广东省珠海十中初中音乐《摇篮曲》教学设计 新人教版.doc

摇篮曲教学设计【课题】摇篮曲）【授课教师】【课型】以唱歌为主的综合课【课时】一课时【设计理念】本课的教学设计运用新课标中的新理念以审美为核心，注重学生内在感受，用音乐开启学生的心灵之窗，提高学生对音乐的理解和兴趣，并运用于生活之中。【教学目标】1、 能够积极参与歌唱、表演等活动，培养对西方浪漫主义音乐的兴趣，主动探索其特点及相关的音乐文化。2、 把握摇篮曲的音乐特征，能够初步用自然、圆润，优美抒情的声音和恬静温柔的情绪演唱歌曲。3、 体会人类最崇高的感情母爱，使学生受到爱的感悟和美的熏陶。【教材分析】 摇篮曲是德国作曲家勃拉姆斯的著名代表作品之一。此曲是一首民歌风格的歌曲，作于1868年。全曲由两个乐段构成，方整性结构，每个乐段包括两个乐句。它通过强弱拍节奏的起伏，来塑造摇篮摆动的形象。曲调优美抒情，语气安详平缓，情绪亲切、温柔、恬静，细腻地勾画出一副母亲对孩子亲切祝福的动人画面。这首歌曲虽为四三拍，但作曲家巧妙地从第三拍起音，把节奏进行了细致的改变，将节拍的舞曲性格化为内在的韵律，使音乐更富于徐缓的叙事语气，而适于语义。再加上装饰音的运用，听来使我们仿佛看到一位母亲坐在摇篮旁，用手轻晃摇篮，以亲切对话的语气，哼唱着催眠的歌曲，表达了人类最崇高的感母亲对孩子慈祥的爱，也使我们感受到和平、幸福和温馨的生活气息。【教学重点】感受音乐情绪，把握适合的力度、速度，用连贯柔和的 声音演唱歌曲【教学难点】八度大跳音程的音准把握，弱起拍及装饰音的唱法。【教学准备】钢琴、多媒体课件及教学用具。【教学过程】教学环节教学活动学生活动设计意图（一）导入新课（3分钟）出示爱心图，讲述母爱故事，引出课题。聆听故事通过“暴走妈妈”真实感人的故事引出母爱的永恒主题，自然导入到新课中。（二）感受与体验（5分钟）1、分组朗诵歌词（配乐）2、初听歌曲，完成音乐作品分析。（从歌曲主题、速度、力度、音色、画面五个方面分析）3、作曲家勃拉姆斯简介4、创作背景：这首歌的创作还有一段有趣的小故事（教师讲述） 有感情地朗诵歌词 初步分析音乐作品，了解作曲家生平，及歌曲创作背景等相关知识音乐是情感的艺术，充分发挥教师在教学中的主导作用，引导学生感受和体验歌曲的速度，力度和情绪，把握歌曲的风格特征了解歌曲有关的更多知识（三）学唱歌曲（15分钟）1、跟着钢琴亲身感受旋律，用lu音模唱旋律，教师强调歌唱的状态，声音的位置，并用对比的方法让学生判断哪种声音更适合歌曲的演唱。2、让学生教学生（示范演唱）3、学生跟钢琴伴奏完整演唱歌曲，有唱得不好的地方随时停下进行纠正。4、解决难点：八度大跳音程、装饰音，再次提醒学生注意声音的美感和情感。深入分析歌曲熟悉旋律，学唱歌曲在教师引导下解决歌曲重难点部分有感情地演唱歌曲将知识要点转化为一个个的小问题，引导学生积极思考在引导学生进行审美体验、情感体验的基础上把表现歌曲的音乐情感作为歌曲教学的主要关注点（四）拓展与研究（8分钟）1、 听赏不同国家、地区的摇篮曲，不同的旋律表达着共同的情感和主题。舒伯特摇篮曲中国东北民歌摇篮曲印度尼西亚摇篮曲宝贝2、 学生小结：摇篮曲的特点？ 学生欣赏不同版本的摇篮曲，并进行总结分析感受音乐的多元化，让学生感知不同国家、不同民族对同一音乐体裁的歌颂用多种形式表现音乐，培养学生自信开朗的性格，增强学生敢于表现，乐于表现的学习风尚。（五）达标检测（8分钟）学生分组讨论以怎样的形式展现摇篮曲，请有创意的小组或学生上台表演。学生按要求参与歌唱表演等活动展示学习成果，给学生展示的舞台，检测教学目标的完成，增强学生的自信和学习兴趣 。 （六） 总结 （2分钟）1、播放family的公益广告视频，进行感恩教育2、我们天学习的这首洋溢在着浓浓母爱的摇篮曲让我们感受到，母爱是世界上最伟大的恩情，它值得我们用生命去珍爱，希望在今后的生活中，同学们能用点点滴滴的实际行动来汇报父母的爱。总结今天的学习内容深化主题，让德育在