(部编)人教语文2011课标版一年级下册荷叶圆圆教案设计.doc

荷叶圆圆教学设计第一课时一、 导入1、 师：还记得我们刚学过的古诗吗？“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”夏天，荷叶大了，咱们一起欣赏课件1：出示荷叶图片，并定格在圆圆荷叶荷叶真美啊，在你们的眼中这是一片怎么样的荷叶？生根据欣赏到的图片练习说话：“这是一片 的荷叶。”2、 就像你们说的，这是圆圆的荷叶，今天我们就来学习荷叶圆圆。师板书课题，生读。3、 你们喜欢荷叶吗？那我们一起去看看课文中还有谁也喜欢这圆圆的、绿绿的荷叶。二、 初读文，学习字词1、听老师读课文，边听边想，把它们的名字画出来。2、都有谁也像你们一样喜欢这圆圆的绿绿的荷叶？指生说出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿你听得可真认真，小伙伴就喜欢和你这样懂得认真倾听的孩子做朋友，它们这么喜欢你，你能把它们请到黑板上去吗？生到黑板前贴小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的图片牵着孩子走到讲台，与他一起完成贴图的任务。3、除了它们，很多生字宝宝也在课文中。快打开书按要求，自由地读课文吧！课件2：我会按要求读课文4、生自由读课文。5、用你们的小手告诉老师课文有几个自然段。6、学习生字词：、课件3：出示带音节的生字老师把字宝宝们都请出来了，你认识它们吗？、指生读3或4名，生评。师：你们觉得XX读得怎么样？指名评价。（晶、停、坪、膀的后鼻音）（珠、翅的翘舌音）（篮字的棍子L和前鼻音）同学们真细心，那下面请一组同学当小老师带同学们读一下这些生字，如果遇到需要注意的读音请小老师们要提醒大家。师：真是了不起的小老师们！、同学们都把小老师教的这些记住了吗？那我们一起来读一读吧，生齐拼读生字。、光会读还不够，能记住它们才是真本领。请同学们找到你们的学习伙伴用自己的好方法记住这些生字宝宝。、四人小组合作学习生字。、汇报学习情况：课件4：出示去掉拼音的生字师：下面谁来说一说你用什么方法记住了哪个生字？我会用XX方法记住（），当有孩子说到蹲时，让孩子做动作，说到摇篮时，出示摇篮的图片，说到停机坪时，出示相关图片。（用打印的彩图）用到组词语的方法时，要求孩子扩词：坪（花坪、草坪、停机坪）师：同学们真棒，都能运用我们学过的各种识字方法记住这些生字宝宝。师：同学们，你们知道吗？每个字的偏旁都藏着一个小秘密。（课件5：出示脸、腰、腿、背、肚）你们看这些生字都带有什么偏旁？它们都和什么有关系呀？肉月旁的字跟身体有关，我们这一课里面也有一个“膀”，肩膀的膀。师指“荷”字，问：草字头的字跟什么有关有关呢？植物你认识哪些草字头的生字吗？提手旁的字又跟什么有关系？生答：跟手的动作有关你们认识哪些提手旁的字呢？你能不能做个动作让大家猜猜看。做动作猜提手旁的字C、咱们继续猜，猜什么？你们最喜欢的字谜。猜对的，老师手里的小伙伴就和你做朋友，请听好谜面：课件5：出示谜语谜面“人来小亭边，停步看竹篮。竹篮竹子编，月亮在旁边。旁边有翅膀，一飞冲云天。”生猜谜语，师给提示：这里面藏着我们今天认识的三个生字宝宝，而且谜底就在谜面中。揭谜底停、篮、膀。再来猜一个：“一天一天又一天，天天太阳都出山。”谜底：晶师奖卡片给猜对的小朋友师：哪位小朋友也可以编个字谜让同学们猜猜看？师：字宝宝看见咱们小朋友们这么聪明都想和你们交朋友了。、谁还想和它们交朋友？来，师拿出字卡只要你读对，它就是你的朋友了。生领读，师奖励字卡。、字宝宝藏到词里，你们还认识他们吗？课件6：出示词语一齐读一次吧生齐读。小组开火车：双轨火车、单轨火车。 师：在这些词语当中有两个词语是用了ABB的形式，能找出来吗？亮晶晶、笑嘻嘻 你们也能照样子说几个吗？师评价：你积累的词语真多呀师：真厉害，一点都难不倒你们！那刚才没拿到字宝宝朋友的同学，你们还想要吗？现在词宝宝要来了！、只要你能读对词，它们还是你的。生读词，正确的奖励卡片。师：现在看来词宝宝也和你们成了好朋友，那老师要是再把词宝宝藏在句子里呢？、词宝宝再藏到句子里你们还认识它们吗？课件7：出示句子来，每小组读一句 。文中句子。12、真好，字宝宝藏在句子里都被你们一个一个认出来了，现在他们藏在了一首老师写的儿歌里头了，你们还认识他们吗？师：除了这些要我们认住的字宝宝，课文里还有几个要我们会写的字宝宝哦。我们能读得这么好又能不能写得一样棒呢？13、点课件：出示朵、机、美三个字。齐读。三、指导写字1、这节课咱们来写的是：机、朵、美。2、学生观察书写时要注意什么？提示左右结构和上下结构的字书写时要注意的地方，重点引导孩子观察，几字在两个字里面的差异。美字横划的长短变化。3、 师范写，（师：师范写，学生再请跟老师书空一次！）写之前先请出咱们班里的书写小能手带着大家一起做做“写字姿势”操吧老师与学生一起做操。（生边读边做动作：身正、肩平、臂开、足安）4、 复习写字“三个一”师：写字时除了要姿势坐端正，还要注意到三个一哦。（课件8：出示“手离笔尖一寸高，胸离桌边一拳头，眼离书本一尺远。）老师一边说三个一，学生相对应做出调整。师：现在，我们继续用这种方法来写这三个字。5、你们观察得这么仔细，老师相信你们一定能把它们写好。来，请在书上先描红。再用写字纸认真写一个。（课件9：出示生字，播放音乐）6、视频展示师生作品，教师适当评价。（你们看，老师最欣