高中通用技术 4.4模型或原型制作教案 地质版.doc

第四节 模型或原型制作 一、 教学目标1、 知识技能目标：知道模型的表示方式，认识模型的功能，理解模型制作在产品设计的作用，充分理解模型是设计的一个环节和一种重要的技术方法。2、 过程与方法：体验模型设计制作的一般过程，积极参与问题的思考与探讨。3、 情感态度与价值观：充分认识模型在技术设计中的价值，养成观察生活实例的习惯，培养分析研究问题的能力。二、 重点难点1、 教学重点：模型的功能及作用，模型在生活中的广泛应用。2、 教学难点：模型的分阶段实现的原因，及模型对设计具有重要作用的理解。三、 教学方法实例分析法，讨论法，讲授法，演示法四、 教学准备下载实例视频、图片，小孩的玩具汽车，实物模型。教学环节教师活动学生活动设计意图引入 展示并开启玩具汽车简述生产该玩具汽车需经历哪些阶段，引出模型通过实例认识模型在实物制作中所处的阶段。探讨什么是模型并认识模型功能 1、ppt播放生活实例中的模型图片（学校建筑模型、小区沙盘、神舟飞船及模型飞行员、鸟巢体育馆模型等）。视频播放实物制作的流程，突出模型。3、ppt播放未经过模型制作而直接生产产品的惨痛教训（“大东方号”）。1、观看并了解模型的表示方式，尝试归纳模型的概念。2、讨论分析为什么要有模型这一步骤？完成书本p139的马上行动。3、观看实例分析导致“大东方号”失败的根本原因，并加深认识模型的重要性。1、出示模型在现实中的表示方法从而简述模型概念，不要求学生记忆概念而只做简要了解。2、通过一些实例模型加深认识模型的功能。3、从反面分析模型的重要性，激发兴趣，培养学生的观察总结能力。五、 教学过程认识不同阶段模型的不同表示 1、ppt图示汽车制造所需的一些模型，提出问题1：制造汽车模型时需要什么样的顺序？给上述图示进行排序。对学生的回答进行归纳分析，用ppt演示几种不同的分类。2、根据上述的分类提出问题2：这些分类你认识并见过几种？各种分类又有哪些作用？在生活中你发现在哪里用到哪些分类？根据学生回答进行补充。1、通过讨论与思考来自我概括制作模型所需的过程，并按要求将教师的图示进行排序。2、从对生活经验的理解来初步分析出不同阶段模型的作用，尝试用口头语言分析问题。1、用提问调动学生的积极性，利用不同学生回答中的一些缺漏来认识不同阶段有不同的模型。并通过教师演示感观认识几种分类。2、以学生探讨为主，先由学生归纳出作用。培养学生观察身边实例的习惯，培养学生分析问题的能力。模型分类：草模、概念模型、结构模型、功能模型、展示模型在了解模型分类基础上实例分析汽车模型在各阶段的作用1、ppt图示草模（汽车草模图片）2、概念模型（汽车的概念车图片）3、 结构模型 （汽车内部结构模型图片）4、 功能模型（汽车撞击试验视频）5、展示模型（实物图例）1、认识各种模型图，并能结合实际生活说明模型的用途。2、能草拟一些实例的结构模型，如纸桥梁、书架等。利用图例结合生活实例来分析模型在不同阶段的作用，加深理解模型的重要作用与现实意义。小结模型的主要功能及作用，强调模型是设计的一个环节和一种重要的技术方法。【问题研讨】1、 通过本节的学习学生基本能认识到模型对产品制作的重要性，但由于产品的多样性，是不是所有的产品都需要有模型，是不是所有的模型制作都要有以上几种分类来体现，课堂上并未进行说明，因此如何更好地解释或者是不是需要解释有待探讨。2、 由于手头没有更好的一些模型，课堂中都用图片等媒质进行说明感觉有些牵强，学生认识上总感到有些不到位，因此如何更