(部编)人教语文2011课标版一年级下册请你帮个忙 朱亚.docx

口语交际请你帮个忙教学设计陵园小学 朱 亚教学目标：1、懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。2、学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。3、知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。教学重点：学会请别人帮忙时把要求说清楚，使用合适的礼貌用语；能大致说清楚要求。教学难点：能恰当运用礼貌用语、微笑表情到请求帮助和生活实践中去。教学准备：PPT；说话要求横条；小公鸡和小鸭子小节目；笑脸贴；小奖品教学时数：1课时教学过程：一、导入：1、坐得端正的小组有，为他们加上小红旗，这堂课下来获得小红旗最多的小组将会获得老师精心准备的奖品，希望大家努力。2、直接揭示课题“请你帮个忙”：今天我们来学习口语交际“请你帮个忙”，说到帮忙，我今天先要请罗一涵同学帮我传一下话筒，待会儿谁发言就请你把话筒递给他一下。3、说到请求帮忙，我们的小公鸡和小鸭子当仁不让是互帮互助的榜样，出示幻灯片“小公鸡和小鸭子”。今天我们请小公鸡和小鸭子表演一下当日他们互相帮助的情景，请欣赏！生：表演小公鸡和小鸭子4、掌声送给我们精彩表演的小演员。小公鸡和小鸭子是这样互相帮助对方的，我们生活中遇到困难又应该怎么办呢？二、新课教学（一）懂得寻求帮助1、遇到这些事，你会怎么做？（出示幻灯片）今天到学校打开笔袋，发现铅笔忘带了。2、找孩子来读一读文字。问：你会怎么做？答：找同学借。师：对。3、纠正平时不正确的做法师：可这事儿我们班上也出现过，记得有几次写作业，过了很久了，发现有个小朋友还坐着，本子上一笔未动。我问他怎么回事，他说没带铅笔。请问这位小朋友的做法好吗？生：不好。因为这样作业就不能写好，就不能完成学习任务。师：就是，所以我们遇到困难就要懂得请别人帮忙。（二）怎样请别人帮忙1、情景设置师：现在假设我们自己今天没有带笔，我们现在需要请同桌借铅笔，哪两位愿意来试一试。师：一位同学向别一位同学表达自己要借铅笔，另一位同学可以根据对方说的话来选择借还是不借。生1：借笔师：你愿意借吗？生2：同意/不同意。师：同学们一起来分析一下这位同学为什么能借到（借不到）铅笔。生：师：学到这里大家已经清楚了，要想成功得到帮助，需要注意以下几点（1）把请求说清楚；（2）用上礼貌用语；（3）态度诚恳，如微笑；（4）眼睛看着对方。2、怎么借。师：谁再来试一试怎么说。生：师：老师提供几个句子，来填一填。（1）请你 好吗？（2）你能 吗？（3）你可以 吗？师：用这三种句式可以让你顺利借到笔，大家试一试。生：3、借到后（1）说感谢师：现在铅笔借到了，作业也做完了，这时你该怎么做？生：说谢谢。师：怎么说？生：师：为了真诚表达谢意，我们可以这么说（因为你的帮助，我 ，谢谢！）（2）爱惜师：我们在借用别人东西的时候，还得注意不要损坏别人的物品，要完好无损地还给对方。小结：1、我明白了借东西要： 2、这一轮的学习，表现非常好的小组有，为孩子们加上一面小红旗。（三）说一说场景：问路、捡东西1、同桌两个选一个场景来进行对话尝试。2、要求：（1）把请求说清楚；（2）用上礼貌用语；（3）态度诚恳，如微笑；（4）眼睛看着对方。3、同桌练习。4、班级交流汇报。师：同学们在说的时候大家对照我们的4个要求，看他都做到了哪些，评一评。生：说生：评三、课