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灌云实验小学数学一年级上册教案数数、读数总课时数：第 44课时 上课时间：2012年 12月5 日教学内容：教科书第82-83页例1和“想想做做”第1-6题。教学目标：1.使学生在数数、读数等活动中认识计数单位“一（个）”，初步理解“10个一是1个十”，知道11-20各数的大小、顺序，初步感知11-20各数的组成，能正确认、读11-20各数。2.使学生经历数数和用数描述简单生活现象的过程，体会数在日常生活中的广泛应用，培养初步的估计意识，发展数感。3.使学生在认数活动中，获得一些成功的体验，增强对数学学习的自信心，培养对数学学习的积极情感。教学重点：通过学生实践探索、掌握8、9的组成。教学难点：通过学生实践探索、掌握9的组成。教学过程：一、交流展示谈话：小朋友，能说一说你认识的数吗？你能用学过的数说一句话吗？（如，我们班有4个小组，我有6根小棒）。教师出示1捆小棒，提问：你们知道这些小棒有多少根吗？二、自主探究1学生操作：数出10根小棒，捆成1捆。 组织交流：你是怎样操作的？2教师展开一捆小棒，提问：这里有多少根小棒？ 拿起一根小棒，强调：这是1根小棒，是1个一。那么10根小棒是几个一呢？（板书：10个一）3再把10根小棒捆成1捆，问：这里有多少根小棒？根据学生回答强调：1捆小棒有10根，也就是1个十。（板书：1个十）讨论：10个一和1个十有什么关系？（板书：10个一是1个十）要求学生指着自己的小棒说一说：几个一是1个十，并在教科书上填一填。4谈话：“十”在生活中应用可广泛了。三、精讲点拨1.摆一摆、数一数，认识12。提出要求：摆12根小棒，怎样摆能看得很清楚？学生操作摆小棒，然后同桌交流，再集体交流。2.摆一摆、说一说，进一步认识几。提出要求：你能很快摆出11根小棒吗？学生摆好后组织交流：你是怎样摆的？3.认读20. 学生摆出19根小棒后，提问：19根小棒再添1根是多少根？进一步启发：怎样能很快摆出20根小棒呢？哪种摆法能清楚地看出这里有20根？引导：两捆是几个十？2个十是多少？（板书：2个十是20）4.小结。四、运用提升1.完成“想想做做”第1题。先安排学生活动，再组织交流。2.完成“想想做做”第2题。让学生看着直尺上的数，从0读到20。提问：11在哪个数的后面？10后面的数与10前面的数有什么不同？3.完成“想想做做”第3题。教师提出“从7数到17”的要求，学生按要求数数。4.完成“想想做做”第4题。先让学生估一估，再互相说说估计的结果，并通过数一数进行验证。5. 完成“想想做做”第5题。找学生说说图中都画了些什么？让学生说说在哪个地方见过这样的数？6完成“想想做做”第6题。要求学生拿出数学书，先数出10张，用手捏一捏，看看有多厚；再数出20张，用手捏一捏，看看有多
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