。5.阿拉伯人主要居住在( )a.亚洲西部和非洲北部 b.亚洲东部和南部c.非洲中部和南部 d.欧洲和北美洲
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