广东省清远一中实验学校九年级语文下学期每周一练（六）.doc

广东清远一中实验学校2015-2016学年第二学期九年级语文每周一练（六）（课内文言文专题三）班级 姓名 座号 一、阅读与朱元思书一文，回答问题。 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）a. 一百许里/杂然相许 b. 天下独绝/猿则百叫无绝c. 负势竞上/负箧曳屣 d. 猛浪若奔/虽乘奔御风2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。风烟俱净，天山共色。 3.与朱元思书是一篇山水小品，作者以简练隽永的笔墨，描述了富春江自富阳至桐庐一段沿途百里的秀丽风光。文章以“ ， ”八字总领全篇，把自然美景放置在天朗气清的背景中展开描写。其中“ ， ”一句，写水之自然奔流，舟之随流飘荡的情形，表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。（用原文句子填写）4. 下列对选文的理解和分析，不正确的一项是( )a“风烟俱净，天山共色”一句从大处着笔，勾勒出富春江这幅山水画卷的整体气象。b文中通过写水的“缥碧”、“直视无碍”、“急湍”这三个特点来表现富春江水之“异”。c“经纶世务者，窥谷忘反”表现出富春江山水巨大的诱人魅力，令人陶醉其中，流连不已。d文章生动而简练地描写了富春江山水的优美景色，抒发了作者向往自然、寄情山水的情感。 二、阅读醉翁亭记选段，回答下面问题。环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。1.解释下列加点词语。（1）其西南诸峰，林壑尤美 其： （2）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也 意： 2.用现代汉语翻译下面句子。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 3选出下边对文章分析不正确的一项（ ）a.选文开头先概括描述滁州地理特征，后依次写了西南诸峰、琅琊山、酿泉、醉翁亭。b.文章写“醉翁亭的命名”主要为了介绍醉翁亭的由来和写作本文的原因。c.选文第二段描写了山间的朝暮变化和四季不同的景色。d.文中用了不少对句，如“野芳发而幽香”对“佳木秀而繁阴”，这种句式工整优美，节奏感强。4.醉翁亭记除写了山水之乐外，还写到了“太守之乐”，请你从内容和它所体现的积极意义上谈谈对“太守之乐”的理解。 三、阅读口技选段，回答。未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尽而已。1解释文中加点的词语。(1)中间： (2)名： 2把下列句子翻译成现代汉语。(1)宾客意少舒，稍稍正坐。 (2)忽然抚尺一下，群响毕绝。 3文章结尾交代道具的 是为了侧面烘托口技表演者技艺的 。四、阅读湖心亭赏雪，回答下面问题。崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日，更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”1下面各组中，加点词的意思相同的一项是（ ）a、良多趣味/ 此皆良实 b、飞漱其间 / 又何间焉c、余拏一小舟 / 荆国有余于地而不足于民 d、上下一白 / 长烟一空2翻译。 莫说相公痴，更有痴似相公者。 3文中的画线句，是从什么角度写景的？这处景物描写有什么作用？ 4下列句子表达错误的一项是（ ）a“独往湖心亭看雪”一句中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文作伏笔。b“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。c作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄的表达了作者对故国的怀念。d作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。五、阅读下面两段文言文，回答文后问题。【甲】余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕走送了不敢销逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。（节选自送东阳马生序）【乙】宋濂尝与客饮，帝密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否？坐客为谁？馔（zhun）何物？濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间问群臣臧否，濂惟举其善者，帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。” （选自明史宋濂传）【注释】：帝：指明太祖朱元璋。朕：皇帝自称。1.用“/”标出下面句子的朗读节奏。（标两处）录 毕 走 送 了 不 敢 销 逾 约2.解释下列句中加点词的意思。（2分）（1）余幼时即嗜学 嗜： （2）弗之怠 弗： （3）宋濂尝与客饮 尝： （4）间问群臣臧否 臧： 3.翻译下列句子。（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。 （2）诚然，卿不朕欺。 4.【甲】文段在读书方面给我们的启示是 ；【乙】文段在做人方面给我们的启示是 。六、阅读出师表选段，完成题目。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。1写出加点字在文中的意思。（1）臣本布衣（ ） （2）由是感激（ ）（3）深入不毛（ ） （3）夙夜忧叹（ ）2解释下列句中加点的虚词的含义。（1）躬耕于南阳（ ） （2）还于旧都（ ）（3）以告先帝之灵（ ） （3）咨臣以当世之事（ ）3翻译句子。遂许先帝以驱驰。 今当远离，临表涕零，不知所言。 4“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”一句中的“此”指哪两件事？ 5. “使内外异法”中,“内”指_,“外”指_；文中与“内”“外”意思相同的两个词分别是_和_。 6. 对这两段文字的内容理解不正确的一项是 ( ) a. 诸葛亮分析蜀汉的危急形势,意在引起后主刘禅的高度重视。 b. 诸葛亮指出蜀汉的有利条件是有一些忠臣志士因感念先帝之恩而愿报效后主。 c. 诸葛亮指出后主刘禅应和有司一起处理赏罚之事,以显示公平严明的治理。 d. 诸葛亮向后主刘禅提出了广开言路和赏罚严明的建议。七、阅读文言文，回答题目。【甲】夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。(选自与朱元思书)【乙】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。(选自岳阳楼记)1.解释文中加点的词。(1)轩邈： (2)把： 2.翻译下列语句。(1)横柯上蔽，在昼犹昏。译文： (2)上下天光，一碧万顷。译文： 3.请从【甲】【乙】两文中分别找出两个体现览物之情的四字短语。【甲】 【乙】 4.从【甲】段或【乙】段选文中，选出你喜欢的一个写景的句子，试加以赏析。 练习6一、1.d 2.风停了，烟雾都消散了，天空与远山融为一色。 3.奇山异水，天下独绝；从流飘荡，任意东西。 4.b 二、1.(1)代词，指滁州城，（2）意趣，情趣。 2.示例一：山势回环，路也跟着拐弯。有一座四角翘起，像鸟儿张开翅膀一样高踞在泉水边上的，是醉翁亭，示例二：山势回环，路也跟着拐弯，有一座四角翘起，像鸟儿展翅飞翔似的亭子坐落在泉水边上，这就是醉翁亭。3.b 是为了引出醉翁寄情与山水的乐趣。 4.从内容上理解：在他的治理下，人们生活安乐。（或者答：太守为人们的快乐而感到高兴，体现封建官员“与民同乐”的思想）；从积极意义上理解，哪怕位卑，却具有关注社会、关注民生的积极人生态度，期望人们安居乐业也是我们这个时代的共同理想；与民同乐，追求生活宁静祥和，人们和谐相处，极具现实的积极意义。三、1.(1)中间：其中夹杂着 (2)名：说出 2.(1)客人们(听到这里)，心情稍微放松了，身子渐渐坐正了。 (2)忽然醒木一拍，各种声响全都消失。3.简单；高超 四、1.d 2.别说相公您痴，还有比您更痴的人。 3.从听觉角度；描写出雪后西湖万籁俱寂的景象，使人感到冰天雪地的森然寒意，表现出作者孤寂（或孤傲）的情怀 4.d（侧面描写） 五、1.录毕/走送之/不敢稍逾约。2.（1）爱好 （2）不 （3）曾经 （4）善，好 3.（1）因此人家大多愿意把书借给我，我于是能够看到许多（各种各样的）书。（2）真是（确实是）这样，你没有欺骗我。4.读书方面围绕“勤奋刻苦”“博览群书”，做人方面围绕“正直”“坦诚待人”“与品德优秀的人交友”“背后不说人坏话”等要点回答即可。 六、1平民，百姓 感动，激动，感慨 草木 早晚 2在 到 来 拿3就答应为先帝奔走效劳。现在我就要远