7.骑牛比赛.doc

课 时 教 学 计 划施教日期 年 月 日教 学内 容7.骑牛比赛共几课时2课型讲读第几课时1学习目标1能正确、流利、有感情地朗读课文。2学会“观”、“位”两个生字，两条绿线内的10个字只识不写。理解由生字组成的词语。3理解课文一、二自然段，体会骑手的技艺高超。教学重难点重点：1正确流利地朗读课文。2朗读体会第二自然段一次比赛的场面。难点：朗读体会第二自然段一次比赛的场面。教学资源板书设计7.骑牛比赛牛 野性大发骑手 技艺高超学 程 设 计导 航 策 略调 整一、激趣导入1出示（黄牛、水牛、奶牛。）观看视频2揭题，（齐读） 二、初读感知请小朋友自由读读课文，要求：读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。1【出示】特别 观看 尽管 热烈 曾经 这位 只有 掌声 献上 好几个 南美洲 两三秒 上千次 技艺高超 一束鲜花 兴致勃勃兴致勃勃地观看疯狂地上下蹦跳牢牢地骑在牛背上野性大发的公牛热烈的掌声2检查：先出示词语，再出示短语，带拼音读，去拼音读，做小老师领读（上千次要长点，只两三秒钟要短快点）三、品读感悟（一）精读第一小节1.出示第一节：南美洲人特别爱看骑牛比赛。2你能把“特别”换成其他词语，句子的意思不变吗？（很 十分 非常）谁来读好这词。3.指名读（2名）4.生齐读（让我们一起用朗读来体会南美洲人的喜爱吧）(二)精读第二小节、1整体感知（1）自由读第二小节（2）这一小节中，从哪里可以看出来南美洲人特别爱看骑牛比赛？2精读第一句话指名学生答上一问题出示第一句指导理解：你从哪些词又可以看出来南美洲人特别爱看骑牛比赛？A、“挤满了人”：（出示图理解）请看，观看的人多不多？太多了，这就是挤满，老师再送一个形容人多的词语叫人山人海。（指导读挤满）B、这么多人聚集在一起，在干什么呀？他们观看时有的在（叫），有的在（鼓掌），有的在（喊加油）C、理解“兴致勃勃”：根据生的回答，师：观众们的兴趣多浓啊，兴致这么高，这就叫：出示“兴致勃勃”点红（指导读这词）D、现在你们就是小观众，老师看谁的兴致最高，把这个词读好。（指名生读）是啊,这比赛真吸引人啊，谁来读好这句话？（3个）让我们也兴致勃勃地来读读这句。（齐读）这么多人在兴致勃勃地观看比赛，所以说：师引读第一段3.精读第二、三句话师：公牛的表现怎样？读读上面这句，公牛疯狂地上下蹦跳，就是什么样的公牛？师点红：“野性大发” 谁来读好这个词。指名生读（真凶猛，太狂野了）生齐读指导看图：好几个起手骑在野性大发的公牛背上，都怎样了？ (都摔了下来)在牛背上的时间长不长？这句话中哪个词说明时间很短？点红：只两三秒钟体会：我们一起来数一数，1、2、3，摔下来了，根本就骑不住呀！谁来快速地读好这词。（指导读词）师：这公牛真是火爆，要骑稳真是太难了，谁来读读这句。根据生的回答指导理解“牢牢地”（读好这个词，再抓牢点，再用点力）播放视频：下面就让我们来睁大眼睛再看看这个骑手，我们来数一数这位骑手在牛背上骑了几秒钟。师创设情境引读：尽管公牛上下疯狂地蹦跳时，骑手还是？尽管公牛用角乱顶乱撞的时候，骑手还是？尽管公牛用尽全身力气想把骑手甩下来时，骑手还是？理解：技艺高超5.精读第四句看到这么精彩的骑牛比赛，我们（边说边鼓掌）播放掌声。再响点，再热烈点。指导理解：热烈 朗读指导：生齐读（掌声真热烈，观众真热情）师指板书总结四、教学生字1出示：观，位（让生读一读）2你有什么好办法记住它？ 3写的时候哪些笔画要提醒大家注意的？4师范写，生书空，描红，临写一、激趣导入1“小朋友们，你见过牛吗？老师这有好几种牛，你们看，出示（黄牛、水牛、奶牛。）“你们看这是野牛”野牛的脾气很暴躁，尤其是野牛中的公牛，发起脾气来非常厉害。所以，南美洲的人觉得谁要是能够征服野牛，能骑在牛背上不被摔下来谁就是英雄。于是，他们便经常举行骑牛比赛，每次比赛时，家家户户，几乎所有的人都挤到赛场周围，想亲眼看到这惊险刺激的场面。你们想不想去看看这骑牛比赛？”（播放视频）2揭题：有一篇课文描写的就是这比赛的场面，现在让我们一起来学习它，谁来读一读这课题（齐读） 二、初读感知过渡:课文里是怎么写这骑牛比赛的? 小朋友们读得非常用心，读书就应该这样，请小朋友看大屏幕，读读这些词语宝宝，待会儿请你来读。2检查：先出示词语，再出示短语，带拼音读，去拼音读，做小老师领读（上千次要长点，只两三秒钟要短快点）过渡：课前我们已经读了课文，你们知道是哪里的人特别爱看骑牛比赛？三、品读感悟（一）精读第一小节1.出示第一节。2点红：特别，（指导读词）你能把“特别”换成其他词语，句子的意思不变吗？（很 十分 非常）谁来读好这词。3.谁来读好这句。指名读（2名）4.生齐读（过渡：为什么说南美洲人特别爱看骑牛比赛呢？你从哪里可以看出来？请小朋友们自己读一读课文第2自然段。(二)精读第二小节、1整体感知2精读第一句话指名学生答上一问题出示第一句指导理解：你从哪些词又可以看出来南美洲人特别爱看骑牛比赛？过渡：让我们再来欣赏一场紧张的、激动的骑牛比赛。师：看比赛前，老师有个要求：请小朋友们睁大眼睛，仔细看，看看牛的表现如何？骑手们的表现又怎么样？（板书：公牛、骑手）（播放录像，学生观看）3.精读第二、三句话师：公牛的表现怎样？让我们站出来也像公牛那样疯狂地上下蹦跳吧，再疯狂点，再疯狂点，真是一群疯狂的牛，那你能把这个词读好吗？（指名读）师：公牛很疯狂，再读一次。师：公牛有些手下留情，显得比较温柔，请二三排小朋友读。读读上面这句，公牛疯狂地上下蹦跳，就是什么样的公牛？师点红：“野性大发” 谁来读好这个词。指名生读（真凶猛，太狂野了）生齐读指导看图：好几个起手骑在野性大发的公牛背上，都怎样了？ (都摔了下来)在牛背上的时间长不长？这句话中哪个词说明时间很短？点红：只两三秒钟体会：我们一起来数一数，1、2、3，摔下来了，根本就骑不住呀！谁来快速地读好这词。（指导读词）师：这公牛真是火爆，要骑稳真是太难了，谁来读读这句。过渡：这头公牛真是太厉害了，好几个骑手只两三秒钟就摔了下来，只有一个骑手怎样（看图）（师引读）根据生的回答指导理解“牢牢地”（读好这个词，再抓牢点，再用点力）播放视频：下面就让我们来睁大眼睛再看看这个骑手，我们来数一数这位骑手在牛背上骑了几秒钟。师创设情境引读：尽管公牛上下疯狂地蹦跳时，骑手还是？尽管公牛用角乱顶乱撞的时候，骑手还是？尽管公牛用尽全身力气想把骑手甩下来时，骑手还是？理解：技艺高超A、师：看图：看这位骑手骑在光秃秃的牛背上，一只手牢牢地抓住牛背，像被胶水粘住一样，另一只手高高举起，骑牛比赛规定骑手在牛背上不仅要坚持8秒，而且还要比在牛背上的动作，可见这位骑手的技艺超出一般，的确，非比寻常，这就叫“技艺高超”（点红）板书：技艺高超。一起读好这个词师：这位骑手的本领高不高，我们就称他为 “高手” B、谁通过朗读夸夸这位骑手？ 指导朗读：指名读（他的本领真大，技艺真高超，真让人佩服）C、男女生赛读（真是一位骑牛高手，真是技艺高超）5.精读第四句看到这么精彩的骑牛比赛，我们（边说边鼓掌）播放掌声。再响点，再热烈点。指导理解：热烈 像这样持久而响亮的掌声就叫做热烈的掌声。（点红）朗读指导：生齐读（掌声真热烈，观众真热情）师：我们不禁为他赞叹欢呼，骑牛比赛就是勇敢者的运动，能够上场的就是勇士，所以（师引读第一段），让我们再一次把掌声送给这些勇士吧!(鼓掌)师指板书总结：我们在赛场上看到了（野性大发的公牛，技艺高超的骑手）师：比赛时这位骑手为什么没有从牛背上摔下来呢？他的奥秘在哪里呢？我们下一节课来学习。下面让我们来学习本课的生字。四、教学生字1出示：观，位（让生读一读）2你有什么好办法记住它？ 3写的时候哪些笔画要提醒大家注意的？4师范写，生书空，描红，临写作业设计课堂作业：朗读重点语句，写习字册。课后作业：读熟课文。课 时 教 学 计 划施教日期 年 月 日教 学内 容7.骑牛比赛共几课时2课型讲读第几课时2学习目标1学会本课8个生字，绿线内的8个字只识不写。认识一个多音字，理解由生字组成的词语。2正确、流利有感情地朗读课文，练习讲述课文故事。3懂得高超的技术是经过长期刻苦锻炼获得的，只有不怕吃苦，才能学到真本领。教学重难点课文第二自然段具体描写了一次比赛的场面，是本课学习的重点；理解骑手说的话是难点。教学资源搜集有关动物的比赛，多媒体课件板书设计7骑牛比赛骑手 技艺高超 摔下来上千次学 程 设 计导 航 策 略调 整一、课前搜集，引入课题1课前老师搜集了一些有趣的动物比赛，我们一起来看一看。2指导朗读。二、细读感悟1出示：观看骑牛比赛录像片段。2 “兴致勃勃”。3刚才的这场比赛给你留下了怎样的印象？齐读第二小节。4第二小节从“观众”、“公牛“和”骑手”三方面来写出比赛的精彩，你能不能分别从文中找出三个恰当的词语来填一填？5出示填空：（兴致勃勃）的观众，（野性大发）的公牛，（技艺高超）的骑手6 a、技艺高超的骑手：读2-3句。从哪些地方可以看出骑手的“技艺高超”?（尽管公牛疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地骑在牛背上。骑在疯狂蹦跳的公牛背上，还能稳坐泰山，坚持8秒钟，真是了不起！好几个骑手骑在野性大发的公牛背上，只两三秒钟就摔了下来。b、兴致勃勃的观众：1、4两句。c、野性大发的公牛，疯狂地上下蹦跳，读到这里，你会想到怎样的一幅画面？（自由朗读，指名朗读，指名评价。）三、感悟对话1一个小姑娘跑过去，给这位骑手献上了一束鲜花，她是怎么问的？2 （你不知道，我曾经从牛背上摔下来上千次！）3理解这句话的意思。4此时此刻，如果你是这位小姑娘，你想对这位成功的骑手说什么？5分角色朗读这段话。读好骑手的这句意味深长的回答。6还有一些骑手从牛背上摔下来了，你又想对他们说什么呢？四、讨论明理从骑手成功的经验中，你们懂得了什么道理？出示：高超的本领是经过长期刻苦训练得来的练一练，说一说。五、课外拓展1出示有关“勤学苦练”的名言一分辛苦一分才。拳不离手，曲不离口。要学惊人艺，需下苦功夫。一日练一日功，一日不练时日空。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。一、课前搜集，引入课题1课前老师搜集了一些有趣的动物比赛，我们一起来看一看。2出示：补充骑牛比赛的规则和南美洲的风土人情，出示句子“南美洲人特别爱看骑牛比赛”并指导朗读。3今天，老师就带你们到南美洲去看一场精彩绝伦的骑牛比赛。二、细读感悟1出示：观看骑牛比赛录像片段。2同学们刚才看得都很投入，劲头十足，目不转睛地盯着大屏幕，用课文中描写观众的一个词语说就是“兴致勃勃”。3刚才的这场比赛给你留下了怎样的印象？课文又是怎样把比赛场面写精彩的呢？ 4第二小节从“观众”、“公牛“和”骑手”三方面来写出比赛的精彩，你能不能分别从文中找出三个恰当的词语来填一填？5出示填空：6刚才的填空中，你对谁最感兴趣，请你从课文中用“”画出有关语句，好好读一读，说说你读懂了什么？。好几个骑手骑在野性大发的公牛背上，只两三秒钟就摔了下来。其他骑手都难以驾驭野性大发的公牛，只坚持了两三秒就摔下来，可见，和其他骑手相比，这位骑手有着更高超的驾驭本领。）指导朗读：要用怎样的语气读？（敬佩赞叹）（南美洲人特备爱看骑牛比赛。挤满说明人多，兴致勃勃说明观看的兴趣很浓。热烈的掌声说明比赛很精彩。c、野性大发的公牛，疯狂地上下蹦跳，读到这里，你会想到怎样的一幅画面？当你看到骑手骑在这样疯狂的牛背上，你会说什么？刚才同学们都说得很棒，课文用生动的语言让我们彷佛来到了骑牛比赛的现场，你能不能用你声情并茂的朗读，让大家再一次感受一下比赛的惊险和刺激吗？三、感悟对话1一个小姑娘跑过去，给这位骑手献上了一束鲜花，她是怎么问的？2同学们一定也很好奇，骑手是怎么回答的？3理解这句话的意思。骑手成功的背后是上千次从野性大发的牛背上摔下来的经历，他的成功是多么来之不易啊！没有上千次的艰苦训练，没有坚忍不拔的精神，就没有高超精湛的驾驭公牛的技艺。（出示：骑手一次次失败的