7、骑牛比赛.doc

一下第三 单元 课题 7、骑牛比赛 第 1 教时 总第31个教案课型：新授课 教学目标1正确、流畅地读通课文，了解课文讲了一件什么事。2读出绿线内的10个生字，认识一个新的偏旁“八”，学会4个生字教学重点初读课文，学习生字。教学难点读好长句子。教学准备生字卡片学情分析1.关于学习能力：运用多种形象直观的教学手段，创设形象具体的教学情境，引出本课的韵文。2.关于学习经验：识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、突显导入趣味点，乐学新知 1.谈话：小朋友，世界之大，无奇不有。我们知道西班牙人爱看斗牛比赛，欣赏斗牛士的英勇精神和善于跟牛巧妙周旋的精湛技艺。那么，你们知道南美洲人爱看什么比赛，他们欣赏的又是什么呢？2.揭题：这节课我们就来学习课文骑牛比赛。（板书课题）3.简单介绍南美洲人骑牛比赛的习俗。二、突破自学障碍点，顺畅阅读 1.听课文录音，初步感知课文内容仔细听课文录音，想一想，课文主要讲了什么内容？ 2.根据拼音，初读课文 自由读课文。要求：（1）画出带有生字的词语，圈出生字，借助拼音读准生字。（2）读通课文，着重读好长句子。（3）标出自然段序号，想一想各自然段的内容。3检查自读情况。（1）出示生字词，以小小组为单位，检查读词。要求：读准确，听仔细，互相帮助，共同进步。特别 观看 技艺 热烈 一束 这位 南美洲兴致勃勃 只有 高超 尽管 掌声 献上 曾经（2）指名认读，齐读。4指名分节朗读课文。指导读好几个长句子：好几个骑手/骑在野性大发的/公牛背上，/只两三秒钟/就摔了下来。只有一个骑手/技艺高超，/尽管公牛/疯狂地上下蹦跳，/他还是牢牢地/骑在牛背上。三、精选课文一部分，品读感悟1听老师读第一自然段，听听老师把哪个词突出读出来了。“南美洲人/特别爱看骑牛比赛。”2从“特别”这个词中，你读懂了什么？3自由练读这句话，指名读，评价。4.指导用“特别”这个词说话。出示：（ ）特别（ ）。5齐读第一自然段。四、写字指导1出示生字：特、兴、观、几2让学生自主讨论，说说这几个字的记法。3指名说一说，教师相机针对每个字的特点（结构、田字格中的位置以及关键笔画）适当补充讲解，并加以示范。强调新部首“八”的写法。如：“特”“观”要左窄右宽。“八”第二笔是点。五、课堂总结 同学们，通过这堂课的学习，我们知道了南美洲人特别喜欢骑牛比赛，下一堂课我们一起跟随他们去欣赏一场精彩的骑牛比赛。6、 精心设计练习题，检测完善 1对上面的生字进行描红。2正确、流利地朗读课文。 一下第 三单元 课题7、骑牛比赛第 2 教时 总第32个教案课型：新授课 教学目标1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.懂得要有高超的本领，必须经过长期刻苦的努力。 教学重点抓住重点词句，帮助学生在有感情地朗读中体会感受比赛的精彩。 教学难点领悟骑手说的话的意思。 教学准备小黑板 挂图学情分析1.关于学习能力：学生已具备初步的识字能力2.关于学习经验：充分利用儿童的生活经验，通过直观感受来熟记并理解课文，力求识用结合。教 学 过 程思考与调整（二次备课）1、 复习导入 1今天,我们继续学习第七课,齐读课题。2通过上节课的学习，我们知道本文介绍的是什么地方的骑牛比赛？3师介绍：南美洲景色优美，民风淳朴，特别适合旅游。南美洲建筑也很有特色南美洲人特别热情奔放，他们狂欢的节目有很多，但人们最爱看的还是骑牛比赛。4骑牛比赛是怎么一回事呀？谁来给我们大家介绍介绍？师介绍：骑牛比赛又叫瞬间运动，骑手先骑在关在圈里的野公牛的背上，然后将野公牛放入场内，如果骑手能在牛背上坚持秒钟便为成功。另外，再根据骑手的动作及惊险程度加分。这篇课文向我们介绍了一场精彩的骑牛比赛。文中第二小节就具体地写了比赛的场面，请同学们自己读一读二、品读感悟 （一）学习第二自然段1生自读第二自然段，说说这一段有几句话。2读了这小节，你们有读不懂的地方吗？请你们再读读第二小节，在不懂的地方用笔作个记号。3老师根据同学们的提问相机出示技艺高超野兴大发”兴致勃勃“热烈”。这四个词后均有个问号。）4同学们真会读书，真会思考，提出了很多很有价值的问题，老师看了一下，你们的问题基本集中在对词义的理解上。下面请同学们将这些词带入文章中再去读一读，然后跟你的同桌，前后的同学讨论讨论，别人的发现对你会很有启发的。相信很多问题你们自己就能解决。（学生读书，讨论）5在这篇课文中，指什么本领很高？（是指骑牛的本领很高。）（出示第二节内容）6你们再读一读第二节，看看什么地方能让你感受到这位骑手骑牛的本领很高？（书上说，尽管公牛疯狂地上下蹦跳，这位骑手还是牢牢地骑在牛背上。看出他的本领很高。）7公牛疯狂地上下蹦跳是什么样的，能想象出来吗？（牛像发疯一样上下蹦跳。公牛发疯了，一会儿前蹄抬起来，一会儿后蹄抬起来，上下的跳，还在那转圈子。那头牛还在叫，好像在说：“你凭什么坐在我身上，你给我下去。”）8你们想象得真好。这小节中有一个词语就是写牛的这种样子的，能找出来吗？（野性大发。）那么“野性大发”这个词语懂了吗？这个问号可以擦去了吧？9此时的骑手牢牢地骑在牛背上，“牢牢地骑在牛背上”又是什么样的？（骑手屁股下好像有万能胶胶在牛背上，任牛怎么蹦，它就是摔不下来。）体会得多好呀，书上有幅插图就表现了那精彩的一瞬间，虽然画面是静止的，聪明的小朋友已经通过想象让画面动起来了，你们真会学习！10我们又能从哪儿看出这位骑手骑牛本领超过了别人？（书上说好几个骑手骑在野性大发的公牛背上，只两三秒钟就摔了下来，而只有这位骑手还是牢牢地骑在牛背上，从这里我看出这位骑手骑牛本领超过了别人。）11比赛真精彩，谁愿意把这两句话连起来读一读，让我们确实感受到这位骑手技艺高超。（学生个别读第二小节中的二三句话）12比赛真精彩。观众们看比赛的时候眼睛眨都不眨一下，有的还在下面开心地笑，劲头很足，情趣很高，课文中有个成语就表示了这个样子，能找出来吗？（兴致勃勃）13小结：读了第二小节，我们知道了一位骑手技艺高超，征服了野性大发的公牛，观众们看得兴致勃勃，并报以热烈的掌声。谁愿意把第二小节连起来读一遍。（学生个别读第二小节） （二）学习第三自然段。1 这为骑手为什么没有从牛背上摔下来呀？请大家在四人学习小组中讨论讨论。2指名进行交流。 （三）总结全文1同学们理解得真好，正是经历了无数次的练习才练就了今天高超的骑牛技艺。（板书：摔下来上千次）此时的你情不自禁地想对骑手说什么？2让我们一起带着敬佩的感情读一读骑手的话吧！3有一些骑手从牛背上摔下来，你们想对这些骑手说些什么呢？4这篇课文学完了，我们不但感受到了比赛的惊险激烈，而且比赛也让我们懂得了很多很多。在我们的大千