高考生物 题型分析 生态系统的信息传递和稳定性(1).doc

高中生物题型分析-生态系统的信息传递和稳定性 题型一、生态系统的信息传递一、考查形式选择题或填空题二、典型例题1雌蚕蛾能释放一种性引诱剂，可以把3 km以外的雄蚕蛾吸引过来。虽然每只雌蚕蛾所释放的性引诱剂的数量不足0.01 mg，但雄蚕蛾仍能对其作出反应。有趣的是雄蚕蛾对密封在玻璃瓶中的雌蚕蛾虽然看得见，但却无动于衷。下列相关叙述错误的是()a使雄蚕蛾作出反应的性引诱剂属于化学信息b体现了信息的传递有益于种群的繁衍c说明生态系统中的信息都是由生物产生的d说明性引诱剂具有高效性答案c解析生态系统中传递的信息包括物理信息、化学信息、行为信息等，并非都是由生物产生的。微量的性引诱剂就可引起同种雄蚕蛾作出反应，说明性引诱性具有高效性。2下列不属于生态系统信息传递的是()a心猿意马 b飞蛾扑火c花香引蝶 d老马识途答案a解析生态系统的信息包括,三、答题技巧1根据下表中的实例确定信息类别及传递形式实例类别传递形式蝙蝠的“回声定位”，植物各种颜色的花物理信息物理过程动物的性外激素化学信息信息素蜜蜂跳舞、孔雀开屏、乌贼喷墨、豪猪竖刺、雄鸟震动翅膀向雌鸟发出信号等行为行为信息植物或动物的异常表现及行为2观察信息传递的模型，回答相关问题(1)信息传递的范围：信息传递存在于生态系统各成分之间，包括生物与生物之间的信息传递和生物与无机环境之间的信息传递。(2)信息传递的方向：信息传递通常为双向传递。3信息传递与能量流动、物质循环的比较项目能量流动物质循环信息传递特点单向流动、逐级递减循环流动、反复利用往往是双向的范围生态系统中各营养级生物圈生物之间，生物与无机环境之间途径食物链和食物网多种地位生态系统的动力生态系统的基础决定能量流动和物质循环的方向和状态联系同时进行，相互依存，不可分割，形成统一整体4.对信息传递的几点知识点辨析不清(1)生态系统中信息的种类因传播途径的不同而不同。如孔雀开屏，如果通过行为传递信息给对方，则属于行为信息；如果通过羽毛的颜色等传递信息给对方，则属于物理信息。(2)鸟类或其他动物报警，若通过声音(尖叫)，则属于物理信息；若通过特殊的动作(突然飞起)，则属于行为信息。(3)涉及声音、颜色、植物形状、磁力、温度、湿度这些信号，通过动物感觉器官皮肤、耳朵、眼、心或植物光敏色素、叶、芽等感觉上述信息，则判断为物理信息。(4)若涉及化学物质挥发性这一特点，则判断为化学信息。(5)信息传递的范围包括同种生物个体之间(性外激素、舞蹈等)、异种生物个体之间(物理信息、化学信息、行为信息中的警示作用)和生物与无机环境之间(主要有物理信息中的光、磁等)。5.判断生态系统信息传递种类的方法1）从信息传播的途径判断。如涉及声音、颜色、温度等物理因素，可判断为物理信息；涉及的信息载体为化学物质，可判断为化学信息；涉及特殊行为，可判断为行为信息。2）从文字表述的着重点判断。孔雀开屏如果是通过行为传递给对方，则属于行为信息；如果通过羽毛的颜色等传递给对方，则属于物理信息。四、变式训练1某种植物上栖息着一定数量的甲、乙两种昆虫和蜘蛛。甲、乙两种昆虫均以该植物为食，蜘蛛以乙昆虫为食。甲昆虫在白天活动，乙昆虫在夜晚活动。甲昆虫采食该种植物的叶片后，植物会释放出挥发性的物质x，x既可吸引甲昆虫的天敌，也能驱赶乙昆虫。请回答：(1)上述现象中，x分别在_之间进行传递。(2)影响甲昆虫活动的信息有两大来源，分别是_和_。影响乙昆虫活动的信息种类是_。蜘蛛在蜘蛛网上捕食乙昆虫所利用的信息种类是_。(3)若在上述植物上施用人工合成的物质x，短期内该植物上甲昆虫天敌和乙昆虫天敌数量的变化是_。答案(1)植物与甲昆虫的天敌、植物和乙昆虫之间进行传递(2)生物无机环境化学信息和物理信息物理信息(3)甲昆虫天敌数量增加，乙昆虫天敌数量减少解析植物释放出的物质x既能吸引甲昆虫的天敌，又能驱赶乙昆虫，故x分别在植物与甲昆虫的天敌、植物和乙昆虫之间进行传递。影响甲昆虫取食的信息来自生物(植物)，影响甲昆虫在白天活动的信息来自无机环境。影响乙昆虫活动的物质x是化学信息，影响乙昆虫在夜晚活动的信息是物理信息。蜘蛛在蜘蛛网上捕食乙昆虫是利用蜘蛛网的振动频率，属于物理信息。x既可吸引甲昆虫的天敌，也能驱赶乙昆虫，故植物上施用人工合成的物质x后，短期内该植物上甲昆虫天敌数量增加，乙昆虫天敌数量减少。题型二、 生态系统的稳定性一、考查形式选择题二、典型例题1下列关于生态系统稳定性的叙述，不正确的是()a负反馈调节是生态系统具有自我调节能力的基础b生态系统“遭到破坏、恢复原状”属于抵抗力稳定性c“野火烧不尽，春风吹又生”体现了生态系统具有恢复力稳定性d热带雨林营养结构复杂，其恢复力稳定性弱答案b解析生态系统“遭到破坏、恢复原状”属于恢复力稳定性。2.如图为某地东亚飞蝗种群数量变化示意图，下列叙述错误的是()a为有效防治蝗灾，应在a点之前及时控制种群密度bab段，该种群的增长率与种群密度之间呈正相关c利用性引诱剂诱杀雄虫改变性别比例可防止c点出现d控制种群数量在de水平，有利于维持该地生态系统的 抵抗力稳定性答案b解析由图中看出，该东亚飞蝗种群初始阶段增长曲线为“s”型。在a点时种群增长率最大，为了有效防治蝗灾，应在a点之前及时控制种群密度，故a项正确；ab段，种群增长率越来越小，但种群密度不断增加，二者不呈正相关，故b项错误；性引诱剂可以诱杀雄虫，改变种群的性别比例，可用于防治害虫，c项正确；将蝗虫种群数量控制在一定范围内，既不使其灭绝，也不使其成灾，有利于维持食物链的稳定，维持生态系统的抵抗力稳定性，d项正确。三、答题技巧1分析生态系统稳定性的具体表现(1)由下面的图示可得出生态系统在结构上相对稳定。(2)生物群落的能量输入与输出相对平衡，物质的输入与输出保持相对平衡，可得出生态系统在功能上相对稳定。2比较抵抗力稳定性与恢复力稳定性抵抗力稳定性恢复力稳定性区别实质保持自身结构功能相对稳定恢复自身结构功能相对稳定核心抵抗干扰、保持原状遭到破坏、恢复原状影响因素一般地说，生态系统中物种丰富度越大，营养结构越复杂，抵抗力稳定性越高一般地说，生态系统中物种丰富度越小，营养结构越简单，恢复力稳定性越高联系一般呈相反关系，抵抗力稳定性强的生态系统，恢复力稳定性差，反之亦然；二者是同时存在于同一生态系统中的两种截然不同的作用力，它们相互作用共同维持生态系统的稳定。如图所示：3.对生态系统抵抗力稳定性、恢复力稳定性和总稳定性的关系混淆不清(1)图中两条虚线之间的部分表示生态系统功能正常的作用范围。(2)y表示一个外来干扰使之偏离这一范围的大小，偏离的大小可以作为抵抗力稳定性的定量指标，偏离大说明抵抗力稳定性弱；反之，抵抗力稳定性强。(3)x可以表示恢复到原状态所需的时间，x越大，表示恢复力稳定性越弱；反之，恢复力稳定性越强。(4)ts表示曲线与正常范围之间所围成的面积，可作为总稳定性的定量指标，这一面积越大，则说明这个生态系统的总稳定性越弱。4.巧辨两种反馈类型 方式项目负反馈调节正反馈调节作用是生态系统自我调节能力的基础，能使生态系统达到和保持平衡使生态系统远离平衡状态结果抑制或减弱最初发生变化的那种成分所发生的变化加速最初发生变化的那种成分所发生的变化实例森林中的食虫鸟和害虫的数量变化；体内激素调节已经污染的湖泊中污染状况加剧；血液凝固、排尿排便、胎儿分娩等过程图示四、变式训练1如图所示，图a为草原生态系统中的反馈调节示意图，请据图回答下列问题：(1)作为一个完整的生态系统，除了图a中所示的成分外，还应该包括_和_。(2)甲、乙、丙3者之间的食物联系是_；该生态系统的_是沿着这种渠道进行的。(3)图b为某湖泊的生态系统中发生的某种调节活动，这种调节导致的最终结果是_。此结果产生的原因是_。(4)图a和图b这两种反馈调节是否相同？为什么？_。答案(1)分解者非生物的物质和能量(2)乙甲丙物质循环和能量流动(3)加速破坏该生态系统原有的稳态生物种类减少，自我调节能力降低(4)不同。图a是负反馈调节，图b是正反馈调节解析物质循环和能量流动是沿着食物网和食物链进行的，湖泊受到污染，物种减少，导致该生态系统抵抗力稳定性降低，加速了生态系统的破坏。从图a可以看出，乙增多后甲增多，而甲增多又导致乙减少，属于负反馈调节。题型三、设计并制作生态缸，观察其稳定性一、考查形式选择题二、典型例题1甲、乙、丙、丁 4个密闭、透明的生态瓶，各瓶内的组成和条件见下表。经过一段时间的培养和观测后，发现甲瓶是最稳定的生态系统。下列有关叙述中正确的是()生态系统组成光水草藻类浮游动物小鱼泥沙生态瓶编号甲乙丙丁注“”表示有，“”表示无。a乙瓶中藻类的种群密度逐渐增大b由于丙瓶中没有小鱼，所以比甲瓶积累的有机物多c丁瓶与甲瓶相比，氧气含量少d非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者是构成生态系统必不可少的四种成分答案c解析乙瓶中没有光照，藻类的种群密度将逐渐减小；丙瓶和甲瓶中都没有小鱼，但是丙瓶中缺少微生物，所以有机物积累得多；丁瓶中小鱼呼吸作用消耗氧气 ，因此氧气含量少；生态系统的成分中，消费者不是必需的。三、答题技巧1.阅读下面该实验的流程，分析相关问题。 水中放浮萍、水草、乌龟,沙土植上仙人掌(球),花土植上蕨类植物和杂草,花土上放置蚯蚓、蜗牛将生态缸放置在光线良好的散射光下 观察记录缸内生物种类、数量变化,观察记录缸内水质、基质变化2由实验设计要求分析原因设计要求原因分析生态缸必须是封闭的防止外界生物或非生物因素的干扰生态缸中投放的几种生物必须具有很强的生活力，成分齐全(具有生产者、消费者和分解者)生态缸中能够进行物质循环和能量流动，在一定时期内保持稳定生态缸的材料必须透明为光合作用提供光能；便于观察生态缸宜小不宜大，缸中的水量应适宜，要留出一定的空间便于操作；缸内储备一定量的空气3生态缸稳定性观察与分析(1)观察稳定性，可通过观察动植物的生活情况、水质变化、基质变化等判断生态系统的稳定性。(2)由于生态缸中的生态系统极为简单，自我调节能力极差，所以抵抗力稳定性极低，生态系统的稳定性极易被破坏。因此，生态缸内的生物只能保持一定时间的活性。四、变式训练 1某生物兴趣小组的同学用河水、池泥、水藻、植食性小鱼、广口瓶、凡士林等材料制作了3个生态瓶(如图所示)。下列说法中错误的是 ()a甲瓶中的小鱼很快死亡是因为瓶内分解者数量过少b乙瓶中的生物存活的时间相对较长c丙瓶中的分解者主要存在于河水及池泥中d若想维持生态平衡，丙瓶不应放在黑暗中答案a解析甲瓶中主要是因为消费者植食性(小鱼)过多，所