教科版小学品德与社会四年级上册《文明从我做起》说课稿.doc

学习资料收集于网络，仅供参考文明从我做起说课稿文明是快乐的源泉，文明是沟通的桥梁，文明是成功的基石，文明是理想的帆船。尊敬的各位评委老师，大家好！我今天说课的主题是由教科版品德与社会编排在四年级上册第四单元“公共生活讲道德”中的一篇综合性活动文明从我做起。说教材本课是教科版品德与社会四年级上册“公共生活讲道德”主题单元下的活动课文明从我做起。这是本单元设计的一个综合性活动。教材分为三个部分：第一个部分是让学生分小组并选派小组长，抽取老师提前准备好的，去不同场所体验的文明任务卡。各小组抽到任务卡以后、组织小组成员在家长的看护下，到指定的地点去观察、体验、分析、小结，在不同场所应注意哪些文明行为。第二个部分是让学生回到教室反馈、交流此次活动的成果，并粘贴感悟到的文明寄语。第三个部分是主体升华，由老师针对学生的此次活动进行小结，并教育他们，现在全国各地都在创建文明城市，让我们时时处处都按文明标准要求自己，都成为“文明使者”。因此，我综合本单元教材的内容特点并联系生活实际，确定了本次活动的主题：“家庭文明，校园文明，社会文明”大体验。围绕这一主题，我设计了一系列的体验活动。让孩子们走进生活，在生活中感悟文明。说学情由于我校地处偏远农村，就留守儿童占有八成。学生接触外界不多，所学文明知识有限，文明行为使用不广。就我这几年观察而言，做了一些简单的统计可以看出，在学校文明礼仪方面，看到老师，只有15%的学生会主动问好；同学之间相处时，也只有30%的学生能做到使用礼貌用语；在家庭文明方面，由于祖父母过于溺爱，缺乏家庭教育，只有20%的学生能做到文明待客，也只有15%的学生能在和爷爷奶奶说话时使用礼貌用语。在社会文明方面，只有30%的学生有良好的环境卫生意识，也只有20%以上的学生能自觉遵守交通规则。从以上数据可以看出，四年级学生已经有了一定的文明意识和行为，但还存在着诸多不良现象。如，对文明行为的认知度不够，在平常生活中对文明行为的重视度不够，对自己言行的约束力不够等等。因此在本次活动中，让学生在生活中体验文明言行的重要性，明白其实文明就是身边的小事，随时随地可以感受到，文明为生活带来的美好。从而认识到：文明需要从我做起，从小事做起，从现在做起。说教学目标 根据本课的教材内容特点和学生的实际情况，我设计了以下教学目标： （1）会分辨日常生活中的文明行为和不文明现象，理解日常生活中的文明礼貌行为和道德规范的重要性。（2）开展体验活动 ，在活动中约束自己的言行，自觉遵守社会公共秩序，增强社会公德意识。（3）进行自我评价、自我批评，发现自己的不足，改掉自己的不良习惯，争做“文明小使者”。本课的重点是有效地开展活动，让学生在活动中约束自己的言行；难点是让学生做到文明的知行统一。说教学设计以活动体验为中心，为突出实际生活中，能约束自己言行的重点，突破文明知行统一的难点，我设计了以下环节，来实现教学目标。 一、激发兴趣，明确活动任务。 1首先，我用一段简短的文明宣传片让学生初步感知文明，引发他们的共鸣：文明从这做起，文明从我做起，我是文明小使者。文明小使者评比活动开始啦！2出示文明任务卡。任务卡包括家庭文明任务卡、校园文明任务卡和社会文明任务卡。家庭文明方面的如：文明小主人、文明小客人等。校园文明方面的如：班级小主人、值日生等。社会文明方面的如：超市文明卡、公交文明卡、医院文明卡、公园文明卡等。3学生讨论文明在哪里？分小组。（每个小组3-5人，在老师的协调下自愿组合）选出组长，抽取文明任务卡。小组讨论：在这些场所我们应该注意些什么。明确了活动任务，学生就可以顺利地，开展生活体验活动（活动时间为一周），由此进入下一环节。二、全体参与，体验文明生活。 1每个小组的同学由一名家长的带领下，按照抽到的文明任务卡，开始到生活中体验文明。2收集看到的文明行为和不文明现象并做出评判。3讨论汇报。有了生活中的丰富体验，孩子们都迫不及待地想和大家分享，于是第三个环节应运而生。三、汇报交流，书写文明感言上课伊始，老师在黑板上展示一个漂亮的大心形,“现在我们颍上正在创建文明城市，就是要把我们的家园建设成为美丽的文明大花园。文明需要人人参与，文明更需要你的传递，请拿出你的责任心吧！想当上传播文明的使者吗？快把你们这一周的文明体验，展示出来吧！四、粘贴文明寄语，评选文明小使者1.在前面的活动中,孩子们积累了许多文明感悟。此时，让孩子们自由发挥，尽情抒发心中的情感，生动的文明感言喷涌而出。让学生上黑板粘贴文明寄语。2评选文明小使者。学生对文明知识有了更深的认识，就让他们自评、互评，评出自己心中的文明小使者。当选了文明小使者，孩子们的热情高涨，此时是总结活动，深化文明意识的最佳时机。五、总结活动，深化文明意识世界因文明而和平，人类因文明而进步！为了让我们生活的家园天更蓝，花更香，人更亲，让我们从身边小事做起，从我做起，从现在做起。在生活中约束自己的言行，在社会中自觉遵守公共秩序。那么，文明之花将开遍世界的每一个角落。说板书文明从我做起 此板书以大心形为背景，以家庭文明，校园文明，社会文明为主线，学生自己上讲台粘贴文明寄语，完成板书。既体现了“以人为本”的教育理念，又尊重了学生在学习中的主体地位。 说反思我在本课的教学设计中，以活动贯穿始终。任务卡让孩子们带着明确的目标和浓厚的兴趣，到广阔的外界去感受文明。再让他们把此次活动的体验和感受展示出来。最后，孩子们在文明大心形中亲手贴上自己的文明寄语，评出文明小使者。该是多么激动，多么自豪啊！ 文明的种子已经在他们的心里生根、发芽，再开出美丽的花朵。从而达到品德学科的教育性目标。飞机越飞越高。 我越长越高。阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现。复习阶段，我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养：正确、通顺地拼读文字材料，知道大致的意思。结合上下文和生活实际理解文中词句的意思。运用指定的符号在文中找到要求的语句。在文字材料中，寻找问题的答案。展开想象，感受语言的优美，进行语言的积累。公（公共）元（一元）亮（明亮）很（很好）队（中队）间（时间）名（名字）汽（汽水）品德与社会鲜艳的红领巾 轻巧的桥 美丽的衣裳 快乐的时光一幅画 一个家 一座山 一朵云 一片云文明从我做起说课稿