小学数学北师大2011课标版四年级石河小学六年级第一学期《数学课程纲要》.docVIP

石河小学六年级第一学期数学课程纲要课程名称：数学课程类型：必修适应年级：小学六年级课时：62课时设计者：张敏背景： 学生已经完成了第一学段和第二学段前两年的学习，掌握了小学阶段大部分的数学知识，掌握了基本的运算技能和解决问题的方法、策略。了解了基本的简单几何体和常见的平面图形，初步建立了空间观念。本学期主要学习分数混合运算、百分数、比的认识和百分数的应用，认识圆以及数据的处理等内容。目标：1. 结合生活实际和丰富多彩的活动，认识圆的特征；经历探索圆的周长和面积计算公式 的过程。2. 经历探索和解决分数混合运算实际问题的过程，掌握分数混合运算的顺序，能够正确进行分数混合运算。3. 结合观察、操作、想象、推理等活动过程，辨认从不同方向观察到的立体图形的形状，并画出相应的平面图形；能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形确定立体图形的样子。感受观察范围随着观察点、观察角度的变化而变化，发展空间观念。4. 在解决实际问题过程中，会正确读写百分数，能运用百分数表示生活中的一些事物，会进行百分数与小数、分数之间的互化。5. 通过具体情境，认识扇形统计图,了解扇形统计图的特点与作用；能根据需要选择合适的统计图，直观有效的表示数据。6. 经历从具体情境重抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系，感受比在生活中的广泛应用。能运用比的意义，解决按比进行分配的实际问题。7. 在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。会运用百分数的有关知识以及方程解决一些实际问题。8. 在数学活动中，感受数学学习的意义，养成实事求是、合作互助的精神。内容单元单元主题学习内容课时安排分享学期课程纲要一圆圆的认识圆的周长圆的面积11二分数混合运算分数混合运算及其应用分数的乘法运算律能利用方程解决有关的分数混合运算问题7三观察物体三个方向观察用小正方体搭成的立体图形形状（最多5块）在大场景下感受观察的范围、角度的变化，了解物体间的相互关系4四百分数百分数的意义百分数与小数、分数的互化百分数的应用8整理与复习我学到了什么我的成长足迹我提出的问题我的数学日记3五数据处理认识扇形统计图统计图的选择数据的分组，初步体会数据的分布7六比的认识比的意义比的化简比的应用7数学好玩动手实验反弹的高度2七百分数的应用百分数的应用进一步运用方程解决有关的百分数问题8总复习全册复习，回顾课程纲要进行自我评价期末考试5实施1. 通过期初分享学期课程纲要，认识其在数学学习中的作用，并用它来管理自己的数学学习。2. 设计一定的生活情境，在情境中学习解决问题的策略与方法，感受数学思想，并能用此来解决相关的实际问题。3. 积极参与数学学习活动，通过动手操作来感悟数学，学习数学，让数学变得有趣有用。4. 在解决问题过程中，先让学生尝试完成，然后教师加以指导和纠正，为学生提供个性化的学习机会。评价本学期考查的成绩分两种形式，一种是单项测试，期末再进行一次综合测试。单项测试标准如下：六年级（上）数学单项测试标准项目分值考查内容考查标准口算20分40道口算题优秀（18-20分），合格（16-17分），不合格（15分及以下）计算20分解方程、化简比、求比值、分数混合运算各5题优秀（18-20分），合格（16-17分），不合格（15分及以下）操作30分教材关于操作的内容，如能按要求画圆，找到并画出轴对称图形的对称轴等；能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需的正方体的数量范围并搭一搭等等。能按要求操作，并清晰地表述自己的想法为优秀（27-30分），能按要求操作为合格（21-26分），不能按要求操作为不合格（20分及以下）。综合实践30分能设计具体的实验方案，完成反弹高度实验，填写实验报告单，并与同伴交流实验数据和发现。能根据图表描述事件或行为中量