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文档简介

对韵歌教学设计 崔 娇教学目标：1会认7个生字。2能正确、流利的朗读课文3注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。教学重点、难点：1会认7个生字。2能正确、流利的朗读课文课时安排：1课时教学过程：一、对子导入，激发兴趣同学们，今天我们班来了很多老师，我们给他们表演个游戏好吗？游戏的名字是对对子。老师说：天对( )，黑对( )，花对( )。看来咱们班的小朋友也很聪明，对子对得真不错。今天，我们来学一首儿歌对韵歌。(板书课文题目：对韵歌。)二、识字教学，图文结合1.课件出示对韵歌，老师范读。2.学生自由读课文，边读边圈画本课的生字。3.出示课件图片长颈鹿面对面，学习“对”。(1)出示“对”字。个别读，齐读。(3)认识“对”字的部首，指导书空。(4)启发学生说一说“对”的组词。5.指导学习“云”“雨”“风”“花”“鸟”“虫”。(1)出示一组图片(大屏幕出示图片：图上有云、雨、风、花、鸟、虫)，怎么记住“雨”字的?(里面有四个点就像雨滴一样)老师画了个斜斜的雨丝，问：谁把雨丝吹斜了？（风）谁最喜欢下雨了？（花）看到了花儿，你想到了什么？（鸟）鸟儿喜欢吃什么？（虫）交流识字方法。齐读生字。男女赛读。小组赛读。6. 去掉图片你还会读吗？齐读。开火车读。摘苹果。过渡：生字宝宝又交了新朋友，你还认识他们吗？对面 白云 下雨 大风 花朵 小鸟 虫子齐读。开火车读。过渡：生字宝宝真淘气，他们有调到课文里了，你还认识他们吗？请同学们自由读课文。三、反复诵读，拓展延伸1.选择自己喜欢的方式练读对韵歌。可以拍拍手，也可以同桌对读等。2.男女生对读。3.师生对读。4.共同拍手读，能背下来的可以不看书。5.小结：对韵歌这种独特的语言表现形式，同元曲汉赋、唐诗宋词一样，散发着中华民族的无穷魅力，让我们踏上对
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