湖北省天门市七年级语文上册 第10课 再塑生命的人课件 新人教版.ppt

海伦 凯乐 第一课时 教学目标 1 了解海伦 凯勒人生经历及精神品质 2 学习默读课文 逐步提高阅读能力 3 整体把握课文内容 感悟莎莉文老师这一形象 理解作者对莎莉文老师的敬爱和感激之情 教学重点 学习默读课文 逐步提高阅读能力 教学难点 整体把握课文内容 感悟莎莉文老师这一形象 理解作者对莎莉文老师的敬爱和感激之情 探究活动一 了解作者 积累字词 1 作者简介海伦 凯勒 1880年6月27日 1968年6月1日 出生于美国亚拉巴马州塔斯喀姆比亚 美国女作家 教育家 慈善家 社会活动家 在19个月时因患急性充血症而被夺去视力和听力 后来通过导师安 沙利文 annesullivan 的努力 使她学会说话 并开始和其他人沟通 1899年6月考入哈佛大学拉德克利夫女子学院 1924年成为美国盲人基金会的主要领导人 其中最著名的有 假如给我三天光明 我的生活 我的人生故事 石墙故事 1964年获 总统自由勋章 1965年入选美国 时代周刊 评选 二十世纪美国十大英雄偶像 之一 2 作品介绍本文选自 假如给我三天光明 这本书是海伦凯勒的散文代表作 她以一个身残志坚的柔弱女子的视角 告诫身体健全的人们应该珍惜生命 珍惜造物主赐予的一切 本书中收录了 我的人生故事 被誉为 世界文学史上无以伦比的杰作 3 写作背景海伦 凯勒之所以能走出黑暗 取得那么高的学术成就 除了自己顽强不懈的努力外 同她的老师莎莉文是分不开的 海伦七岁时 莎莉文老师来到了她的身边 把一个几乎不可救药的残疾 愚昧而又乖戾的女孩 打造成了一个有文化修养的大学生 莎莉文老师把自己的一生献给了海伦 是她丰富了海伦的情感世界 再塑了海伦的生命 所以海伦 凯勒对莎莉文老师充满了感激之情 4 给下列生字注音 学法指导 学会默读课文 边勾画圈点 结合注释 利用工具书自学 会准确认读注音 搓捻 cu ni n 繁衍 y n 企盼 q 迁徙 x 遐想 xi 感慨 k i 觅食 m 激荡 d ng 惭愧 ku 5 补全下列词语 截 然不同 疲惫 不堪小心 翼翼 不求 甚 解 混 为一谈 恍然 大悟 油然 而生花团 锦簇 美不 胜 收 探究活动二 再读课文 整体感知 学法指导 快速浏览课文 根据每段内容中心句 用精要准确的语句进行概括 1 理一理文章的写作思路 明确 第一部分 1 5 写 我 初识莎莉文老师 第二部分 6 13 莎莉文老师用她特有的教育方式开启了 我 智慧和情感的大门 2 课文写了哪几件事 请你用简洁的语言加以概括 明确 主要写了三件事 1 老师教 我 认识具体事物 2 老师教 我 认识和理解大自然 3 老师教 我 理解 爱 的含义 探究活动三 细读课文 理解内容 学法提示 默读课文 对照旁边问题 边读边将重点句子做上标记 独立思考完成 1 海港已经临近 爱的光明照到了我的身上 到底这一天有什么不同寻常的事要发生 明确 这一天 是 我 一生中最重要的一天 那个来对 我 启示世间的真理 给 我 深切爱的人 莎莉文老师来到了我的身边 爱的光明照到了 我 身上 2 叙事之中穿插 我 得感受与认识 画出这样的句子 感受 我 学习中的苦与乐 明确 1 我玩了一会布娃娃 拼写给她看 这表现了 我 在学习中得到了快乐 2 我实在有些不耐烦了 根本就不会有温柔和同情 这表现了 我 学习中的苦恼 3 水 本身真的有这么大的魔力吗 明确 水 本身没有这么大的魔力 正是对 水 的理解启发了 我 使 我 有了求知的欲望 一切都豁然开朗起来 4 为什么 我 此时会 悔恨莫及 明确 因为此时在莎莉文老师的耐心引导下 我 的学习终于迎来了质变 我 终于在文字和事物名称之间建立了联系 回想 我 因为发脾气而摔坏了莎莉文老师给 我 的洋娃娃 并且怎么也拼不好它 我 悔恨莫及 第2课时 教学目标 1 品味语言 体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟 2 学习莎莉文老师崇高的献身精神和科学的教育艺术 学习海伦凯勒发愤图强 热爱生活的精神和坚韧不拔的毅力 教学重点 品味语言 体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟 教学难点 学习莎莉文老师崇高的献身精神和科学的教育艺术 学习海伦凯勒发愤图强 热爱生活的精神和坚韧不拔的毅力 探究活动一 研读课文 体会主旨 学法指导 认真浏览课文 边读边在课本上做上与相关题目有关的标记 1 找出文中表示 我 感情变化的词语 明确 安静地等待 陌生 自豪 模仿 争执 发脾气 恍然大悟 求知的欲望油然而生 2 莎莉文老师是怎样教育海伦认识具体事物的 试举例说明 明确 1 莎莉文老师作为一个陌生人第一次搂抱海伦 有意识地给海伦玩具 并在她手上拼写 doll 这种用手指拼字的方式使海伦很感兴趣 在不断模仿老师的做法后 她也学会了拼字 2 莎莉文让海伦一只手接触水流 然后在海伦另一只手手心写出 water 这个词 引导海伦从能触摸的东西中获得思维的提升 使她马上领悟到 水 这个词指的是流过手上的凉凉的东西 从此 海伦开始大量认识具体事物 3 如何理解标题 再塑生命的人 的含义 明确 再塑生命 是 重新塑造 获得生命 的意思 文中是指 爱的光明照到了我的身上 在莎莉文老师教育下 海伦的灵魂被唤醒 再次拥有了 光明 希望 快乐和自由 莎莉文让海伦又回到自然 理解自然 并懂得什么是 爱 从这个意义上说 莎莉文老师正是 再塑生命的人 表达了海伦对莎莉文老师无比的敬爱和感激之情 4 文中的海伦和莎莉文老师给你留下了怎样的印象 明确 海伦是一个好学 聪明 坚毅 情感丰富 有强烈的求知欲的女孩 莎莉文是一个爱海伦 讲究教育方法艺术 因势利导 循循善诱 抓住教育时机的出色的教育艺术家 探究活动二 跳读课文 品味语言 学法提示 从修辞手法和描写方法等方面品析语言 1 我的手指搓捻着花叶 抚弄着那些为迎接南方春天而绽放的花朵 这句话中的 搓捻 抚弄 有什么表达效果 明确 这里运用了两个动词 搓捻 抚弄 通过动作的细节描写 表现了 我 在等待莎莉文老师到来时紧张 急切的心理 2 我正像大雾中的航船 既没有指南针也没有探测仪 无从知道海港已经临近 这句话用了什么修辞手法 有什么作用 明确 这句话运用了比喻的修辞手法 作者将自己比作大雾中的航船 生动形象地写出了 我 在受教育之前苦闷 彷徨的心理 3 恰恰在此时 爱的光明照到了我的身上 这句话有什么深刻含义 明确 在作者的心目中 莎莉文老师就是光明的使者 她就是那个给自己启示人间真理 给自己深切的爱的人 4 结合上下文思考 一个人握住了我的手 把我紧紧地抱在怀中 这句话运用了什么描写方法 有什么作用 明确 这句话运用了动作描写 握住 紧紧地抱 这些动作彰显了莎莉文老师的爱 莎莉文老师初次见面的拥抱给了 我 爱的启示 探究活动三 拓展延伸 积累运用 1 请你列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹 2 本文成功运用了侧面描写的方法来表现人物 根据下面情景 发挥想象 运用侧面描写写一个片段 一个雨夜 妈妈去参加学校举办的家长会了 墙上的时钟已走过八点