广东省潮州市潮安区九年级化学上学期期末考试试卷（含解析） 新人教版.doc

广东省潮州市潮安区2014届九年级化学上学期期末考试试卷一选择题：（请将答案直接填写在下表中，每题只有一个正确答案，每题2分，共30分）1下列关于燃烧现象的描述，正确的是（）a镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光b硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰c红磷在空气中燃烧产生大量白雾d铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象.专题：实验现象的观察和记录分析：a、根据镁条在空气中燃烧的现象进行分析判断b、根据硫在空气中燃烧的现象进行分析判断c、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断d、根据铁丝在空气中燃烧的现象进行分析判断解答：解：a、镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，故选项说法正确b、硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法错误c、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误d、铁丝在空气中只能烧至发红，不会产生火星，故选项说法错误故选：a点评：本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别2（2分）你经常做家庭小实验吗？请预测下列实验不可能成功的是（）a用铁钉等材料探究铁生锈的条件b用鸡蛋壳和食醋可制二氧化碳c用吸附的方法可使硬水转化成软水d将一只冷碟子放在烛火上方可获得炭黑考点：化学实验方案设计与评价.专题：分析比较法分析：a、根据教材上探究铁生锈的条件的实验用品判断b、根据实验室制二氧化碳的原理，以及鸡蛋壳的成分和碳酸钙与盐酸反应生成二氧化碳的性质判断c、根据吸附作用的实质和硬水与软水的定义和区别判断d、根据石蜡的成分和不完全燃烧的产物判断解答：解：a、根据教材知识，探究铁生锈的条件的实验用品有：铁钉、水、植物油、容器等，在家中具备，实验可以成功，所以正确b、鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，食醋中含有醋酸，碳酸钙和醋酸能反应生成醋酸钙、水、二氧化碳，所以正确c、吸附作用是物理变化，即把色素或异味物质的小粒子吸附于炭的表面，硬水和软水相比，主要是含有较多的可溶的钙、镁化合物，炭不能吸附可溶的钙、镁化合物，所以错误d、石蜡的成分中含有碳、氢两种元素，不完全燃烧时可能生成炭黑，所以正确故选c点评：化学实验方案的设计是素质教育的基本要求，是考查学生能力的主要题目类型，同时也是实验教与学难点所在，在具体设计时，要充分利用教材资源，对其原理透彻理解，学会信息迁移，既要模仿，又要注重创新3（2分）（2014黄冈二模）下列实验操作正确的是（）a点燃酒精灯b氧气验满c液体加热d量9.5ml液体考点：实验操作注意事项的探究.分析：运用酒精灯的使用、给试管中的液体加热两个基本操作和氧气验满方法和量筒规格的选择选出答案解答：a、绝对禁止酒精灯之间对燃，a不对b、氧气验满带火星的木条要平放在集气瓶口，不能伸入瓶内，b不对c、液体加热要与桌面呈大约45角，由图知c对d、量筒规格要与所量取的液体体积相近，不能相差太多，应用10ml的量筒，故d不对故选c点评：本题对酒精灯的使用、给试管中的液体加热两个基本操作和氧气验满方法和量筒规格的选择进行了考查，注重了识图能力和实验能力的培养4（2分）2008年北京奥运会金牌“金镶玉”含有多种玉石，其中有一种是化学成分为ca2mg5si8o22（oh）2的透闪石，该化学式中si的化合价为（）a2b4c+2d+4考点：化学式的书写及意义；常见元素与常见原子团的化合价；有关元素化合价的计算.专题：化学式的计算；化学用语和质量守恒定律分析：在化合物中，元素化合价的代数和为零解答：解：在ca2mg5si8o22（oh）2中，钙元素的化合价是+2，镁元素的化合价是+2，氧元素的化合价是2，氢元素的化合价是+1，可以求出硅元素的化合价是+4故选d点评：解答本题要理解在单质中，元素化合价为零，在化合物中，各种元素的化合价不为零，但是代数和为零5（2分）（2008泰安）物质的性质决定物质的用途下列物质的用途中，利用其化学性质的是（）甲烷用作燃料；氢气用于填充探空气球；氧气用于气焊；干冰用作制冷剂；焦炭用于炼铁工业abcd考点：化学性质与物理性质的差别及应用.专题：物质的性质与用途分析：物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质化学性质主要有：可燃性、毒性、氧化性、还原性、稳定性等可以根据以上说明进行分析、解答解答：解：甲烷具有可燃性，可以用作燃料，利用的是甲烷的化学性质；氢气的密度比空气小，可以用于填充探空气球，利用的是氢气的物理性质；氧气具有氧化性，能支持燃烧，可以用于气焊，利用的是氧气的化学性质；干冰易升华吸热，使周围的温度降低，可以用于人工降雨，利用的是干冰的物理性质；焦炭具有还原性，能用于炼铁工业，利用的是焦炭的化学性质；观察选项，故选：b点评：本题主要考查了如何根据物质的性质来分析、判断物质的用途问题6（2分）今年有数家煤矿发生重大爆炸事故，造成了人员伤亡和经济损失，事故原因多是因为矿井中或煤矿附近的煤尘和“瓦斯”含量过高引起你认为下列说法中正确的是（）a爆炸一定不是由煤尘引起，因为煤尘的着火点较高，不易燃烧b爆炸一定是由“瓦斯”引起的，而跟煤尘无关，因为“瓦斯”是可燃性气体c“瓦斯”的主要成分是ch4气体，矿工进矿时应用明火检查其含量d煤尘和“瓦斯”都属可燃物，跟空气混合遇明火很可能会引起爆炸考点：易燃物和易爆物安全知识；燃烧与燃烧的条件.专题：化学与生活健康；碳单质与含碳化合物的性质与用途分析：a、粉尘易燃烧也有可能爆炸b、粉尘与瓦斯都有可能遇火发生爆炸c、明火检查易引起瓦斯的爆炸d、煤尘和“瓦斯”都属可燃物，跟空气混合遇明火很可能会引起爆炸，发生危险解答：解：a、粉尘易燃烧也有可能爆炸，发生危险，故错误b、粉尘与瓦斯都有可能遇火发生爆炸，是造成危险的因素故错误c、明火检查易引起瓦斯的爆炸，因此不可冒险操作，故错误d、煤尘和“瓦斯”都属可燃物，跟空气混合遇明火很可能会引起爆炸，发生危险，故正确故选d点评：解答本题要掌握甲烷及粉尘的性质，并且结合实际情况进行分析、判断，从而得出正确的结论7（2分）我国卫生部规定食盐必须加碘，其中碘以两种化合物的形式存在利用厨房中的食醋、淀粉等可鉴定食盐中是否含碘，其反应原理为：5x+kio3+6ch3cooh6ch3cook+3h2o+3i2，试推测x的化学式是（）ak2obkickohdkio考点：有关化学式的计算和推断；质量守恒定律及其应用.专题：结合课本知识的信息分析：根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类及原子个数不变，分别统计出反应前后原子种类及个数，比较分析可得所求物质的化学式解答：解：根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类及原子个数不变，由方程式可知，生成物中各元素原子个数分别为：c，12；h，24；o，15；k，6；i，6；已知反应物中各元素原子个数分别为：c，12；h，24；o，15；k，1；i，1；比较可知x中含有k和 i元素，且原子个数分别为1故选b点评：解此题需知化学反应前后元素种类及原子个数不变，正确分析才可以求解8（2分）小明知道二氧化碳可溶于水，仍然采用排水法收集，而不用排空气法，其主要理由是（）a排水法比较方便b排水法可收集到较纯的二氧化碳气体c排水法收集气体较多d排空气法装置太复杂考点：常用气体的发生装置和收集装置与选取方法.专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：根据气体的物理性质常采用的方法有三种：若密度比空气大，则用想上排空气法；若密度比空气小，则用向下排空气法；若难溶于水则用排水法来收集；值得注意的是用排水法收集 气体较纯，而排空气法收集的气体不是很纯，可以据此答题解答：解：根据气体的收集方法可以知道，在用排水法收集气体时，收集的气体较纯，而用排空气法收集的气体不可避免的要混有少量的空气，根据这两点可以知道，虽然二氧化碳能够溶于水，但是仍采用排水法收集，是为了得到较纯的二氧化碳气体，这与b选项相吻合；故选b点评：熟练掌握收集气体的两种常用方法，明确两种气体收集方法的优缺点，并能够根据具体的用途来选择合适的收集方法9（2分）下列关于数字含义的解释中，正确的是（）azn2+中的“2”表示锌原子得到2个电子bh2o中的“2”表示一个水分子中含有2个氢元素c2no中的“2”表示2个一氧化氮分子d22o3中化学式上方的“+3”表示2个铝的化合价为+3价考点：化学符号及其周围数字的意义.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成；化学用语和质量守恒定律分析：a、根据zn2+中的“2”表示锌离子带两个单位正电荷；进行解答；b、根据标在化学式前面的数字表示分子的个数；进行解答；c、根据标在元素符号右下角的数字表示一个分子中所含原子的个数；进行解答；d、根据标在元素符号正上方的数字表示该元素化合价的数值；进行解答解答：解：a、根据zn2+中的“2”表示锌离子带两个单位正电荷；故a含义表达错误；b、根据标在元素符号右下角的数字表示一个分子中所含原子的个数；因此h2o中的“2”表示一个水分子中含有2个氢原子，故b含义表达错误；c、根据标在化学式前面的数字表示分子的个数；所以2no中的“2”表示2个一氧化氮分子；故c含义表达正确；d、根据标在元素符号正上方的数字表示该元素化合价的数值；所以22o3中化学式上方的“+3”表示氧化铝中铝的化合价为+3价；故d含义表达错误；故选c点评：本题主要考查化学符号中不同位置的数字的意义和各种化学符号的书写和意义的理解与掌握10（2分）（2004黄冈）在化学反应a+2b=3c+d中，6ga恰好与8gb完全反应，有9gd生成若要生成15gc，则参加反应的b的质量为（）a8gb24gc12gd16g考点：质量守恒定律及其应用.专题：压轴实验题；化学用语和质量守恒定律分析：根据质量守恒定律，在化学反应中，参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和解答：解：6ga恰好与8gb完全反应，有9gd生成时生成的c的质量是6g+8g9g=5g，则b、c的质量比是8：5，所以生成15gc时需要的b的质量是24g故选b点评：此题是质量守恒定律考查题，解题的关键是确定bc的质量比，主要依据是利用质量守恒定律对第一次反应时c的生成物的质量的计算11（2分）从科学的角度来看，下列说法正确的是（）a鉴别金首饰是否纯金，可用加盐酸的方法b冬天用煤炉取暖，为防止热量散失，应关紧门窗c使用燃煤脱硫技术，可减少温室效应d油锅不慎着火，应立即用大量的水浇灭考点：金属的化学性质；一氧化碳的毒性；酸雨的产生、危害及防治；灭火的原理和方法.专题：化学与生活分析：a、金的化学性质不活泼，不能与盐酸反应b、冬天用煤炉取暖，防止煤气中毒，不要紧闭门窗c、二氧化硫会引起酸雨d、根据灭火方法分析解答：解：a、金的化学性质不活泼，不能与盐酸反应，因此可用盐酸鉴别是否纯金；正确；b、冬天用煤炉取暖，防止煤气中毒，不要紧闭门窗，b错误；c、使用燃煤脱硫技术可减少酸雨，不是减少温室效应，温室效应是二氧化碳含量过高引起的，c错误；d、油锅着火，应立即盖上锅盖或放入菜灭火，不能用水，d错误；故选a点评：本题考查金属的化学性质、煤气中毒原理、酸雨及灭火的方法，属基础知识考查12（2分）能正确表示化学方程式2h2+o22h2o意义的是（）a氢气在氧气中燃烧生成水b氢原子和氧原子在点燃条件下生成水分子c4份质量的氢气和32份质量的氧气在点燃条件下生成36份质量的水d氢元素和氧元素在点燃条件下生成水元素考点：化学方程式的概念、读法和含义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：化学方程式表示的意义有：反应物和生成物及其反应条件；反应物和生成物的质量比；反应物和生成物的微观粒子个数比，利用这些相关知识可解决判断该问题解答：解：a、属于宏观描述化学反应，说法正确故此选项正确b、反应开始时反应物不是原子状态，故此选项错误c、4份质量的氢气和32份质量的氧气反应生成36份质量的水，符合反应时物质的质量比，故此选项正确d、水中含有两种元素，水元素是不存在的，同时元素只是宏观上的总称，故此选项错误故选ac点评：本题主要考查了化学方程式含义方面的知识，应明确化学反应方程式所表示的宏观与微观意义13（2分）（2010松江区一模）用酒精灯直接加热盛有水的纸杯，一直到水沸腾而纸杯仍完好无损对于这一现象的解释正确的是（）a这是魔术，你所看到的是一种假象b火焰的温度低于纸的着火点c纸杯中的水汽化吸热，使纸杯的温度低于纸的着火点d酒精灯加热纸杯后纸杯的着火点升高考点：燃烧与燃烧的条件.专题：结合课本知识的信息分析：燃烧的条件是：（1）物质具有可燃性（2）可燃物与氧气接触（3）温度达到可燃物的着火点；三个条件必须同时具备，缺一不可解答：解：手帕属于可燃物，与氧气充分接触手帕没有燃烧只能是水汽化吸热，使手帕的温度低于棉布的着火点，无法满足燃烧的条件故选c点评：本题主要考查了物质燃烧需要具备的条件问题，物质着火燃烧三个条件必须同时具备，缺一不可14（2分）把铁粉放入稀硫酸中，下列叙述正确的是（）在铁粉表面产生气泡 溶液由无色逐渐变为浅绿 铁粉的质量增加abcd考点：金属的化学性质；酸的化学性质.专题：金属与金属材料；常见的酸 酸的通性；实验现象的观察和记录分析：根据铁与硫酸的反应的现象进行判断；铁与硫酸发生置换反应放出氢气，同时得到硫酸亚铁的溶液，铁钉随反应的进行逐渐溶解至完全反应后消失解答：解：置换产生氢气，可观察到铁钉表面上产生气泡；反应后得到的硫酸亚铁溶液为浅绿色，可观察到溶液变为浅绿色；反应不断消耗铁钉，会观察到铁钉逐渐变小，质量也随之减小；故选d点评：铁与酸或盐溶液发生置换反应时，只能生成亚铁盐；可溶性亚铁盐的溶液呈浅绿色15（2分）（2009扬州一模）某物质4.6g在空气中完全燃烧生成8.8g二氧化碳和5.4g水，则关于这种物质的组成描述正确的是（）a该物质只含有碳元素和氢元素b该物质中碳元素与氢元素的质量比为4：1c该物质一定含有碳元素和氢元素，可能含有氧元素d该物质的分子中碳原子与氢原子的个数比为1：2考点：化合物中某元素的质量计算；实验数据处理或者误差分析的探究；元素质量比的计算.专题：化学式的计算分析：根据化合物中某元素的质量分数的计算公式的变形公式可以计算出二氧化碳中碳氧两元素的质量和水中氢氧两元素的质量，根据质量守恒定律可以确定该物质中一定含有碳氢两元素，由碳氢两元素的质量和小于该物质的质量，可以判断出该物质一定含有氧元素；碳氢元素的质量相比可以得到该物质中碳氢两元素的质量比；让碳氢元素的质量分别除以各自的相对原子质量再相比，就可以得到该物质中碳氢两元素的原子个数比解答：解：由化合物中某元素的质量=化合物的质量化合物中该元素的质量分数可以计算出：8.8g二氧化碳中碳、氧两元素的质量分别为2.4g、6.4g，5.4g水中氢、氧两元素的质量分别为0.6g、4.8g根据质量守恒定律知：生成物中的碳、氢两元素来自该物质，又由于2.4g+0.6g=3g4.6g，说明该物质一定含有碳、氢两元素，而且还一定含有氧元素所以选项a、c错误由于2.4g：0.6g=4：1，所以选项b正确由于：=1：3，所以选项d错误故选b点评：本题主要考查有关化学式的计算，难度稍大关键是找到确定该物质的元素组成、元素质量和原子个数比的方法二填空题（每空1分，共34分）16（5分）用适当的化学用语表示：（1）氮原子n； （2）2个氢氧根离子2oh； （3）碳酸钠na2co3（4）氧化铁中铁元素化合价为+3价stackrel+3fe2o3； （5）2个氧分子2o2考点：化学符号及其周围数字的意义；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成；化学用语和质量守恒定律分析：（1）根据原子的表示方法：用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字进行解答； （2）根据离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字；进行解答；（3）根据化合物化学式的书写步骤：归类定序标价交叉约简，进行解答；（4）根据元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，进行解答；（5）根据分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，进行解答解答：解：（1）根据原子的表示方法：用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字因此氮原子表示为：n；故答案为：n； （2）根据离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字；因此2个氢氧根离子表示为：2oh；故答案为：2oh；（3）根据化合物化学式的书写步骤：归类定序标价交叉约简，因此碳酸钠 表示为：na2co3；故答案为：na2co3；（4）根据元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，因此氧化铁中铁元素化合价为+3价表示为：2o3；故答案为：2o3；（5）根据分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，因此2个氧分子 表示为：2o2；故答案为：2o2点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础17（2分）下列物质：液氧 二氧化碳 澄清石灰水 矿泉水 空气 生铁 氧化铜 红磷 铜=10 过氧化氢其中属于混合物的是；属于氧化物的是（填序号）考点：从组成上识别氧化物；纯净物和混合物的判别.专题：物质的分类分析：空气、溶液、矿泉水、合金等物质都是由多种物质组成的，液氧、红磷、氧化铜、过氧化氢、铜等物质都是由一种物质组成的解答：解：空气由氧气、氮气等物质组成，属于混合物石灰水含有水和氢氧化钙等物质，属于混合物矿泉水中含有水和一些矿物质，属于混合物生铁含有铁与碳属于混合物，液氧、红磷、氧化铜、过氧化氢、铜等物质都是由一种物质组成的，属于纯净物故答案为：；点评：解答本题要正确地分析物质是由几种物质组成的，如果只有一种物质组成就属于纯净物，如果由多种物质组成就属于混合物18（3分）油罐车的尾部经常有一条铁链拖到地面上，这是利用了铁的导电性；铁和铝都可以用来制作炊具，这主要利用了铁和铝的导热性；铝能制成很薄的铝箔，这是利用了铝的延展性考点：金属的物理性质及用途.专题：物质的性质与用途分析：根据金属的物理性质进行分析即可金属具有良好的导热性、导电性、延展性解答：解：油罐车的尾部经常有一条铁链拖到地面上，可以把产生的静电荷导走，这是利用了铁的良好的导电性故填：导电铁和铝都可以用来制作炊具，这主要利用了铁和铝良好的导热性故填：导热铝能制成很薄的铝箔，这是利用了铝良好的延展性故填：延展点评：解答本题要掌握各种金属的性质方面的知识，只有掌握了各种金属的性质才能确定它们的用途19（3分）今年九月份，三鹿牌婴幼儿奶粉添加三聚氰胺（c3h6n6）的事件，引起了各方关注不法分子之所以要向乳制品中加入三聚氰胺，是为了在质检时增加氮元素的含量根据计算，三聚氰胺中氮元素的质量分数为66.7%，碳、氢、氮三种元素质量比为6：1：14（或36：6：84）；相应各原子个数比为1：2：2（或3：6：6）考点：有关化学式的计算和推断；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；元素的质量分数计算.专题：化学式的计算；物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据三聚氰胺的化学式c3h6n6，及其化学式的表示意义，利用各元素的相对原子质量完成计算解答：解：根据三聚氰胺的化学式c3h6n6，三聚氰胺中氮元素质量分数=100%=66.7%；其中碳、氢、氮的元素质量比=（123）：（16）：（146）=6：1：14；其中碳、氢、氮原子的个数比=3：6：6=1：2：2；故答案为：66.7%；6：1：14（或36：6：84）；1：2：2（或3：6：6）点评：根据化学式可以表示物质的组成与构成，利用化学式可判断物质的组成元素、可计算组成元素的质量比及质量分数等20（1分）有人经实验结果归纳得知下列两项事实：焦炭不能用来还原铝矿，但可用来还原铜矿和铁矿；不能用铁罐盛装硫酸铜溶液，由此可知c、al、cu、fe四种元素的活动性顺序是alcfecu考点：金属活动性顺序及其应用.专题：抽出共性信息迁移解题分析：焦炭不能用来还原铝矿，说明碳的化学活动性不如铝强而无法把铝从其化合物中置换出来；但可用来还原铜矿和铁矿，可以说明碳的化学活动性比铜、铁强；由于铁能与硫酸铜反应生成铜和硫酸亚铁，因此不能用铁罐盛装硫酸铜溶液，此变化可以说明铁的活动性比铜强；据此，完成对c、al、cu、fe四种元素的活动性顺序判断解答：解：焦炭不能用来还原铝矿，但可用来还原铜矿和铁矿，说明铝是最活泼的，化学上k、ca、na、mg、al是不能用c、co、h2等来还原制备金属的，因为这些金属很活泼可用来还原铜矿和铁矿，说明c的还原性强；不能用铁罐盛装硫酸铜溶液因为铁能把铜从它们的盐溶液中置换出来，说明铁比铜活泼；综上所述，可知c、al、cu、fe四种元素的活动性顺序是alcfecu；故答案为：alcfecu点评：一般地，活泼的金属能把不活泼的金属从其盐溶液中置换出来，还原性强的可以把还原性弱的置换出来21（3分）如图是某学生设计的一种有洗气、贮气等用途的装置当用排水集气法收集氧气时，瓶内先装满水，气体从b （填“a”或“b”，下同）处导管通入若要用水将瓶中氧气排出使用，水应从a 处导管进入若用排空气法收集密度比空气小的气体时，应从b处导管进入考点：常用气体的收集方法.专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：可以根据装置的特点方面进行分析、判断，从而判断出气体的进入途径解答：解：当用排水集气法收集氧气时，瓶内先装满水，气体应该从b处导管通入，这样水从a处导管排出，如果氧气从a处导管通入时，不能收集到氧气故填：b若要用水将瓶中氧气排出使用，水应从a处导管进入，这样氧气从b导管排出如果水从b处导管进入时，大部分氧气不能排出故填：a若用排空气法收集密度比空气小的气体时，应从b处导管进入如果从a导管进入时，收集不到气体故填：b点评：考虑收集气体的方法时，应该从气体的密度、水溶性等方面进行分析、判断，从而找出最好的收集方法22（5分）图中的、分别是氟元素、钙元素在元素周期表中的信息，a、b、c、d分别是四种粒子的结构示意图请你回答：（1）氟原子的核电荷数为9，钙元素的相对原子质量为40.08；（2）x=8；（3）a、b、c、d中属于同种元素的粒子是bc（填序号）；（4）a粒子的化学性质与b、c、d中哪一种粒子的化学性质相似b（填序号）考点：元素周期表的特点及其应用；核外电子在化学反应中的作用；原子结构示意图与离子结构示意图.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：（1）根据氟元素、钙元素在元素周期表中的信息，进行解答；（2）根据在原子中，原子序数=质子数=核电荷数=核外电子数，进行解答；（3）根据元素的种类由质子数决定，进行解答；（4）根据元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目有关，最外层电子数相同的元素化学性质相似，进行解答解答：解：（1）根据氟元素、钙元素在元素周期表中的信息，可知氟元素的核电荷数为9，钙元素的相对原子质量为40.08；（2）根据在原子中，原子序数=质子数=核电荷数=核外电子数，可得18=2+8+x，则x=8；（3）根据元素的种类由质子数决定，因为bc的质子数相同，所以bc属于同种元素的粒子；（4）根据元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目有关，最外层电子数相同的元素化学性质相似，a粒子与b粒子的最外层电子数相同，a粒子的化学性质与b粒子化学性质相似故答案为：（1）9；40.08；（2）x=8；（3）bc；（4）b点评：本题考查学生对元素的种类由质子数决定、在原子中，原子序数=质子数=核电荷数=核外电子数知识在解题中的应用23（6分）蛋糕等食品包装中的除氧剂是一种黑色粉末状的固体，失效后带有红褐色某化学课外兴趣小组为了探究其主要成分，将一包未变质的除氧剂分成两份：一份加入稀盐酸中，发现有气泡产生；另一份加入到氯化铜溶液中，一段时间后溶液颜色变浅绿色，固体逐渐变红请回答：（1）该除氧剂的主要成分是铁；（2）两个反应的化学方程式分别为fe+2hcl=fecl2+h2、fe+cucl2fecl2+cu反应基本类型均为置换反应（3）为了验证上述推断是否正确，可以用到一种物理方法，即用磁铁吸引；（4）下列有关说法不正确的有a、da凡是能与氧气反应的固体物质均可作为食品的除氧剂b该除氧剂不可用于牛奶果汁等饮料的保鲜c米饭蛋糕等食品的腐败变质属于缓慢氧化d一些食品包装袋中放置小包生石灰，主要目的也是用来吸收食品袋中的氧气考点：食品干燥剂、保鲜剂和真空包装的成分探究；常见金属的特性及其应用；反应现象和本质的联系；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：结合课本知识的信息分析：铁能与水和氧气作用生成铁锈，能和盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，能和氯化铜反应生成铜和氯化亚铁铁能被磁铁吸引充分理解干燥剂的干燥原理解答：解：（1）铁能与水和氧气反应生成铁锈，能和盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，能和氯化铜反应生成铜和氯化亚铁故填：铁（2）铁与盐酸、氯化铜反应的化学方程式为：fe+2hcl=fecl2+h2；fe+cucl2fecl2+cu两个反应中都是一种单质和一种化合物反应生成另外一种单质和一种化合物，属于置换反应故填：置换（3）铁能被磁铁吸引，为了验证上述推断是否正确，可以用到一种物理方法是用磁铁吸引故填：用磁铁吸引（4）凡是能与氧气反应的固体物质均可作为食品的除氧剂，不正确硫是能与氧气反应的固体物质，不能作为食品的除氧剂，因为硫及其和氧气反应的生成物二氧化硫对人体有害食品包装袋中放置小包生石灰，主要目的也是用来吸收食品袋中的氧气，不正确因为生石灰的用途是吸收食品包装袋中的水蒸气故填：ad点评：解答本题的关键是要掌握化学方程式的书写方法和物质的性质和用途等方面的知识，只有这样才能对问题做出正确的判断24（5分）请结合下图所示实验装置回答有关问题：（1）写出上述装置中标号仪器的名称a酒精灯，b试管（2）写出一个实验室制取氧气的化学方程式2h2o22h2o+o2，根据该反应原理，可选择图中b（填标号，下同）与c（或d）组装一套制取氧气的装置考点：氧气的制取装置；常用仪器的名称和选用；实验室制取氧气的反应原理；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：综合实验题分析：（1）熟记常见仪器的名称例如：酒精灯、集气瓶、导管、铁架台等；（2）发生装置的选择方法要从反应物的状态入手，固体与固体制气体需加热，固体与液体不需加热解答：解：（1）熟记仪器名称即可得出答案；（2）反应物的状态是固体和液体，不需要加热，如果固体与固体反应制取气体需要加热，收集方法的选择是根据：难溶于水或不易溶于水用排水法收集，密度比空气大用向上排空气法收集，密度比空气小用向下排空气法收集；故答案为：（1）酒精灯，试管；（2）2h2o22h2o+o2，b，c（或d）点评：反应装置的选择分为：固固加热型、固液不加热型，收集方法要根据气体的溶解性和密度考虑，要熟记仪器的名称三简答题（每空1分，共24分）25（6分）请回答：15ml酒精与15ml水混合后的体积小于（“大于”或“小于”或“等于”）30ml，这是因为分子之间有间隔，该变化不能（“能”或“不能”）用质量守恒定律解释，理由是该变化为物理变化，质量守恒定律适用于化学变化将6g碳在18g氧气中燃烧，完全反应后得到的二氧化碳质量小于（“大于”或“小于”或“等于”）24g，这是因为根据化学方程式可知：6g碳与16g氧气恰好完全反应，得到的二氧化碳质量为22g考点：利用分子与原子的性质分析和解决问题；质量守恒定律及其应用.专题：有关化学方程式的计算分析：从分子的性质回答，分子间都有间隔，酒精和水混合后没有生成新的物质，不是化学变化，不能用质量守恒定律解释根据质量守恒定律来考虑，两种物质是否全部参加了反应，如果有没有完全反应的物质，生成物就不是二者的质量和解答：解：因为酒精和水分子之间都有间隔，所以15ml酒精与15ml水混合后的体积小于30ml，该变化为物理变化，所以不能用质量守恒定律解释，因为质量守恒定律适用于化学变化根据化学方程式可知： c+o2co2 12 32 44 6g 16g 22g6g碳与16g氧气恰好完全反应，得到的二氧化碳质量为22g答案：小于，分子之间有间隔，不能，该变化为物理变化，质量守恒定律适用于化学变化小于，根据化学方程式可知：6g碳与16g氧气恰好完全反应，得到的二氧化碳质量为22g点评：物质发生物理变化时，没有变成其他物质，总质量不变，但不能说遵循质量守恒定律，因为质量守恒定律是对化学反应来说的26（5分）小新和小明同学用镁带燃烧的实验来探究质量守恒定律：镁带在空气中燃烧的化学方程式为2mg+o22mgo；小新认为：镁带完全燃烧后，剩余固体质量要比参加反应的镁带质量大，理由是镁与氧气化合生成氧化镁，生成物质量肯定要比参加反应的镁带质量大；而小明认为：镁带完全燃烧后，剩余固体质量要比参加反应的镁带质量小，理由是镁带燃烧生成的氧化镁有部分以白烟形式扩散到空气中，剩余固体质量要比参加反应的镁带质量小；小新查阅资料知：镁不仅能在氧气中燃烧，也能在二氧化碳中燃烧于是他将点燃的镁条放入盛满二氧化碳的集气瓶中，发现镁条剧烈燃烧，产生大量白烟，瓶壁有黑色物质生成，请写出这个反应的化学方程式2mg+co22mgo+c考点：质量守恒定律的实验探究；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：化学用语和质量守恒定律分析：镁和氧气在点燃的条件下生成氧化镁根据质量守恒定律，镁燃烧后质量增加，实际上增加了参加反应的氧气的质量镁和氧气反应会冒白烟，在生成氧化镁中，白烟会带走一部分的氧化镁根据质量守恒定律，镁在二氧化碳中反应生成的白烟应当是氧化镁，黑色的物质应当是碳解答：解：镁和氧气在点燃的条件下生成氧化镁，故答案为：2mg+o22mgo；根据质量守恒定律，镁燃烧后质量增加，实际上增加了参加反应的氧气的质量，故答案为：镁与氧气化合生成氧化镁，生成物质量肯定要比参加反应的镁带质量大；镁和氧气反应，在生成氧化镁的同时，白烟会带走一部分的氧化镁，故答案为：带燃烧生成的氧化镁有部分以白烟形式扩散到空气中，剩余固体质量要比参加反应的镁带质量小；根据质量守恒定律，镁在二氧化碳中反应生成的白烟应当是氧化镁，黑色的物质应当是碳，故答案为：2mg+co22mgo+c点评：本题通过镁燃烧来验证质量守恒定律，一定要注意反应物或生成物中气体的质量，往往容易忽略27（3分）2008年11月14日，上海商学院发生火灾，四名女生从6层楼高的宿舍跳下，不幸全部遇难面临随时都可能发生的意外，每个人都必须掌握一定的火场自救知识，如果你不幸被困火灾现场，你有什么自救措施呢？（至少答出三条）考点：灭火的原理和方法.专题：结合课本知识的信息分析：如果不幸被困火灾现场时，不要慌张，要根据生活经验和所学知识进行正确的分析、判断，从而找出正确的逃生方法解答：解：可以采取的自救措施有：可利用身边的绳索或床单、窗帘，用水打湿后从窗台或阳台沿绳滑到下面楼层或地面；尽量呆在阳台、窗口等易于被人发现和能避免烟火近身的地方；白天可向窗外晃动鲜艳衣物，晚上用手电筒不停地在窗口闪动或者敲击东西，及时发出求救信号；浓烟中尽量爬行或匍匐前进并用湿毛巾捂住口鼻；只有消防队员准备好救生气垫并指挥跳楼时，才可以跳楼，同时尽量披上棉被、沙发垫等松软物品或打开大雨伞跳下，以减缓冲击力等点评：解答本题要把所学知识和实际情况结合起来进行分析、判断，从而得出正确的结论28（5分）如图所示：水槽内盛有澄清石灰水，点燃高低两支蜡烛，用钟罩将其扣在水槽内实验可以观察到的现象有：钟罩内澄清的石灰水变浑浊；高处蜡烛先熄灭，低处蜡烛后熄灭；钟罩内液面上升现象用化学方程式可表示为co2+ca（oh）2caco3+h2o；现象或出现的原因是蜡烛燃烧时消耗氧气，而生成的co2由于受热密度减小，聚集在钟罩上部（任答一项）某同学用上述实验来测定空气中氧气的体积含量，结果发现与理论数据有偏差，其原因可能是钟罩内o2没有消耗完，或生成的co2没有被石灰水全部吸收（提示：装置气密性良好）考点：灭火的原理和方法；空气组成的测定；氧气的用途.专题：实验现象的观察和记录；简单实验方案的设计与评价分析：两只蜡烛都是在密闭的空间里燃烧，当将其中的氧气消耗掉时就会因满足不了燃烧的条件而熄灭燃烧生成的二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，随石灰水的变浑浊，钟罩内气体减少压强减小，液体进入钟罩蜡烛燃烧不能耗尽钟罩内的氧气，会造成测定氧气体积偏小解答：解：蜡烛燃烧后有水和二氧化碳生成生成的二氧化碳受热上升，积聚在上层不能扩散，且二氧化碳不支持燃烧，所以导致上层的蜡烛先熄灭澄清石灰水在本次试验中的作用就是验证蜡烛燃烧的产物中有二氧化碳，燃烧生成的二氧化碳最终被澄清石灰水吸收，而使瓶内气体减少，因此出现钟罩内液面上升现象的出现是由于生成的二氧化碳与澄清石灰水中氢氧化钙反应生成了碳酸钙沉淀，化学方程式为co2+ca（oh）2caco3+h2o；现象则是由于生成的蜡烛燃烧时消耗氧气生成不支持燃烧的二氧化碳，二氧化碳受热上升，积聚在上层不能扩散；（现象是由于石灰水吸收co2后，钟罩内气体减少压强减小，使液体进入钟罩；）蜡烛熄灭时钟罩内o2没有消耗完，或生成的co2没有被石灰水全部吸收，都会致使进入钟罩内的液体偏小；故答案为：高处蜡烛先熄灭，低处蜡烛后熄灭；钟罩内液面上升；co2+ca（oh）2caco3+h2o；蜡烛燃烧时消耗氧气，而生成的co2由于受热密度减小，聚集在钟罩上部（或石灰水吸收co2后，钟罩内压强减小）；钟罩内o2没有消耗完，或生成的co2没有被石灰水全部吸收等点评：本题考查物质的燃烧的条件，以及相关的问题，使学生除了解燃烧的条件外还对探究空气中氧气含量问题进行了简单地误差分析29（6分）小林同学发现铜制眼镜框表面出现了绿色物质，通过学习知道该物质为铜锈，俗称铜绿，主要成分是cu2（oh）2co3，小林对此进行了探究：【提出问题】铜是在什么条件下锈蚀的？【猜想】根据铜锈的化学式，猜想铜生锈可能是铜与水、氧气、二氧化碳共同作用的结果【设计与实验】借鉴“铁钉锈蚀条件的探究”实验，小林设计了“铜片锈蚀条件的探究”实验如图所示：实验较长时间后，发现b试管中的铜片生锈【思考】其余三支试管中铜片不生锈的原因分别是（1）a中缺少氧气（2）c中缺少二氧化碳（3）d中缺少水蒸气考点：金属锈蚀的条件及其防护；探究金属锈蚀的条件.专题：金属与金属材料；简单实验方案的设计与评价分析：猜想根据铜锈的化学式判断；设计与实验根据各试管内的条件判断，a中有水和二氧化碳；b中有水、二氧化碳、氧气；c中有氧气和水；d中有氧气和二氧化碳；思考根据各试管内的条件判断，a中有水和二氧化碳；b中有水、二氧化碳、氧气；c中有氧气和水；d中有氧气和二