广东省深圳市福田云顶学校中考化学复习 考点32 空气跟踪训练（1）.doc

考点32 空气跟踪训练（1）d空气中的稀有气体一般不跟其他物质反应，曾被称为“惰性气体”解析空气是人类及动植物赖以生存的重要天然资源；空气有自净能力，但排放到空气中有害气体过多会严重污染空气；空气中各成分的含量是体积分数；空气中的稀有气体化学性质稳定，曾被称“惰性气体”。答案c2某同学学习空气的组成后，对各种气体的用途进行分类连线，其中不正确的是()a氖气电光源b氧气能燃烧、作燃料c干冰人工降雨d氮气制氮肥解析稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，因此可制成各种电光源；氧气能支持燃烧，能供给呼吸，但氧气没有可燃性，不可以做燃料；干冰用作人工降雨是利用了干冰的物理性质升华时能够吸热；氮气化学性质不活泼，故能用于食品防腐。答案b3(2011嘉兴)如图所示，某同学为验证空气中含有少量二氧化碳，将大针筒内的空气一次性压入新制的澄清石灰水，发现石灰水没有变化。据此，你认为该同学应该()a继续用大针筒向澄清石灰水压入空气b撤去大针筒，用嘴向澄清石灰水吹气c得出空气中没有二氧化碳的结论d得出空气中含有少量二氧化碳的结论解析试验应尊重事实，不能一味追求与实验目的一致，故a错；人体呼吸作用会产生较多的二氧化碳，违背实验目的(验证空气中含有少量二氧化碳)，故b错；试验中澄清石灰水没有变浑浊，只能得出空气中没有二氧化碳的结论，故c对；因澄清石灰水没有变浑浊，只能得出空气中没有二氧化碳，不能得出空气中含有少量二氧化碳的结论，故d错。故选c。答案c4某同学用燃烧红磷的方法测定空气中氧气体积分数，实验后发现测得的氧气体积分数小于1/5，下列关于实验的说法或他的后续做法不合理的是()a检查实验装置是否漏气b可能红磷的量不足，没有除尽氧气c没有冷却至室温就打开止水夹，进入瓶内的水减少d将红磷改成足量的木炭，重新实验解析装置的气密性不好时，外界的气体会进入集气瓶，使氧气测量变小；红磷的量不足，空气内的氧气不能完全消耗，进入水量比五分之一要小；容器未冷却时气体的体积膨胀，进入的水量也要比实际的量要小；由于木炭燃烧后产物是二氧化碳气体，所以反应后水的吸入量会很小。故选d。答案d5下列哪一事例可以说明大气压的存在()a用吸管吸牛奶 b棒冰融化c手握橡皮圈发生形变 d水往低处流解析用吸管吸牛奶时，口腔内气压小于牛奶瓶中的气压，在大气压的作用下，把牛奶压入口内，这是有大气压的缘故；棒冰融化是熔化现象，不是大气压的作用；手握橡皮圈发生形变，是物体的形状发生了变化，与大气压无关；水往低处流是水具有重力的结果，与大气压无关。故选a。答案a6若想在高山上将饭煮熟，可采取的方法是( )a减少加热时间 b加大火力c用高压锅煮 d打开锅盖煮解析高山上气压较低，所以液体的沸点较低，饭不到100就开始沸腾了，而将饭煮熟需要使饭达到100以上，所以唯一的办法是提高沸点，提高沸点要采取的措施是增大锅内的气压，故在高山上用高压锅煮饭。用减少加热时间、减小火力、打开锅盖的方法都不能将饭煮熟。故选c。答案c7下列关于氧气的物理性质的叙述中，正确的是( )a氧气的密度小于空气b氧气是无色的，液态氧也是无色的c鱼可以在水中生活，说明氧气易溶于水d氧气在通常状况下是无色、无味的气体解析氧气的密度比空气的密度大；液氧是淡蓝色的，固氧也是淡蓝色的；氧气不易溶于水，水中溶有少量氧气，但不能说“氧气易溶于水”；氧气是一种无色无味的气体。答案d8从安全、环保、节能、简便等方面考虑，实验室制取氧气的最佳方法是()a通电分解水b过氧化氢催化分解c氯酸钾受热分解d高锰酸钾受热分解解析根据题中的反应条件可知：a通电、b常温、c加热、d加热。从安全、环保、节能、简便等方面考虑可知选项b不需加热，节省燃料，操作方便，节约能源且产物只有水，对环境无污染，故选b。答案b9(2010佛山)如图是实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置图，下列有关实验操作的分析错误的是()a气密性检查：用手握紧试管，观察到水中导气管有气泡冒出，说明装置不漏气b试管口略向下倾斜：防止试管壁上的水流入试管底部，导致试管炸裂c加热：直接用酒精灯的火焰对准药品所在位置加热d停止加热：先把导管移出水面，再熄灭酒精灯解析加热：直接用酒精灯的火焰对准药品所在位置加热，试管受热不均，引起试管炸裂，故c错误。答案c10(2010广安)下图依次是实验室制取、收集、检验氧气和验证其性质的装置。其中错误的是()解析氯酸钾和二氧化锰制氧气需要加热，故a选项正确；用向上排空气法收集氧气，导管要伸到集气瓶的底部，故b选项正确；检验氧气应用带火星的木条，用澄清石灰水是错误的，故c选项错误；木炭在氧气中燃烧，说明氧气具有助燃性和氧化性，故d选项正确。故答案为c。答案c11(2011烟台)下列关于氧气的说法中错误的是()a工业上可以利用分离液态空气法制氧气b氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性c氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动d夏天鱼池内开启增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中溶解量减少解析工业上利用氧气与氮气沸点的不同先把空气液化再升温制取氧气，故a表述正确；氧气可以支持燃烧，说明氧气具有助燃性，不是可燃性，故b选项表述错误；氧气能供给呼吸，进入人体后会与体内营养物质发生氧化反应，释放能量，维持生命活动，故c选项表述正确；气体的溶解度随温度升高而降低，夏天温度升高，氧气在水中溶解量会变小，为增加水的含氧量，应开启增氧泵，故d选项表述正确。故选b。答案b12(2011临沂)食品保鲜的措施有添加防腐剂、充填气体、放置干燥剂和脱氧剂等。根据物质的性质选用合适的物质用于食品保鲜，对于保证食品安全和人体健康具有重要的意义。(1)氮气是常用的充填气体。你认为选用氮气的主要原因是_。(2)生石灰是常用的干燥剂。请你用化学方程式表示选用生石灰的原因_。答案(1)氮气的化学性质不活泼，对人体无害，原料易得，价格经济(2)生石灰和水反应的化学方程式为：caoh2o=ca(oh)213(2010金华)如图所示，把挂衣钩的吸盘紧贴在竖直墙上，在挂衣钩上挂一个重为50牛的物体后处于静止。若不计整个挂衣钩的重，则挂衣钩的吸盘受到的摩擦力大小为_牛。这是利用_(填“大气压强”或“大气压力”或“大气压”)的作用，让吸盘与墙之间产生较大的压力，从而产生了足够大的摩擦力。答案50大气压14实验室用分解高锰酸钾的方法制取氧气。(1)用高锰酸钾制取氧气的化学方程式是_。(2)现有下图所示的仪器，要制备并收集氧气，还需要补充的一种仪器是_。(3)实验开始前用如图所示的方法检查装置气密性，如果_，说明气密性良好。(4)分解过氧化氢溶液也可制得氧气。过氧化氢的相对分子质量是_，其中氢元素与氧元素的质量比是_。34g过氧化氢中氧元素的质量m1_g,34g过氧化氢完全分解后，放出氧气的质量m2_g。请回答，根据质量守恒定律，(m1m2)能表示什么物质的质量？_答案(1)2kmno4k2mno4mno2o2(2)酒精灯(3)用手握住试管导气管口有气泡冒出，松开手后导气管中有一段水柱(4)34；116；32；16；过氧化氢分解后生成物水中氧元素的质量(b组)15(2010金华)对实验进行改进是创新的表现方式之一。某校科学探究小组的同学用实验室三种漏斗(分液漏斗、长颈漏斗、普通漏斗)装配了a、b、c三套装置，对固液不加热型气体发生装置进行探究。请认真分析并回答下列问题：(1)a、b装置均可用作实验室制取h2、o2、co2气体的发生装置。请写出实验室用a、b装置制o2的化学方程式_；(2)c装置不能用作制取气体的发生装置，可在c装置中加装一个小试管，把c装置改装成d装置就能实现制取气体的目的。则d装置中小试管的作用是_。答案(1)2h2o22h2oo2(2)保证装置的气密性(或“防止生成气体从漏斗逸出”)16(2010金华)某课外活动小组在学习了书本“空气中氧气含量的测定”实验，知道p2o5不能随便排放在空气中，否则会对空气造成污染，所以对该实验进行了改进：在由两个注射器组成的密闭系统内共有50ml空气，如图。然后给装有红磷的玻璃管加热。同时交替推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的红磷变成白烟，且较长时间内无进一步变化时停止。停止加热后，待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内。请根据你对上述实验的理解，回答下列问题：(1)实验结束后，注射器内的气体体积理论上应该减少约_ml。(2)在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是_。(3)上述实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法，你认为造成该实验不够精确的可能原因是(写出其中一种)_。答案(1)10(2)使注射器内的氧气充分与红磷反应(3)装置漏气等合理即可17(2009烟台)小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。她设计并完成了下表所示的探究实验：实验操作实验现象实验结论或总结结论总结实验一取5ml5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条有气泡产生，木条不复燃过氧化氢分解产生氧气，但是二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂实验二向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条没有明显现象二氧化锰加入水中不产生氧气实验三向盛有5ml5%过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条有大量气泡产生，带火星的木条迅速复燃二氧化锰能加快过氧化氢的分解(1)请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格。(2)在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是_。(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明。第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：_；第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验。接下来的实验操作、现象和结论是：_。答案(1)反应慢(2)对比(或对照等)(3)研究二氧化锰的质量在反应前后是否改变倾倒掉反应后的液体，向剩余的固体中重新加入过氧化氢溶液，有大量气泡产生，说明mno2仍然能加快过氧化氢的分解速率(化学性质没变)18某校研究性学习小组用如图所示的装置进行镁条在空气中燃烧的实验，燃烧冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积为70%。(1)图中仪器a的名称是_，燃烧、冷却后打开止水夹，水能进入集气瓶的原因是_。(2)若镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的_%。现在进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气。【发现问题】氮气是