七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第2框 师生交往习题课件 新人教版.ppt

课前预习 课堂练习 课后训练 第二课时师生交往 课前预习 1 古人云 教学相长 教与学是师生 的过程 一方面 我们的学习离不开老师的引领和指导 另一方面 我们与老师交流互动 也可以促进老师更好地 教 相互陪伴 相互促进 共同成长 2 我们怎样与老师交流 面对老师的引领和指导 主动参与 勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流 真诚 恰当地向老师表达自己的观点和见解 既是对老师的积极反馈 也是师生共同学习的新资源 与老师分享自己的学习感受 学习成果 可以促进师生共同进步 学会正确对待老师的表扬和批评 是我们成长的重要内容 老师的表扬意味着肯定 鼓励和期待 激励我们更好地学习和发展 老师的批评意味着关心 提醒和劝诫 可以帮助我们反省自己 改进不足 对待老师的批评 我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上 理解老师的良苦用心 3 学生乐于学习 老师寓教于乐 师生之间 是师生交往的良好状态 彼此尊重 相互关心 携手共进 4 如何与老师建立良好的关系 彼此尊重 是我们与老师建立良好关系的开始 师生彼此尊重 意味着尊重对方的人格尊严 个性差异 劳动成果等 尊重老师 是中华民族的优良传统 是我们作为 晚辈 的基本道德修养 它不仅体现我们内心的情感和态度 而且表现在与老师日常交往的言谈举止中 在平等相待 相互促进的师生交往中 我们可以和老师成为朋友 老师是我们知识学习的指导者 也是我们精神成长的引路人 老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀 我们也应该主动关心老师 理解老师 5 与老师发生分歧该怎么处理 自我反思 冷静 客观地分析原因 反思自己在哪些方面做得不好 如何改变 如果是老师的原因 要思考怎样与老师沟通 相信善意 多些宽容和理解 相信老师的善意 愿意理解老师 做到有理恰当表达 无理主动认错 坦诚相待 注意沟通方式 主动找老师交换意见 清晰 冷静 坦诚地说出自己的观点 有理有据 选择恰当的时间 地点和场合 选择老师容易接受的表达方式 如悄悄说 写个纸条等 求同存异 主动关心 师生间的分歧多因沟通方式不当引发 要找出共同点 保留不同意见 尊重 关心老师 课堂练习 单项选择题 在学习生活中 我们偶尔会被老师误解 也会与老师发生矛盾 正确的处理方法是 a 告诉家长 让父母质问老师b 据理力争 敢于挑战老师的权威c 敬而远之 减少与老师的交往d 主动沟通 化解与老师的矛盾 d 2 师生交往是学校生活的重要内容 良好师生关系 可以促进我们的身心健康发展 有利于树立教师的绝对权威 可以促进教学相长 提高教学质量 有利于我们快乐的成长a b c d c 3 乐乐是某中学八年级的男生 因为上课期间玩手机 被老师批评并暂扣了手机 乐乐对此非常不满 竟然就不再去上学 下面对乐乐行为的评价 你赞成的是 a 是胆怯的体现 应及时反驳老师b 表明老师对他的批评是不恰当的c 是不理智的 没能正确对待老师的批评d 说明人在生气后要及时发泄才有利于健康 c 4 下列关于消除师生之间的隔阂的措施 不正确的是 a 学会与老师沟通 坦诚交流b 只要是老师说的都要服从c 尊重老师的人格和劳动d 学会关心老师5 当遇到老师的不公平对待时 作为学生 我们应该 有意疏远老师 避免再次发生误会 选择恰当的机会 主动解释清楚 怀恨在心 故意与老师作对 学会换位思考 设身处地从老师的角度想一想a b c d b b 课后训练 一 单项选择题 1 这节课是吴老师的数学课 小萍认为老师讲错了两处知识点 于是她猛地站起来说 老师 你又讲错了 并且故意把 又 字说得很重 下列说法正确的是 小萍的做法完全正确 应该给老师指出错误 小萍应用恰当的方式指出老师的错误 小萍的行为是对老师没有礼貌的表现 小萍的行为很容易伤害师生之间的感情a b c d c 2 感恩教育终身推广第一人 心灵成长教育专家彭成老师在 感恩中国 写道 感恩不仅是一种情感 更是一种人生境界的体现 永怀感恩之心 传递感恩的种子 才能从各个方面获得更大的情感回报 懂得感恩 找到自己心灵休憩的家园 我们要学会感恩父母 感恩师长 感恩亲朋好友 今后 你会如此报答恩师 知师 信师 爱师 敬师 与老师共同建立民主平等的新型师生关系 主动与老师沟通交往 增进师生感情 对老师的要求言听计从a b c d a 3 右边漫画所示 八年级某班思想品德课上 迟到的学生小明冒然冲进教室 且不服老师批评而当众顶撞老师 材料告诉我们 在现代 尊敬老师是基本的道德规范 与老师交往时 谦虚 恭敬 有礼貌 要正确对待老师的批评 学校是专门的教育机构a b c d b 4 一次英语课上 小陈的课后作业未完成 受到老师批评 对此 他正确的想法应该是 a 老师太不公平 故意找茬b 老师从来不表扬学生 批评也没有什么大不了c 老师的批评也是一种期待d 要调控好情绪 不要在意老师的批评 c 5 尊重老师很重要的一点就是尊重老师的劳动 下列能体现尊重老师劳动的是 a 上课认真听讲b 老师的提问不应积极回答 自己听懂话就行c 只要上课不说话就行d 为了完成老师布置的任务而抄袭作业6 下列同学在与老师的交往中 做法比较妥当的是 a 结合老师的相貌特征给老师取绰号b 随意进出老师的办公室 翻动老师桌上的东西c 向老师请教时 主动让座 自己站着听d 经常向同学打听老师的隐私 a c 7 下列选项体现师生交往的良好状态的是 a 甲同学向班主任提出了班级管理的不同意见 班主任很生气b 乙同学性格开朗 经常与老师看玩笑 取绰号c 丁同学敬畏老师的尊严 路上遇到老师故意绕道走开d 丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中的问题 c 8 化解与老师的误解 矛盾 增进与老师的感情 一切从 a 努力学习开始b 尊敬老师开始c 主动沟通开始d 多替老师办事开始9 语文课堂上 老师误把 编辑 写成了 编缉 下列做法恰当的是 a 小花在课堂上当场大声指出老师的错误b 王宁立即告诉同桌老师没有认真备课c 课后赵兴嘲笑老师才疏学浅 胸无点墨d 课后韩磊找到老师委婉的与老师沟通 c d 10 何东数学成绩很好 可在一次课堂上因解题思路的不同使老师错怪了他 于是何东对同学说 没老师的指导 我照样能学好 今后我才不稀罕听他讲课呢 何东的想法 a 表明他缺乏与老师沟通的能力 这不利于他提高学习成绩和身心健康成长b 意味着他已经能够告别对老师的依赖 走上自主求学的道路c 表明他没有认识到师生关系的好坏对他的学习起着决定性作用d 是自尊自信的表现 积极履行尊重老师的道德和法定义务 a 二 辨析题11 材料 初中生小亮经常在微博中记录生活中的的点点滴滴 以下是小亮的最新博文 在学校 明明是同桌在讲话 语文老师却说是我 我不想上他的语文课了 我讨厌语文 运用所学知识 结合材料 对小亮博文中的言行进行辨析 1 小亮博文中的言行都是错误的 小亮的言行是不尊敬老师的表现 2 老师是人类文明的传播者 是我们的良师益友 既教书又育人 在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用 我们理应尊敬老师 当我们与老师发生误会时 小亮应主动与老师沟通化解误会 从老师的角度看问题 正确对待老师的批评 做到有则改之无则加勉 原谅老师的错误 绝不影响自己学习语文 3 所以 我们应尊敬老师 团结同学 正确与老师交往 健康成长 三 分析说明题12 材料 小红在心理热线中有这样的倾诉 七年级第一学期时我的英语很差 经过老师的帮助和我自己坚持不懈的努力 在七年级第二学期的期末考试时我取得了班级第十的好成绩 老师表扬了我 在今年第一次英语月考时我为了取得更好的成绩 将事先做好的纸条带进考场 被监考老师发现 收到了纪律处分 老师批评了我 还说我以前的成绩不真实 我既羞愧又委屈 运用所学知识 结合材料 回答下列问题 1 师生关系对我们的成长有什么影响 2 化解与老师的误解与矛盾 增进与老师的感情 一切从什么开始 教与学是师生相互陪伴 相互促进 共同成长的过程 一方面 我们的学习离不开老师的引领和指导 另一方面 我们与老师交流互动 也可以促进老师更好地 教 学生乐于学习 老师寓教于乐 师生之间彼此尊 重相互关心 携手共进是师生交往的良好状态 我们与老师朝夕相处 彼此之间产生一些误解或矛盾是难免的 而化解与老师的误解与矛盾 增进与老师的感情 一切与老师主动沟通开始 3 在与老师的交往中 你应该注意些什么 彼此尊重 是我们与老师建立良好关系的开始 师生彼此尊重 意味着尊重