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文档简介

一年级语文学科教案第八单元 课题：25.咏华山 第1教时 总第 个教案 思考与调整：教学目标：1. 会读绿色通道里的汉字，学会4个生字，能理解由生字组成的词语。2. 能正确、流利地朗读课文。3.初步感受华山的雄伟壮丽。教学重点：学会本课生字，能理解由生字组成的词语。教学难点：感受华山的雄伟壮丽。课前准备：课文挂图、生字词卡片。预判1：师：对于课题，你有什么要问的吗？ 生：谁咏华山?生：为什么要咏华山?生：他是怎么咏华山的?预判2：师：他是怎么咏华山的? 生：只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。教学程序：一突显导入趣味点，乐学新知：1. 板书：华()山，领读“华”，第四声。2. 简介华山：在陕西省的东部，华阴县城南，远远望去，它的样子好像花，所以叫华山。名胜很多，是游览的好地方。“华山自古一条路”，仅只南北一线，全程长约10千米。解放后，曾经对山路进行过多次整修，并且加固了铁索，增添了安全设施。3. 板书：咏()“咏”有两个意思：(1)声调抑扬地念；(2)用诗词等来抒写。“咏华山”的“咏”用哪个意思呢?(2)4. “咏华山”就是用诗词等来抒写华山。领读课题。二、突破自学障碍点，顺畅阅读：过渡：谁咏华山?为什么要咏华山?他是怎么咏华山的?请听老师把课文朗读一遍。1. 范读课文。2. 提问：谁咏华山?(寇准)为什么要咏华山?(华山高)他是怎么咏华山的?(只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。)思考与调整：寇准这首诗的题目是登华山。3. 借助拼音自由读课文，标出自然段序号，圈出生字词，初步理解生字词的意思。(1)全文共有四个自然段，登华山在文章中是排成两行的，但它属于第二自然段的一部分，所以不另外计算自然段。(2)出示生字词： 山路 自 己 与 齐 称 赞 沿 着 艰 难 山 顶 情不自禁 吟 诵 寇 准(3)各自拼读，找出平舌音和前鼻音的字。平舌音的字：自、赞、诵，前鼻音的字：赞、沿、难、禁、吟(4)出示生字词卡片，指名认读，相机正音。(5)理解词义：不用讲解的：山路：山间的路；自己：本人；艰难：困难；沿着：顺着。不理解的：称赞：用言语表达对人或事物的优点的喜爱。情不自禁：抑制不了自己的感情。吟诵：有节奏地诵读。“与、齐”到精读训练时讲解。(6)开动脑筋记生字：华 间 与 齐 让学生各抒己见，然后教者小结：换一换：华，“花”字去掉上面的“艹”，下面加个“十”。加一加：间，“门”里加个“日”，齐，“文”字下面加上撇和竖。 “与”，像阿拉伯数字5和“一”组成。各自记生字。三、把握文章主旋律，顺清脉络：1.看图，说说图上画了什么？你有什么感受？2. 读读寇准写的古诗。四、精心设计练习题，检测完善：1. 给括号中
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