毕丽芳的教学设计作业1.doc

我的教学设计课题：高一 Module 1 My First Day at Senior High ( Reading )科目 英语教学对象高二学生课时 第1课时提供者毕丽芳单位永济市涑北中学校一、教学目标 知识与技能:学习文艺复兴相关的词语句型的表达；能够简单罗列文艺复兴时期的各个阶段，代表艺术家及其作品。过程与方法：先是口语交际法来进入课堂，走进话题；然后通过阅读法获取信息；之后听说练习，注意总结大意、选取关键词；然后听说法，升华全课内容。情感态度价值观： 了解世界文化，对比我国文明，更加热爱祖国的文化。二、教学内容及模块整体分析 这是高二学生学习的选修八册第二模块的内容，本模块主题是介绍以达芬奇为典范的欧洲文艺复兴时代的概况，让学生体会那段历史时期经济、社会文明的发展，联系中国古代文明，做出比较，进一步了解世界历史。本节课是整个模块的开门课，是导入课，对于学生进入整个模块有着引领的作用。三、学情分析 首先对于相关的词汇来说，生词较多，所以可以采用图片式教学，让学生对应学习，较快地熟悉词汇；话题内容对于高二学生来说在历史课上已接触过，可略讲，但在选取关键词，总结大意时应详讲。此话题主要是了解性知识，一定要让学生了解并能复述一些东西，能与他人分享成果，并要在课后通过其他媒介更多地了解相关知识，更好地了解世界文化。 四、教学策略选择与设计 学生是一个有思想、有主见、有个性、有喜好的个体，所有的教学策略必须围绕学生的知识水平层次和年龄特征以及喜好来设计。对于高二学生来说，在阅读上已有了一定的技巧，因此本节课应更多地在动机策略上下功夫引导，然后渗透自主学习和探究式学习策略。五、教学重点及难点重点：学习相关词句表达，复述文艺复兴的各个时期及代表人物和作品难点：概括能力和口语能力六、教学过程教师活动学生活动设计意图I. Lead in(show the picture of Mona Lisa on the screen and talk about it.) -Hello! Everyone! Glad to see you again! Lets look at the photo on the screen.Are you familiar with it?.(Studentsanswers) Can you say the name of it?.(Studentsanswers)Do you know who drew it?.(Studentsanswers)When was it drawn?.(Studentsanswers) (then in this module well learn about the Renaissance)展示图片，提出问题 根据问题回答学习新单词，引入话题。II. Brainstorm学习新单词，为阅读扫清障碍III. Reading 1、listeningListen to the tape and pay attention to the new words weve learned just now. 2. Reading . 1)Fast readinRead the text quickly but silently and check the factors which made the Renaissance possible.(a few minutes later,check their answers by asking one student to present his answers.) 2). Detailed readingRead the text carefully and try to conclude the different period and the artists as well as their works.(a few minutes later,check their answers by asking several student to present their different ideas.)3、After readingShow some artists and their works. Ask students to try to describe them in group . 4. Show time. (Ask students to present their ideas. )播放听力、 请学生快速阅读、提出话题、展示图片，重引词汇通过听，复习新学单词阅读训练展示阅读效果资源参与通过获取文章信息，练习阅读能力，为写作做铺垫。培养阅读能力展示阅读效果，检查学生速读和概括的能力。通过一个这样的活动，让学生对画像进行讨论描述，培养想像能力和思维表达能力同时锻炼口语表达能力。IV. EndingSurf the Internet and try to find more information about the Renaissance. 七、教学评价设计The Renaissance,通过介绍达芬奇为典范的欧洲文艺复兴时代的概况，让学生体会那段历史时期经济、社会文明的发展，联系中国古代文明，做出比较，进一步了解世界文明史，同时抱着开放和学习的态度了解其他国家文明发展成果。本课内容包括：利用略读跳读等阅读技巧，识别关键词及确定主题句等方法来培养阅读能力，掌握推测概括的阅读方法和策略，并通过相应的练习来巩固；理解文章结构框架及复述课文；结合学生的实际生活，对教材整个模块的内容进行了整合，通过创设多种情景活动，使学生积极参与课堂活动，主动踊跃地发言，并概括地复述艺术家及其作品等，并且进行作品欣赏。在整个教学过程中，我先展示了在人们心目中就代表文艺复兴的作品蒙娜丽莎，并以此导入新课-文艺复兴，其次进行brainstorm，让学生尽快了解相关词汇，为阅读扫清障碍；然后让学生进行快速阅读了解文章大意，并高度概括文艺复兴的各个时期，最后展示了以达芬奇为典范的欧洲文艺复兴时代的艺术家及他们的作品等图片， 让学生对画像进行讨论描述，培养想像能力和思维表达能力，达到课堂活动的高潮。整个课堂总体来说气氛比较活跃，学生和我配合默契，他们积极回答问题，踊跃发言，大胆地展示自我，课堂轻松愉快，教学过程比较流畅，教学效果明显。学习评价表： 内 容 评价标准自评组评教师评导入回答问题a. 积极参与，善于合作，应变能力强B. 主动参与，能够合作，有一定的应变能力c. 能参与，有一定的合作意识，应变能力一般 词汇学习a. 积极联想，精神饱满，注意力非常集中b. 主动联想，积极认真，注意力集中c. 能联想，基本认真，注意力有时不集中 新课学习Readinga. 积极听、阅读，精神饱满，注意力非常集中b. 主动听、阅读，读姿端正，注意力集中c. 能听、阅读，读姿基本端正，注意力有时不 集中 小结及作业a. 能熟练、准确的完成全部内容 b. 能在规定时间内比较准确的完成全部内容 c. 能完成部分内容 总 分 八、板书设计Module2 The Renaissance Nouns: paintingStyle of art:ClassicalVerbs: paintPeople: artistartWords to describe an artist: brilliantWays of seeing:light and shadowAdj to describe feelings about a work of art: mysterious The period/style Gothic Classical Mediev