研究生和大学生相比,除了多读几年书,多了什么？.doc

研究生和大学生相比,除了多读几年书,多了什么？研究生和大学生相比，除了多读几年书，多了什么？以我们带团队的亲历经验做如下判断：前者，读了研究生，生理年龄上大了几岁，甚至已完成结婚成家的重要过程，更懂人类社会的基本规则和人情世故；这样的人才更为有用，至少能干点专业工作而不会天天找麻烦了；基本成为社会可用人才。后者，不客气地说，没有受到良好的职前教育的本科生，与文盲（缺乏工作能力）、法盲（没有纪律观念）及幼稚园小朋友（不懂起码的人情世故与好歹），几乎无差异就工作要求而言，基本属于废物一族。并且，按照劳动和人资部的最新统计数据，还有300多万新毕业生竟然到现在还没有就业；估计多属于自愿失业者；但愿这些人不会随着经济复苏而个人的要求越来越高胃口越来越大；进而折腾出3-5年变成芙蓉姐姐那样的“变异考北大一族”；或成为人大邱海平教授所说的那个北大数学系毕业却沦为LOSER一族的外甥 用辞或者严厉了，不过都是事实，为了对自己负责任，建议如果有条件还是考研，利国利民有利个人的发展读研究生呢，绝对是成熟的一个过程，完成了社会化。考虑问题能比本科更为成熟，还有一点就是：不会再迷信所谓硕士和博士的权威，呵呵。研究生可以在专业水平上有很大的优势，其他综合素质还得靠平时修炼，多接触社会！读研不是为了读书，说白了，也是为了以后更好的谋求发展。（1）是的。团队的建设几乎是必然的。就个人而言，1天只有24个小时；所以，完成一个团队或组织的目标，比一个人孤军奋战更有效率。因此，一般而言，工作的前3-6年，每个成功的个体，都必须使自己成为本专业或某个领域中的专业人士/最好的杰出的那种；之后的3-6年，则考虑自身的前途；继续做资深的专业人士，还是做领导，呵呵 这个选择有大学问啊，一般而言，不同气质、血型、人格或其他，会使一个人在不同的工作阶段，选择做“领导者”还是“被领导者”。（2）就个人所见而言，能够做杰出的专业人士，往往不必然地成为team leader，呵呵，根据管理学的彼得原理，绝大多数的组织或团队或企业或机构中相对固定或稳定的领导者/尤其是中层，都是不合格/与其职位最佳要求不匹配的。（其实我本人也是如此，2001年以后所带的团队磨合实在痛苦，一般表现是干活不积极，要待遇的时候眼睛比金鱼还大，很难平衡。而2001年以前的团队则要轻松的多。那时，我们都还很年轻时，竞争其实很激烈。在我所经历的组织和团队里，几乎没有211名校以外教育背景的；大概因为领导是专升本上来的，他接近“病态”地偏好名校毕业的学生，所以我们占了很大便宜，哈哈当然，过于著名BD不在其列，因为未明湖畔的演说家和思想者，往往不太善于或愿意与他人合作，而做领导就差得更远了；那时候我们都20多岁，谁会让一个任性的小孩子来领导自己呢，呵呵）（3）综上，选择做“领导者”还是“被领导者”？必要而充分的条件是：在主业的领域里成为最杰出的之一，这样做leader就有基础和条件；此外，一个比较优势是：当他人懒惰的时候，你要勤奋。当他人沾沾自喜的时候，你要审慎并保持理性。这样，在上级领导眼中，你必然脱颖而出，并且，好的印象在漫长的岁月里都不会磨灭除非你像我在2009年带的这个几个实习生一样，几乎天天找麻烦，并且在各位领导之间创造性地跳来跳去，说三道四，呵呵所以，即使是目前，各种机会相对稀缺的时代，具有专业能力，勤奋，团队的口碑又好；这样的人，必然会在30岁上下，成为一个机构或企业的中层领导。当然，要走到更高的位置上；需要一些天赋和运气了；后者则是我本人所实在不具备的，所以没有更好的意见分享给楼主了。希望我的建议对你的人生抉择有所裨益三年读研，可以说是人生层次在大学基础上的又一次质的提升。四年大学时光，一个人会有脱胎换骨的感觉。三年读研生涯，虽然达不到四年大学那样层次提升得高，但也是一次个人价值的质的提升。这种提升，首先表现为专业知识和科研能力的提升。一个人的知识层次提升了，对于事情的看法和处理态度就会不同。其次这种提升，还表现为做事能力的提高。通过科研训练，往往同时训练了处理事情的能力。比如，通过参与课题研究，就能够体会到课题组的团队合作的重要性，也能体会到课题组负责人在宏观把握、人际协调与沟通、课题进度、不同课题组成员间的矛盾协调等方面的能力，这是训练人领导能力的一种身教