电视栏目和电视剧的片头音乐.doc

艺苑风景线电视栏目和电视剧的片头音乐大沥中学 邹俏玲【学习目标】1、 知道片头音乐的定义。2、 通过欣赏滚滚长江东逝水好汉歌枉凝眉，能够分析歌曲的情绪、音乐风格、演唱形式的特点，以及与剧情的联系。3、 通过学习让学生感受到影视艺术与音乐的密切关系，体会音乐对于影视艺术的独特作用与功能。初步了解影视片头音乐与影视的关系，感受片头音乐在影视中的作用。【教学重点】欣赏滚滚长江东逝水好汉歌枉凝眉。通过分析、问答、讨论、交流等方式，引导学生说出歌曲的情绪、音乐风格、演唱形式，以及与剧情的关系。【教学难点】通过学习，使学生了解影视片头歌曲，知道音乐在影视中的作用，以及音乐与影视不可分割的作用，使学生更喜欢音乐及影视艺术。【教学过程】一、导入新课：播放快乐大本营的片头音乐快乐你懂得。(师生问好)看三个简短的视频，回答问题。直接导入课题电视栏目和电视剧的片头音乐，书本的23页。先明确学习目标（课件展示） 1、知道片头音乐的概念? 2、听赏三部名著的片头音乐，能知道歌曲的情绪、音乐风格、演唱形式的特点，以及与剧情的关系？ 3、感受影视与音乐密不可分的关系，体会片头音乐对于影视艺术的独特作用和功能？二、新课学习：1、片头音乐的概念？片头音乐又称片头曲。多数影片的开头，有一段包括片名和创作人员、职员姓名的字幕，称为片头，与片头字幕相结合的音乐，称为片头音乐。作曲家常将片头音乐写为概括性序曲，用以概括影片的主题思想、人物性格或戏剧性矛盾冲突等。（要求学生记下定义的关键词语）2、 为电视栏目选配适合的音乐。出视三个节目栏目图片，分别是焦点访谈夕阳红曲苑杂谈，播放音乐中有5个小片段，从中选出3个相对音乐片段。3、欣赏三部名著的片头音乐，从音乐和意境等方面探讨片头音乐与剧情的关系：【1】欣赏电视剧三国演义的片头音乐滚滚长江东逝水。引导学生思考（1）这部文学作品的故事内容是什么？（2）歌曲采用了那种演唱形式？ A、独唱 B、一领众和 C、合唱（3）歌曲的情绪是怎样的？ A、柔美抒情 B、厚重凝实 C、欢快活泼（4）歌曲歌词描写了什么？歌曲以什么为切入点去体现故事情节？（从歌曲的歌词为切入点引导学生思考了解三国演义片头音乐与剧情的内在联系。）【2】进一步欣赏电视剧片头歌曲，好汉歌引导学生说出相对应的名著电视剧水浒传。思考（1）歌曲的演唱形式？ A、独唱 B、一领众和 C、合唱（2）歌曲风格特点？ A、豪情壮志 B、沉郁绵长 C、甜美欢快（3）这首曲子的情绪怎样？反映了怎样人物性格？说说故事情节和其中几个剧中人物的特征吗？（4）歌曲通过什么元素表达剧情主题？（着重从作曲家以当地民间音乐为题材创作片头音乐，引导学生了解音乐与电视主题的关系。）【3】欣赏中国古典名著红楼梦的片头曲枉凝眉回想所听的歌曲，完成下表 速度情绪演唱方式音色滚滚长江东逝水稍慢好汉歌粗犷、豪情的枉凝眉民族女高音华丽 优美（枉凝眉歌词内容直接道出家宝玉和林黛玉的爱情悲剧的主题，更特别的地方是歌词是出至原著作者之手，对电视剧的主题有最真实的诠释。）4、进一步思考（1）、水浒传和三国演义都有赞颂英雄的成分，但好汉歌和滚滚长江东逝水的风格曲调为什么相差那么大？（2）、如果把红楼梦的片头曲枉凝眉和电视剧水浒传的片头歌曲，好汉歌曲调对换，会有怎样的效果？请同学们尝试。（3）、讨论交流：片头音乐与影视内容的关系。（围绕片头音乐与电视剧的主题有特别的关系引导学生回答。）5、片头音乐在影视中的作用。它能生动形象的塑造出剧中主要人物的形象和个性，同时它也能让观众在欣赏歌曲的同时联想到剧情的内容，使观众对整部片子留下独特的印象。6、音乐活动：片头音乐知多少？（播放几个片头音乐的视频，要求学生说出相应的电视栏目或是电视剧，齐唱其中的一首。）三、 回顾课堂，课堂小结影视音乐是20世纪新出现 一种音乐艺术体裁，是