江苏省新沂市第二中学九年级数学上册 1.3 平行四边形、矩形、菱形、正方形的性质和判定教案（8） 苏科版(1).doc_第1页
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平行四边形、矩形、菱形、正方形的性质和判定（8）主备人用案人授课时间 月_日总第 课时课题课型新授课教学目标1.熟记正方形的判定方法,回判定一个四边形是正方形.2.提高学生分析问题,解决问题的能力.重点正方形的判定方法难点平行四边形、矩形、菱形、正方形的综合应用教法及教具 讲练结合 三角板教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动 一、知识梳理1 叫正方形。2.由定义得正方形的判定方法：（1） 有 的矩形叫正方形。（2） 有 的菱形叫正方形。（3） 既是 又是 的四边形叫正方形。二、典型例题：例1、如图，已知：在rtabc中，c=90，cd是c的平分线，交ab于d，作debc，dfac，垂足为e、f。求证：四边形decf是正方形教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动例2：以abc的边ab、ac为边的等边三角形abd和等边三角形ace，四边形adfe是平行四边形。（1）当bac满足时，四边形adfe是矩形。（2）当bac满足时，平行四边形adfe不存在。（3）当abc分别满足什么条件时，平行四边形是菱形？是正方形？例3、已知，如图，e、f、g、h分别是正方形abcd各边的中点，af、bg、ch、de分别
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