高考生物备考 优生百日闯关系列 专题03 物质的输入和输出（含解析） (1).doc

2014年高考生物备考 优生百日闯关系列 专题03 物质的输入和输出（含解析） 【明确考纲把握考情】：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。考纲要求两年高考物质进入细胞的方式 2013浙江，2、新课标全国，3、江苏，27、天津，3；2012广东，1、海南，11、北京，31(1)(3)、安徽，3、浙江，1【名师综述把握规律】物质的输入和输出在必修模块中直到一个承上启下的作用。微观上可联系细胞的亚显微结构，宏观上可联系生物的内环境，甚至牵扯到生物的遗传变异的相关内容。本专题内容考查结合点多，对题目中有效信息的提取能力和对不同专题之间的综合要求高。主要考查几种常见的方式(渗透作用、自由扩散、协助扩散、主动运输、胞吞胞吐)的判定、特点及影响因素；物质跨膜运输的实例，主要涉及对渗透作用的理解、渗透过程的分析、拓展及应用、植物细胞吸水和失水以及由此引进的质壁分离及复原，应注意构建知识框架，实现对知识的整体把握。容易对渗透作用中的水分运输方向理解不透，渗透平衡后半透膜两侧浓度差是否存在理解不透，误认为浓度差是质量分数浓度差，对质壁分离的概念及发生条件理解不到位，常见物质出入细胞膜的具体方式混淆不清，对基本概念内涵没有深入理解。通过对渗透作用、物质出入细胞方式、质壁分离的概念内涵的理解，列表比较物质出入细胞的信息特征，回忆相应物质出入细胞的典型特征，或用概念图对细胞出入细胞方式进行比较，分析列举影响节点的内因和外因，从文字或图解背景中找出关键信息，如是否消耗能量，是否需要载体，是否逆浓度运输，是大分子还是小分子，再掌握特殊物质出入细胞的方式即可，如神经递质、哺乳动物成熟的红细胞对葡萄糖的吸收等。应根据现象提出问题、分析大批量、归纳概念的方法，联系生活实际进行类比，培养解读图表的能力，探索使用图表描述生理活动的方法。应结合渗透装置分析成熟植物细胞的吸水和失水；细化质壁分离和质壁分离复原的实验；结合细胞膜的流动镶嵌模型，运用表格的方式，加深对不同物质运输方式的理解。1从考查内容上看，考查物质跨膜运输方式、渗透作用原理及应用、判断细胞的死活、质壁分离及复原实验的拓展和应用、影响物质运输的因素及其实验探究。 2从考查角度上看，以选择题、简答题或实验题的形式考查物质出入细胞方式，采用实验题的形式考查通过模拟实验探究膜的透性，采用选择题和实验题的形式考查观察植物细胞的质壁分离和复原。 3从命题趋势上看，本专题高频考点主要集中在物质出入细胞的方式和渗透作用原理及应用等方面。预计2014年的高考依托物质运输模型及相关实例分析，考查渗透作用原理、物质出入细胞的方式以及影响物质的运输因素。 【名题集训决胜高考】1(2014届福建福州三中高三第三次月考生物)某同学在实验室中做“植物细胞的吸水和失水”实验时，在老师的帮助下，进行了一系列的创新实验，实验步骤和现象如下表所示：实验组5 min的现象再过5 min滴加清水5 min03 gml1蔗糖溶液x无变化质壁分离复原05 gml1蔗糖溶液质壁分离y无变化1mo1l1kno3溶液质壁分离质壁分离复原z1mo1l1醋酸溶液无变化无变化无变化对上表的推断或解释不正确的是（ ）ax为质壁分离，因为细胞壁的伸缩性小于原生质层bz为细胞稍增大，细胞液颜色逐渐变浅cy为质壁分离，可能导致细胞失水过多而死亡d组无变化是因为细胞吸水量等于失水量2(2014届福建宁德普通高中毕业班单科质量检查生物)将某植物的相同细胞分别放置在a、b溶液中，细胞失水量的变化如下图，相关叙述正确的是a选用根尖分生区细胞作为实验材料较为合适bb点时细胞由于失水过多导致死亡c两条曲线的差异是a、b溶液浓度不同导致的d6min时两组均能观察到原生质层与细胞壁分离3(2014届甘肃兰州一中高三上期期末考试生物)为探究茉莉酸对离体培养的成熟胡杨细胞质壁分离的影响，将细胞分别移至不同的培养液中继续培养3天，结果如下表：注：“+”表示有添加，添加后nacl浓度为100mmoll-1，茉莉酸浓度为10-3mgl-1；“-”表示无添加下列叙述错误的是a成熟胡杨细胞通过渗透作用吸水和失水b质壁分离的胡杨细胞液泡体积变小cnacl和茉莉酸为自变量d茉莉酸对nacl引起的胡杨细胞质壁分离有抑制作用用，故d正确。4(2014届湖南长沙重点中学高三第六次月考生物)下图为渗透作用的两组实验(a代表某种高浓度蔗糖溶液，b、c代表两种低浓度蔗糖溶液)。开始时如图一，过一段时间后结果如图二，漏斗管内液面不再发生变化，h1、h2表示漏斗管内液面与烧杯中液面的高度差。下列说法错误的是（ ）a图一中b的浓度大于c的浓度b图二中两漏斗中a的浓度相等c图一b溶液中水分子扩散到a的速率小于c中水分子扩散到a的速率d图二a中水分子扩散到b的速率等于b中水分子扩散到a的速率5(2014届北京市西城区高三上学期期末生物)红甜菜根的液泡中含有花青素。某同学将红甜菜根切成大小相同的薄片，分别放在不同温度的蒸馏水中处理1分钟后取出，再分别放在等量清水中浸泡1小时，获得不同温度下的浸出液，然后用分光光度计测定浸出液中花青素吸光值，吸光值大小可以反映浸出液中花青素的含量。根据图示的实验结果，下列分析正确的是a花青素通过细胞膜的方式为易化扩散（协助扩散）b温度超过50，膜结构受到破坏，通透性增大c在50以下，甜菜细胞内合成的花青素极少d在1050间，甜菜细胞膜流动性保持不变 6(2014届湖北部分重点中学高三第一次联考生物)下图是小肠上皮细胞吸收转运葡萄糖的过程模式图，据图判断下列说法错误的是（a小肠上皮细胞面向肠腔侧形成很多微绒毛，以高效地吸收来自肠腔的葡萄糖等物质b小肠上皮细胞从肠腔吸收葡萄糖和na+都是主动运输，但载体不同c小肠上皮细胞以协助扩散的方式向组织液释放葡萄糖 d小肠上皮细胞以主动运输的方式从组织液吸收k+，释放na+，载体相同7(2014届湖北部分重点中学高三第一次联考生物)如图表示细胞膜的亚显微结构，其中a和b为物质的两种运输方式；是一种通道蛋白，允许适当大小的离子顺浓度梯度通过。下列对细胞膜结构和功能的叙述，正确的是a若该细胞是癌细胞，导致其扩散和转移的原因是物质比正常细胞多b若该图表示突触前膜，则突触间隙位于图示膜的ii侧c若该图表示神经元的细胞膜；则动作电位的形成可能与膜上的有关d若某毒素破坏细胞内线粒体的功能，不会影响a过程8(2014届四川自贡高三第一次诊断性考试生物)常食大蒜能保护心脏。大蒜切开后，其内的蒜素半胱氨酸能在胱硫醚连接酶的作用下分解产生硫化物（如h2s），具有降低胆固醇的作用。实验表明，经蒜素半胱氨酸处理的动物，左心室肌细胞内胱硫醚连接酶的活性增加，血浆里的增多h2s，动物的死亡率大为降低。下列相关描述不正确的是（ ）a胆固醇是构成动物细胞膜的重要成分之一b硫化氢进入血浆时不需要载体蛋白的协助c大蒜能保护心脏的原因之一是能产生硫化氢，降低胆固醇d胱硫醚连接酶作用是降低核糖体中脱水缩合反应的活化能9(2014届江苏南京建邺高级中学高三上期期中考试生物)研究发现，砷（as）可以富集在植物体内，转化为毒性很强的金属有机物，影响水稻的株高、根长和干重；加p（与as原子结构相似）处理后水稻茎叶和根中p含量增加、as含量相对减少，水稻生长加快，干重增加。对此现象合理的解释是aas在水稻细胞内富集，由细胞膜的结构特点决定bas进入水稻细胞，导致有关酶活性增强，提高细胞代谢水平cp影响as的吸收，与细胞膜上的载体种类和数量有关dp是构成磷脂、核酸、蛋白质和atp的重要元素，能促进水稻生长发育10(2014届甘肃民乐一中高三12月诊断考试生物)质膜的流动镶嵌模型及物质跨膜运输示意图如下所示，其中离子通道是一种通道蛋白，a、b、c、d代表物质，、代表物质运输方式。下列相关叙述错误的是（ ）a细胞代谢产生的co2以方式运出胞外b质膜上载体蛋白具有特异性c红细胞吸收葡萄糖是通过方式进入d细胞吸水膨胀质膜的厚度就会变小，说明质膜甲乙分子是可以滑动或移动的11(2014届山西忻州高三第二次四校联考生物)用相同的培养液培养水稻和番茄幼苗，一段时间后，测定培养液中各种离子的浓度，结果如图1所示。图2表示植物根细胞对离子的吸收速率与氧气浓度之间的关系。据图不能体现的信息是a由图2可知，植物根细胞吸收离子的方式为主动运输b由图1可知，水稻对sio32-需求量最大，番茄对sio32-需求量最小c图2中b点，离子吸收速率受载体数量的限制d图1水稻培养液里的ca2浓度高于初始浓度，说明水稻不吸收ca212(2014届福建福州三中高三第三次月考生物)钙离子能促进脑部某些恶性肿瘤细胞的生长和扩散。研究发现，绿茶中的咖啡因对细胞的三磷酸肌酵受体有抑制作用，三磷酸肌醇受体是钙离子的通道之一，因此常喝绿茶可起的作用是（ ）a引起细胞糖蛋白减少，抑制肿瘤细胞扩散b促进钙离子排出细胞，抑制肿瘤细胞生长c抑制钙离子进入细胞，抑制肿瘤细胞生长和扩散d抑制三磷酸肌醇受体的作用，促进肿瘤细胞对钙离子的吸收【答案】c13(2014届福建福州三中高三第三次月考生物)盐碱地中生活的某种植物，其细胞的液泡膜上有一种载体蛋白，能将细胞质中的na+逆浓度梯度运入液泡，减轻na+对细胞质中酶的伤害。下列叙述错误的是（ ）ana+进入液泡的过程属于主动运输bna+进入液泡的过程体现液泡膜的选择透过性c该载体蛋白作用的结果不利于增强细胞吸水能力d该载体蛋白作用的结果有助于提高植物的耐盐性14(2014届湖南常德高三上期期末市协作考试生物)下列有关物质进出细胞的描述，正确的是a抑制膜上载体活性或影响线粒体功能的毒素都会阻碍细胞吸收氧气b细胞对大分子物质“胞吐”的过程可导致膜成分的更新c性激素可与细胞膜表面的受体结合，这体现了细胞膜的信息传递的功能d质壁分离过程中，水分子只能由细胞内向细胞外运动，不能进入细胞内15(2014届辽宁五校联考上期期末考试高三生物)对下列生命现象及其生物学意义表述正确的是a.光合作用推动碳循环过程，促进了生物群落中的能量循环b.细胞分裂使细胞趋向专门化，提高了机体生理功能的效率c.细胞凋亡使细胞自主有序死亡，有利于生物体内部环境的稳定d.主动运输使膜内外物质浓度趋于一致，维持了细胞的正常代谢16(2014届湖南益阳箴言中学高三上期第一次月考考试生物)如图1所示的甲、乙、丙三个渗透装置中，三个漏斗颈的内径相等，漏斗内盛有浓度相同的蔗糖溶液，且漏斗内液面高度相同，漏斗口均封以半透膜，置于同一个水槽的清水中。三个渗透装置半透膜的面积和所盛蔗糖溶液的体积不同，如下表所示。右图2中曲线1、2、3表示漏斗液面高度随时间的变化情况。则曲线1、2、3与甲、乙、丙三个装置的对应关系应是a1乙；2甲；3丙b1丙；2甲；3乙c1甲；2乙；3丙d1丙；2乙；3甲17(2014届广东汕头金山中学高三上期期末考试生物)下图表示动物肌肉细胞细胞膜转运部分物质示意图，与图中信息不相符的是()a.甲侧为细胞内，乙侧为细胞外b.na+既可顺浓度梯度运输也可逆浓度梯度运输c.图示中葡萄糖跨膜运输的直接驱动力不是atpd.图示中葡萄糖跨膜运输方式与细胞吸收甘油不相同18(2014届湖北武穴中学高三学期12月月考生物)根据下列图解作出的分析判断中，不正确的是（ ）a甲图中功能多、联系广的细胞结构a是指内质网膜b乙图中可以表示有氧呼吸与根吸收k+速率间的关系c丙图中两核糖体沿同一mrna分子移动形成多肽的过程，两条多肽链中氨基酸的顺序不相同d丁图表示某种生命活动中的一种调节机制，若甲代表下丘脑，则乙可以代表甲状腺激素19(2014届河南洛阳高三12月统一考试生物)下列物质运输过程不属于生命系统信息交流的是amrna：细胞核核孔核糖体b淋巴因子：t细胞血浆b细胞c性外激素：雌性昆虫空气同种雄性昆虫d葡萄糖：血浆扩散红细胞20(2014届湖北八校高三第一次联考试理综生物)对下列示意图的相关描述，正确的是a图甲细胞处于质壁分离状态，该细胞失水过程中内溶液的浓度高于内溶液的浓度b对应图乙（b）所示的过程来维持细胞内外浓度差异的物质是（a）中的na+c图丙曲线1为最适温度下反应物浓度对酶促反应速率的影响，如果将反应温度略微升高，变化后的曲线最可能是3d图丁中的是mrna，该过程最终形成的具有不同的结构式不符合乙图；只有k的运输方式和浓度方向都符合乙图，故b错误。1为最适温度下反应物浓度对酶促21(2014届湖北八校高三第一次联考试理综生物)取某植物的少量根尖组织，滴加清水制成临时装片如图a，以此研究植物细胞的一些生命活动，整个实验过程保证细胞始终为生活状态：（1）向盖玻片一侧滴加一定浓度的x溶液，在另一侧用吸水纸吸水，使根尖组织周围充满x溶液，用一定的方法检测细胞内x的浓度随时间的变化情况如图c，据图判断物质x进入细胞的方式应该为 ，细胞吸收x的速率由 决定。（2）在显微镜下同时观察到图b所示细胞，整个实验过程中，该细胞发生的形态变化是 ，发生此变化的条件为：植物细胞的 相当于一层半透膜， 之间存在浓度差。（3）为了更好的观察图b所示细胞在实验过程中的现象，可以选择紫色洋葱表皮细胞作为材料，实验开始后液泡的颜色变化为 （填“变深”或者“变浅”）。22(2014届甘肃兰州一中高三上期期末考试生物)为研究淹水时kno3对甜樱桃根呼吸的影响，设四组盆栽甜樱桃，其中一组淹入清水，其余三组分别淹入不同浓度的kno3溶液，保持液面高出盆土表面，每天定时测定甜樱桃根有氧呼吸速率，结果如图：请回答下列问题：(1)细胞有氧呼吸生成co2的场所是 ，分析图中a、b、c三点，可知 点在单位时间内与氧结合的h最多。（2）图中结果显示，淹水时kno3对甜樱桃根有氧呼吸速率降低有 作用，其中 mmoll-1的kno3溶液作用效果最好。（3）淹水缺氧使地上部分和根系的生长均受到阻碍，地上部分叶色变黄，叶绿素含量减少，使光反应为暗反应提供的h和 减少；根系缺氧会导致根细胞无氧呼吸增强，实验过程中能否改用co2作为检测有氧呼吸速率的指标？并说明原因 。23(2014届福建福州三中高三第三次月考生物)某生物小组的同学利用营养液培养植物，观察植物细胞对矿质元素和水分的吸收利用情况，实验过程和结果如下：取生长状况一致，叶片数量相同的玉米幼苗，分别置于两个广口瓶中种植。两个瓶中营养液成分见下表。将装置放在同一温室环境中，并保持光照。溶液主要成分ca（no3）2kh2po4hc1fecl3mgso4蒸馏水a瓶10 g05 g024 g001 g05 g500 mlb瓶10 g05 g024 g001 g05 g2000 m