新人教版三年级数学上册笔算乘法例4例5教学设计.doc

学习资料收集于网络，仅供参考教学内容 一个因数中间有0的乘法 例4 例5第 课时主备老师：组长（核查）：备课时间上课时间教学目标知识技能：使学生掌握0和任何数相乘都得0。过程方法：通过自主探索、合作交流等学习方式，使学生掌握第一个因数中间有0的乘法的计算方法。情感态度价值观：体会估算检验计算结果的作用，养成估算意识和习惯。重 点使学生掌握0和任何数相乘都得0。难 点和、合和河 心新和辛理解算理、掌握算法，能正确的进行计算快乐元素渗透点（7）我画了个（四）个太阳：（绿绿的）太阳挂在夏天的天空，金黄的太阳送给（秋天），（红红的）太阳（照亮）冬天，（春天的）太阳是彩色，（因为）春天是个多彩的季节。游戏导入，抢答一（块）石头 一（匹）骏马 一（杆）大称 四（根）柱子美育渗透点让学生在学习中体验到成功的喜悦，增强学生学好数学的信心教具准备课件（ ） 展示台（ ） 小黑板（ ） 其他：（23）（ ）月（ ）日是国庆节。 （ ）月（ ）日 是妇女节。导 学 流 程一、快乐导入。课前准备一个中型带盖的空箱子。 3、给下面加点字读音正确的打。师：同学们，我们先玩一个小游戏，请四个小组每个小组各派一名代表到讲台前参与。 游戏规则：四个代表分别站在箱子的四边，一起从箱子里面找玩具，谁能找到，谁就是赢家。（从空箱子里找玩具，当然是两手空空，逗乐大家。）大大的西瓜 可爱的小熊 快乐的生日学生游戏结束后，老师提问：他们每人找到几个玩具？为什么都拿不到玩具？会列加法算式计算他们每人找到的玩具数吗？用乘法算式呢？ 师最后引导学生概括：04表示4个0，结果就是0。二、快乐探究。（5）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓（立上头）。1.自学课本，交流算法。 1、音节补充声母、韵母、声调。 （1）自学例题4，并且同桌交流。 （2）春眠不觉晓，（处处）闻啼鸟。夜来（风雨声），花落（知多少）。师：同学们，我们再看书自学例4，并同桌互相说说0乘任何一个数都得0的算理。 干（干净）吃（吃草）办（办法）跳（跳高）队（大队）像（好像）我（我的）座（座位）在学生充分交流的基础上，提问：你们从哪些算式中体会到“0乘任何一个数得0”，请同学们再写出这样的一些算式。 根据学生的回答，老师板书算式。（2）边计算边比较交流。导 学 流 程 03 0+3 09 0+9 780 78+0 2310 231+0 启发学生概括：0乘任何一个数都得0，0加任何一个数都得任何数。 2.以赛激趣，探究算法。 师：请四人一个小组合作交流，用竖式计算下面的算式，看哪些小组能在1分钟内算出正确的结果，并说出是怎样计算的。 6048 教师巡视，捕抓板演对象。 指定两个小组的代表板演（分别演示算式一对一错的例子），并说计算过程。 引导其他小组质疑。3. 理解例5。师：怎样理解小精灵所说的“60084800，应该比4800人多一些。”？6048 的精算结果是在比4800人多一些的范围吗？根据学生的回答，着重强调一位乘多位数中间有0的乘法的注意事项。4. 强化比较，深化巩固。 要求：先估一估计算结果，再用竖式计算，最后比较各题的算法。 1284 1024 2067请每个同学先独立估一估计算结果，再用竖式计算。 指名板演并全班订正。 引导学生根据板演情况，进行比较：1284与其他两个算式的计算方法比较有哪些区别和联系？3、 快乐练习1、完成课本66页做一做第1、2题，67页做一做第1题。2、完成课本68页第1、2题。 四、