货运组织课程标准

精品文档货运组织课程标准第一部分 前言货运组织是在对铁路运输实行一整套生产管理方法的基础上建立并发展起来的一门综合性很强的学科。它既是生产实践的理论总结，又对生产实践起指导作用。铁路要达到安全、迅速、经济、便利地运送旅客和货物，为国家经济建设、国防建设和提高人民物质、文化生活服务的目标。就必须有一整套完整的、规范的的组织方式。铁路的现代化包括生产技术的现代化和企业管理现代化。铁路，不但要用先进的技术进行装备，还必须使用科学的方法进行管理。一、课程的性质与作用货运组织是交通运输专业最为重要的核心专业课，是铁路综合运用各种技术设备、合理组织列车运行、实现旅客和货物运输过程的计划和组织工作。其主要内容包括：车站工作组织、接发列车工作、列车运行图及铁路区间通过能力、车站通过能力及改编能力、技术计划及运输方案等。货运组织是铁道运输专业的一门主干专业课，是铁道运营管理专业课程体系中理论与生产时间联系最紧密，在专业基础理论和基本技能培养方面起支撑作用的课程。本课程站在全局高度，运用系统思想，全面介绍铁路运输组织管理办法和各种运作过程，系统地阐述运输组织的基本理论和基本操作方法，深入讨论各种条件下合理运用技术设备，科学组织运输生产的优化原理及其算法，具有很强的理论和实践性，在我国铁路运输人才培养方面发挥了重要的作用。二、课程基本理念（一）突出学生主体，注重学生的能力培养根据不同水平、不同基础的学生,因材施教,培养学生的诚信品质、敬业精神、责任意识、守法意识;增强学生的社会适应能力、学习能力、交流沟通能力、协作能力;提高学生的实践能力、创造能力、就业能力、创业能力。（二）尊重个体差异，注重过程评价，促进学生发展本课程在教学过程中，倡导自主学习，启发学生积极思考、分析，鼓励多元思维方式，并将其表达出来，尊重个体差异。建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该体系由形成性评价和终结性评价构成。在教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生的学习积极性和自信心。终结性评价应注重检测学生的知识应用能力。评价要有利于促进学生的知识应用能力和健康人格的发展。建立以过程培养促进个体发展，以学生可持续发展能力评价教学过程的双向促进机制，以激发兴趣、发展心智和提高素质为基本理念。（三）整合课程资源，改进教学方式，拓展学习渠道本课程在教学过程中，提醒学生留意观察生活中的见到的各种建筑材料及其构造，鼓励学生结合生活中所见的建筑构件，对材料的使用、技术性质进行验证。在教师的引导下，通过分析使学生自主归纳、总结，以便增强学生对建筑材料基本技术性质的理解；通过课堂练习、单项实训、综合实训促进学生对所学理论的理解和运用，以培养其实际操作技能。通过教学方式的不断改进，并积极调动音像、互联网等各类教学资源，运用现代教育技术，充分利用多媒体教学设备，增加学生对知识的掌握程度，培养学生利用所学知识解决问题的能力。三、课程的设计思路按照“以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合发展道路”的教育理念,努力创新货运组织课程的教学模式。(1)准确界定货运组织课程标准。以服务为宗旨,以就业为导向,走产学结合发展道路,先要准确界定课程标准。课程标准是确定一定学段课程水平及课程结构的纲领性文件。(2)要有切实可行的课程大纲。组织教师进行课程大纲的修订,课程大纲修订完成之后,应经过严格的审核把关,并在教学过程中不断改进。(3)争得学院广泛支持和社会关注,争取建设资金。当前,高职院校课程建设中最为突出的问题就是建设资金严重缺乏,争取学院广泛支持和社会关注,赢得课程建设的机会。(4)深层次校企合作教育的具体体现。校企合作主要在三个层面,合作办学、合作育人、合作就业。合作办学即共同开发、调整、设置专业,共同建设实验、实训基地,共同进行项目开发与研究,只有这样才能真正做到互惠互利。(5)充分发挥独到优势,完善教育教学质量监控与保障体系建设。要树立科学的高职教育质量观和全面质量管理思想,由学校、行业及用人单位共同制定质量标准体系,建立校内质量管理组织体系,包括院、系、教研室三级督导体系,建立完善的质量管理规章制度、科学的质量评价体系、完善的信息反馈与调控体系以及政策激励和技术支持体系。(6)教学团队建设。要选拔和培养高水平、高素质、知识面广、经验丰富的专业带头人,团队的人员安排、学历、年龄、职称、“双师”结构要合理。要注重骨干教师的培养,充分发挥骨干教师的作用。(7)课程负责人的标准。课程负责人,对于教学团队和专业建设都起到至关重要的作用。课程负责人必须具有扎实的专业基础和宽广的专业视野;具有掌握行业的最新技术动态和发展趋势的能力;具有专业培养方案的设计、开发能力;具有较高的理论和实践教学水平;具有较强的科研能力和学术水平;具有一定的社会活动能力和组织能力,在本专业领域有一定影响。(8)精品课程建设。以精品课程的标准开展课程建设工作,课程建设要基于岗位分析和具体工作过程,突出职业能力培养;以工作任务组织教学内容,以典型工程或服务组织教学活动,在真实工作情境中用新的教学方法和手段实施教学。(9)教材建设的主要内容。优先选用优秀的、适合本地区的高职高专规划教材,引进国外优秀教材,尤其是图文并茂的教材和声像教材。积极编写适合本校,并体现高职特色的教材,加强自编讲义的编写和网络资源库建设。(10)学生素质教育。根据不同水平、不同基础的学生,因材施教,培养学生的诚信品质、敬业精神、责任意识、守法意识;增强学生的社会适应能力、学习能力、交流沟通能力、协作能力;提高学生的实践能力、创造能力、就业能力、创业能力。本课程建议课时总数为72学时，其中实训部分为20学时，课时数以课程内容的重要性和容量来确定。第二部分 课程目标一、课程总目标通过本课程的学习，培养学生较为宽广的基础理论和扎实的专业理论知识，使非运输专业的学生熟悉铁路车站、铁路局运输组织工作的业务流程和具体作业组织方法，以满足铁路运输相关工作岗位的技能要求。在本课程的教学过程中，要让学生熟悉铁路运输生产的过程及特点，掌握铁路运输组织相关的基本概念、基本原理和主要内容，并及时关注本学科发展动态，以便于全面了解铁路客运、货运、行车组织各环节的作业过程与方法，形成铁路运输组织管理完整的、科学的概念。二、课程子目标本课程系统介绍铁路运输组织的基本理论和基本方法，使学生掌握车站接发列车、调车工作、列车调度指挥的基本技能，具有合理运用车站各种设备、合理组织车流，编制列车运行图和技术计划，编制车站调车作业计划，组织指挥车站行车工作和列车运行的能力，为毕业后从事铁路运输科学研究、铁路运输规划与宏观决策，铁路运输技术管理和组织指挥等工作打下坚实的基础。铁路运输生产过程复杂，生产环节多，学生难以建立感性认识，“货运组织”课程教学要求学生既要掌握货运组织基本原理，并将理论知识系统化，又要具备从事铁路运输组织与指挥实际工作的基本技能。（一）能力目标（1）熟悉资料管理的全过程内容。（2）具备施工现场资料管理编写、收集和整理能力。（3）初步具备资料员所具有的职业能力。（二）知识目标（1）掌握资料管理工作的全过程包括建筑工程验收、工程管理与技术资料、地基与基础工程资料、主体结构工程资料、屋面工程资料、建筑装饰装修工程资料、建设工程文件归档管理。（2）熟悉对于不同资料类型的编写与记录以及分类。（3）熟悉建设工程文件的组卷和归档情况。（三）素质目标（1）坚持用邓小平理论和“三个代表”重要思想武装自己，用科学发展观指导工作实践。（2）通社会人情，达社会事理，按照社会主义的思想、品质、道德和作风的要求去处理人际关系。（3）具备讲诚信、重承诺、肯吃苦、肯奉献、勇于负责的道德品质和爱岗敬业的工作态度。（4）具备良好的人文和心理素质，健康的体魄，愿与他人合作的性格，一定的科学素养，在自身的工作领域内，能独立思考，有不断创新的精神。（四）过程与方法本课程在教学过程中，突出学生主体，采用项目案例教学，启发学生善于观察、自主思考、独立分析问题与解决问题。通过以学生为主体的学习，使学生在观察、思维、判断、分析与解决问题能力方面有明显的提高，对于工程项目实务的处理能够利用所学原理与方法举一反三正确、灵活进行，体现注重实际操作技能的培养目标。（五）情感态度与价值观在教学过程中，鼓励学生积极参与建筑材料选用购买的分析、讨论，养成主动观察、积极思考、独立分析问题和解决问题的习惯；在理解的基础上，灵活运用理论知识独立思考和解决问题。同时注重渗透素质教育，时期领会建筑材料在建筑工程施工过程中的重要性，热爱本专业，增强学生的职业道德观念，强化职业道德意识，使其具有热爱科学、实事求是的学风和创新意识和创新精神，形成正确的人生观、价值观。第三部分 内容标准按照本课程不同章节分列出具体内容标准。模块一 绪论建筑资料管理概述1、学习目标（1）第一次课介绍（含课程概述、课堂管理、考核方式等）（2）以*工程资料管理案例介绍施工过程资料管理2、学习内容（1）掌握施工单位资料员的岗位职责、工程资料保管的期限与密级、工程资料的载体形式。（2）熟悉相关的基本概念、建筑工程资料归档的范围、参建各方的管理职责。（3）了解建筑工程资料管理的必要性、建筑工程资料的特征。3、学习活动建议提问检验，师生互动模块二 建筑施工质量验收的划分与验收1、学习目标（1）能按照国标的要求对单位工程、分部工程、分项工程、检验批进行划分；（2）能按照国标和规范要求进行分部及单位工程施工质量验收。2、学习内容单位工程的划分；.分部工程的划分；分项工程的划分；检验批的划分。建筑工程施工质量验收标准；验收的基本规定及术语；验收的组织和程序；建筑工程质量验收案例分析。3、学习活动建议老师讲解、案例分析、师生互动、学生讲老师评。模块三 工程资料归档整理及验收备案1、学习目标（1）能进行竣工图的编制和整理；（2）能对工程资料进行组卷； （3）能将本单位工程资料按目录及国标要求移交城。2、学习内容了解竣工图的类型和绘制方法，了解编制竣工图的基本要求和竣工图章的内容、尺寸及使用注意事项；掌握工程资料编制和组卷的要求与方法；了解工程资料的载体形式和质量要求；握各参建单位工程资料验收、移交的程序和方法。3、学习活动建议理论讲解、提供一份完整的建筑工程建造资料进行分析模仿。模块四 计算机辅助资料管理1、学习目标能运用筑业资料管理软件进行资料的编制与管理2、学习内容计算机在资料管理中的应用；计算机资料管理软件应用。3、学习活动建议学生实习、教师点评。第四部分 课程实施建议一、教学建议 1、在教学过程中，应立足于加强学生对建筑材料的性质理解能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。2、本课程是专业基础课程，以理论教学为主，以实验为载体。在教学过程中，教师讲解，学生提问、教师解答有机结合，让学生在“教”与“学”过程中，认识建筑材料的特点。二、评价考核建议 1、改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价，目标评价，项目评价等模式，进行形成性考核。2、关注评价的多元化，结合课堂提问、学生作业、平时测验，综合评价学生成绩。3、注重学生分析问题、解决问题的能力考核，对在学习和应用上有创新能力的学生应予以特别鼓励，全面综合评价学生能力。4、制定课程形成性考核方案。其中，终结性考核占课程总成绩的比例60%，形成性考核占课程总成绩的比例40%。具体评分标准如下：（1）形成性考核评分标准 平时表现（10分）：要求出勤率100%，遵守课堂纪律，无缺课、旷课、迟到、早退现象。旷课3分/次；迟到、早退、请假0.5分/次。平时作业（10分）：平时作业采用5分制打分，全对打5分，有错误则视其情况打3-4分，如果作业态度不认真，或是不完成作业则没有分数。实验（20分）：要求实验态度认真，实验报告质量好。（2）考试评分标准：根据考试大纲的规定执行。三、教案编写建议 1、必须依据本课程标准编写教案。2、教案必须充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。3、教案应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作任务的需要和岗位要求，结合技能考证组织教学内容。要通过案例分析，引入必须的理论知识，用以拓展学生的专业知识面。4、教案内容应体现先进性、通用性、实用性。四、课程资源的开发与利用建议1、加强建材实验室的建设 学校应高度重视建材实验室建设，配置必要的建筑材料、仪器和设备，确保每个学生都能进行实验活动。要重视对建材教师和实验管理人员的培训，建立和健全科学、规范的建材实验室管理体制。教学管理部门应定期对实验室建设进行检查和评估，以确保建材课程实施的顺利进行。2、重视利用信息化课程资源信息化课程资源是指学生在学习中可以利用的各种信息资料。这些资料主要来自图书、