高一物理知识要点提炼 1.doc

【学习目标定位】1.理解什么是质点，知道质点是一种理想化的物理模型.2.能说出把物体看做质点的条件.3.知道参考系，知道对物体运动的描述具有相对性.4.知道坐标系和坐标系的种类知识储备区 知识链接1机械运动：在物理学里，我们把物体的_随时间的变化叫做机械运动2参照物：因为运动和静止都是_的，所以研究物体的运动时，需要另外选取一个物体作为参考的标准这个被选做_的物体叫做参照物3质点：在某些情况下，我们可以忽略物体的_，而突出“物体具有_”这个要素，把它简化成一个有_的物质点，这样的点称为质点4参考系：描述一个物体的运动，首先要选定某个其他物体做参考，观察物体相对于这个“其他物体”的_是否随时间变化，以及怎样变化这种用来做_称为参考系5坐标系：为了定量地描述物体的_及_，需要在参考系上建立适当的坐标系新知呈现学习探究区 知识探究一、质点【问题设计】1、某校秋季田径运动会百米决赛正在激烈地进行着，我们把镜头对准一年级六班的小刚同学，只见他从起跑到冲刺，动作规范、完美、有力，第一个冲过终点小刚同学身上各部分(头、手臂、腿、脚等)运动情况相同吗？在研究小刚同学百米比赛所用时间时，能否忽略他的大 小和形状，把他看成一个“点”呢？2、阅读课本，回答下列问题：(1)什么是质点？(2)研究地球绕太阳公转时，可否将地球看做质点？研究地球的自转时呢？研究火车从北京开往上海的时间能否将火车看做质点？研究火车通过某座大桥的时间呢？(3)将物体看做质点的条件是什么？【要点提炼】1质点忽略了物体的_和_等次要因素，而突出了物体具有 这个主要因素质点是一种科学抽象，是一种理想化的物理模型，实际上_ (填“存在”或“不存在”)2物体的大小和形状对研究问题的影响_时，可把物体看做质点【延伸思考】是不是很大的物体一定不能看做质点，而很小的物体一定可以看做质点？请举例说明例1分析研究下列物体运动时，研究对象能看做质点的是()a研究雄鹰在空中的飞行速度b研究做花样溜冰的运动员的动作c研究从斜面上滑下的木块的滑行时间d研究运动员发出的弧旋乒乓球的旋转情况二、参考系【问题设计】丽丽站在自家的窗户旁，看到不远处一列高速行驶的“和谐号”动车飞驰而过，惊叹道：“真快呀！”；兰兰坐在动车里随妈妈去旅游，她看到路旁树林飞速向后掠过，而回过头来看车厢时，却发现车厢没动(1)观察同一列动车的运动，为什么会出现这两种不同的现象呢？ (2)研究物体的运动时为什么必须选择参考系？【要点提炼】1同一个运动物体由于选择的参考系不同，观察的结果常常是_的2在处理实际问题中,如果题目不做特殊说明,都是选 为参考系对物体的运动进行描述的例2思考并交流讨论下列描述中隐含的参考系(1)电影闪闪的红星中有两句歌词：“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”(2)月亮在莲花般的云朵里穿行(3)毛泽东的诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”例3甲、乙、丙三架观光电梯，甲中乘客看一高楼在向下运动；乙中乘客看甲在向下运动；丙中乘客看甲、乙都在向上运动这三架电梯相对地面的可能运动情况是（ ）a甲向上、乙向下、丙不动b甲向上、乙向上、丙不动c甲向上、乙向上、丙向下d甲向上、乙向上、丙也向上三、坐标系【问题设计】描述下列三种运动需要建立怎样的坐标系呢？(1)描述百米运动员在运动中的位置(2)描述冰场上花样滑冰运动员的位置(3)描述翱翔在蓝天中的飞机的位置【要点提炼】1要准确地描述物体的位置及位置变化需要建立坐标系，这个坐标系上包括 、 和单位长度2研究质点的直线运动时，一般建立一维 ，坐标轴上的一个坐标对应质点的一个 例4一质点在x轴上运动，各个时刻的位置坐标列表如下：t/s012345x/m054171(1) 请在如图所示的x轴上标出质点在各时刻的位置(2)哪个时刻离坐标原点最远？有多远？要点小结自我检测区 1在以下的哪些情况中可将所研究的物体看成质点()a研究某学生骑车由学校回家的速度b对这位学生骑车姿势进行生理学分析c研究火星探测器从地球到火星的飞行轨迹d研究火星探测器降落火星后如何探测火星的表面2观察图中的烟和小旗，关于甲、乙两车相对于房子的运动情况,下列说法正确的是 ()a甲、乙两车一定向左运动b甲、乙两车一定向右运动c甲车可能运动，乙车向右运动d甲车可能静止，乙车向左运动3敦煌曲子词中有这样的诗句：“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参考系分别是 ()a船和山b山和船c地面和山d河岸和流水4地面上的观察者看雨滴是竖直下落的，坐在匀速行驶的汽车中的乘客看雨滴是( ) a水平向前运动b水平向后运动c倾斜落向前下方d倾斜落向后下方5一个小球从距地面4 m高处落下，被地面弹回，在距地面1 m高处被接住坐标原点定在抛出点正下方2 m处，向下方向为坐标轴的正方向则小球的抛出点、落地点、接住点的位置坐标分别是 ()a2 m，2 m，1 mb2 m,2 m,1 mc4 m,0,1 md4 m,0，1 m答案知识储备区1、位置 2、相对 参考 3、大小和形状 4、位置 参考的物体 5、位置 位置的变化学习探究区一、质点【问题设计】1、不相同 能 2、(1)用来代替物体的有质量而没有大小和形状的点，叫做质点(2)研究地球绕太阳公转时可以将地球看做质点，研究地球自转时不可以；研究火车从北京开往上海的时间可将火车看做质点，研究火车过桥时间时不可以(3)物体的大小和形状对研究问题的影响可以忽略不计；物体上各点的运动情况完全相同【要点提炼】1、大小 形状 质量 不存在 2、可以忽略不计【延伸思考】不是如研究乒乓球的发球(如旋转问题)时不能看做质点，而研究地球绕太阳的公转时可以把地球看做质点例1：解析研究雄鹰的飞行速度时,其身体各部分运动的差异可以忽略不计,可以看成质点.花样溜冰运动员的动作复杂,既有旋转又有平移,若对运动员的动作进行技术分析，显然不能把其视为质点,但若只研究运动员的滑行路线,则可以把其视为质点.从斜面上滑下的木块,其各部分的运动情况都相同,故可把木块看做质点.弧旋的乒乓球在转动,其各点的运动情况不同,研究旋转情况不能把它看做质点.二、参考系【问题设计】1、(1)这是因为选择的参考系不同丽丽是以房屋(或地面)为参考系，发现动车位置在变化，所以丽丽认为动车在运动，房屋没有动；兰兰是以自己或动车为参考系，看到树林向后运动而车厢没有动 (2)因为运动是绝对的，而静止是相对的，所以要描述一个物体是否运动、怎样运动的时候必须选择参考系，同一个物体相对于不同的参考系，运动描述是不同的。【要点提炼】1、不同 2、地面例2：(1)“竹排江中游”选岸为参考系；“青山两岸走”选竹排为参考系(2)云朵(3)太阳例3：bcd 解析电梯中的乘客观看其他物体的运动情况时，是以自己所乘的电梯为参考系甲中乘客看高楼向下运动，说明甲相对于地面一定在向上运动同理，乙相对甲在向上运动，说明乙相对地面也是向上运动,且运动得比甲更快.丙电梯无论是静止还是在向下运动,或者以比甲、乙都慢的速度向上运动,丙中乘客看见甲、乙两架电梯都会感到甲、乙是在向上运动三、坐标系【问题设计】(1)以起点为坐标原点，建立一维直线坐标系；(2)以冰场中心为坐标原点，向东为x轴正方向，向北为y轴正方向，建立二维平面直角坐标系；(3)确定一点(如机场所在位置)为坐标原点，建立三维空间直角坐标系【要点提炼】1、原点 正方向 2、直角坐标系 位置例4：(1)如图所示(2)由图可以看出第4 s末质点离坐标原点最远,有7 m.自我检测1、ac 解析质点是指有质量而不考虑大小和形状的物体，它是我们为了研究问题的方便而引入的一种理想化模型，a、c情景中物体的大小和形状能忽略，因而可看成质点；b、d情景中所研究的问题都涉及物体的不同部分的运动细节，此时的物体就不能再看成质点，否则问题将无法研究2、d解析题图中房子相对于地面是静止的，由烟囱冒出的烟向左飘，可知此时风向向左(相对于地面而言)甲车上的旗子向左飘，则有三种可能的情况：一是甲车不动，风把小旗向左刮；二是甲车向右运动，风相对甲车向左，风把小旗向左刮;三是甲车向左运动但速度小于风速,因此风仍能把小旗向左刮.对于乙