《哪座房子最漂亮》教案.doc

哪座房子最漂亮教案文清实验 黄秀菲学习目标：1、认识12个字，认识两个笔画和两个偏旁。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、理解课文内容，体会到农村变化很大，激发热爱生活、热爱学习之情。教学重点：认字、写字以及朗读和背诵课文。教学难点：理解课文内容及对学生渗透德育教育。教学准备：教学挂图，生字卡片和相关的电脑课件。教学过程：第一课时一、导入新课，揭示课题1、导入：小朋友们，今天的天气真好，我们一起去游玩怎么样？请小朋友们上车，我们的小小旅游团出发了!请大家闭上眼睛，(播放课件)新村小学到了，请小朋友们下车，睁开你们明亮的小眼睛观察一下你都看见了什么。（引导学生按一定的顺序观察，说出画面上的景物。）2、师：这么多房子，哪座房子最漂亮？(板书课题，齐读课题。) 指导读准生字“哪”是鼻音、“座”是平舌音、“房”是后鼻音，并指导读准轻声词“漂亮”。二、学习生字，读通课文1、师：小朋友们想知道哪座房子最漂亮吗？请打开课本第66页，听老师读课文。（师范读课文）2、师：想自己读读课文吗？请自由读课文，要求读准字音，不认识的字借助拼音读准。3、课前你们已经把生字宝宝从课文中圈了出来，现在你们自己读一读，再读给同桌小伙伴听。4、师招呼孩子们：“小朋友，你们看这一课的生字宝宝戴着帽子快乐地跳到我们眼前来了，你们认识他们吗？赶紧叫出他们的名字，向他们问声好！和他们做好朋友吧！”（出示生字卡片，请小老师带读，强调：“青”是后鼻音，“门”是前鼻音，“窗”是翘舌后鼻音，“香”是后鼻音。）5、师：“小朋友，生字宝宝玩得热极了，把帽子摘下来了，你们还认识他们吗？来我们再来喊出他们的名字吧！他们一定会觉得小朋友是热情的小主人的！”（去掉拼音，齐读）6、师叹息着：“瞧，生字宝宝一个人玩，多寂寞，多孤独，多没意思呀！我们为生字宝宝找几个朋友，让他们陪伴生字宝宝一起游戏，一起玩耍，好吗？”（开展“小组擂台赛”，读含有生字的词语：）哪个 一座房 房子 漂亮 月亮 青草 青色 开门 门窗 花香 房屋 屋后 要不要 我们 人们7、师：生字宝宝和朋友们做完游戏，排着整齐的队伍回来了，让我们再一次和他们打声招呼吧！（开火车读生字） 8、识记字形。（1）学习两个带新偏旁的生字：“座”和“窗”。用编字谜的方法识记“座”两人坐在广场的土堆上；用联系实物、组词或说句子的方法识记“窗”。（2）比一比“门”和“们”：用联想法识记“门”，用熟字加偏旁的方法识记“们”。（3）加一加：“禾+日=香”。9、师：“小朋友，生字宝宝在跟我们玩捉迷藏的游戏，他们都躲藏到课文中去了，我们擦亮眼睛一起去课文中找一找他们吧！（齐读课文，随文巩固识字）10、创设语境，继续巩固生字。问：“老师将一些生字藏在一段话中，你还能叫出它们的名字吗？”我们的校园里有许多座高大的楼房，每座楼都有宽宽的门，大大的窗。我们小学部的中庭是一大片青青的草坪，周围种着各种各样漂亮的花。花香阵阵，吸引了许多同学前来观赏。课间，同学们都爱在草坪上玩。小朋友们字词都过关了，谁再来看看另一座房子后面的秘密！（请小朋友拿下房子后面的纸条，师把纸条放在实物投影上，读：）（1分）夸一夸：一座房，两座房（）的瓦，（）的墙，（）的门，（）的窗。生个别回答：青青的瓦（学习第一句话）除了青青的，白白的，宽宽的，大大的，你还能仿照这个组词的形式说几个词语吗？（同桌互说；比比谁说的多 ： 红红的，小小的，长长的，弯弯的，卷卷的，绿绿的，软软的）你喜欢这些房子吗？请大家用很喜欢的语气读一读这句话。2，（4分）过了两道关，我们继续走着。小手准备好（师配乐）教师边背第二句，边贴画。谁会读我刚才背的那句话。出示：房前花果香，屋后树成行。读了这句话，你发现这几座房子缺了什么？（哪里有树，哪里有花草，果树）请一个学生上台帮助老师将房前屋后的花果，树木贴出来。再读第二行，理解“树成行” 请若干学生上台帮助老师将房前屋后的花果，树木贴出来。3，出示卡片：？同学们认识这个符号吗？你知道它是用来干什么的呢？生个别回答。问号的自我介绍我呀，就是问号。当别人在问问题的时候，我就紧紧地跟在那句话的后面。快到书上找找我吧！学生打开课本找问号，学习问句。划出问句演示：老师问，学生答。学生问，老师答。同桌互问互答。（要求读出自豪的感情。挺起胸，笑眯眯。翘起大拇指读）仔细看图，为什么说我们的小学堂最漂亮呢？四，课外延伸（7分）小朋友们，夸了别人的学校，也来夸夸自己的学校吧？徐老师前两天用相机把我们学校美丽的地方拍了下来，想看看吗！出示照片，请学生说说这是哪？（操场，教学楼，食堂，旗台，教室，草坪）用红红的，小小的，长长的，弯弯的，卷卷的，绿绿的，软软的夸一夸我们漂亮的学校。同桌合作，比比谁会夸：大大的操场，高高的教学楼，亮亮的食堂，长长的旗杆，绿绿的草坪你们夸得好，说得棒。那老师再