高考生物一轮复习 第八单元 生命活动的调节 第5课 植物的激素调节课件 新人教版.ppt

第5课植物的激素调节 考点一生长素的发现 产生 分布及运输 必备知识回顾 1 植物生长素的发现 单侧光 琼脂片 分布 不均匀 生长素 2 生长素的产生和分布 1 产生 合成部位 主要在幼嫩的芽 叶和 来源 由 转变而来 2 分布部位 植物体各器官中都有 相对集中地分布在 的部分 发育中的种子 色氨酸 生长旺盛 3 运输 1 方向 极性运输 从形态学的 运输到形态学的 非极性运输 成熟组织中可以通过 进行 2 方式 上端 下端 韧皮部 主动运输 4 植物向光性原因分析 单侧光 分布不均匀 多于 快于 5 植物茎的背地性和根的向重力性 1 图解 上端 上端 2 分析 高 抑制 快 6 教材易漏知识 必修3p48 知识链接 列表比较植物激素与动物激素 内分 泌器官 极性 横向 特别提醒 生长素的8个重要知识点 1 生长素的产生部位 胚芽鞘的尖端 2 生长素发挥作用的部位 尖端下面一段 3 感光部位 胚芽鞘尖端 4 单侧光的作用 引起生长素分布不均匀 5 弯曲原因 生长素分布不均匀 导致生长不均匀 6 生长素的作用 促进生长 促进细胞伸长 7 生长素的产生是否需要光 不需要 8 生长素横向运输的部位 胚芽鞘尖端 核心素养提升 典例示范 2016 全国卷 为了探究生长素的作用 将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组 实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度iaa的琼脂块 对照组胚芽鞘上端同侧放置不含iaa的琼脂块 两组胚芽鞘下端的琼脂 块均不含iaa 两组胚芽鞘在同样条件下 在黑暗中放置一段时间后 对照组胚芽鞘无弯曲生长 实验组胚芽鞘发生弯曲生长 如图所示 根据实验结果判断 下列叙述正确的是导学号14120178 a 胚芽鞘b侧的iaa含量与b 侧的相等b 胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的iaa含量不同c 胚芽鞘b 侧细胞能运输iaa而c 侧细胞不能d 琼脂块d 从a 中获得的iaa量小于a 的输出量 素养解读 本题主要考查的核心素养是科学探究 具体表现在两个角度 解析 选d 本题主要考查生长素的极性运输特点与实验分析能力 结合文字信息和图示信息可知 左图为对照组 右图为实验组 a项 因a中无生长素 a 中有生长素 胚芽鞘b侧的iaa含量小于b 侧 故错误 b项 因a中无生长素 胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的iaa含量相同 故错误 c项 胚芽鞘b 侧细胞和c 侧细胞都能运输iaa 故错误 d项 a 输出的iaa在向下运输过程中发挥作用后不断分解 所以琼脂块d 从a 中获得的iaa量小于a 的输出量 故正确 母题变式 变式1生长素运输图形分析 1 甲图中的a b c的运输方式分别为 2 乙图中表示横向运输的箭头是 表示极性运输的是 3 甲图和乙图中引起生长素横向运输的环境因素分别是 横向运输 极 性运输 非极性运输 a a 和b b a c a c b d b d 单侧光照 重力 变式2胚芽鞘生长分析 1 a b c的生长情况分别为 生长 生长 生长 2 d图中若固定植株 旋转纸盒 一段时间后 植株向 填 左 或 右 弯曲生长 若将纸盒和植株一起旋转 则 生长 直立 向光弯曲 背光弯曲 右 弯向盒开口方向 方法规律 判断植物 长不长 和 弯不弯 的技巧 1 判断 长不长 看胚芽鞘尖端以下的部分能否获得生长素 能获得生长素 则生长 不能获得生长素 则既不生长也不弯曲 2 判断 弯不弯 看胚芽鞘尖端以下部分生长素的分布是否均匀 若生长素分布均匀 则直立生长 若生长素分布不均匀 则弯曲生长 高考角度全练 角度一生长素的发现实验1 2018 德州模拟 如图为温特研究植物向光性的实验设计 是在黑暗环境中对切去尖端的胚芽鞘进行的不同处理 下列分析错误的是 a 温特猜想尖端产生的化学物质可以扩散到琼脂块中b 若在单侧光照下进行该实验 不能得到相同的实验结果c 和 结果表明单侧光下胚芽鞘向光弯曲与尖端产生的物质有关d 设置 和 组的目的是排除琼脂块对胚芽鞘生长的影响 解析 选b 通过 组可知 空白琼脂块与放置尖端的琼脂块结果不同 说明尖端产生的化学物质可以扩散到琼脂块中并发挥作用 a正确 单侧光不会使生长素分解 且感光部位在尖端 所以光照对实验有相同的影响 b错误 对照可知 植物弯曲与尖端物质分布不均匀有关 与植物向光弯曲进行比较可知 向光弯曲也与尖端产生的物质有关 c正确 用空白琼脂块 可排除其对胚芽鞘生长的影响 d正确 角度二生长素的产生 运输和分布2 2015 全国卷 下列关于植物生长素的叙述 错误的是 a 植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素b 成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输c 幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同d 豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响 解题指南 1 隐含信息 生长素促进乙烯的合成 乙烯抑制生长素促进细胞伸长的作用 2 关键知识 合成生长素的原料 生长素的运输 不同部位的器官对生长素的敏感程度和激素间的相互协调作用 解析 选c a项 在幼嫩的叶片内 色氨酸经过一系列反应可转变成生长素 故正确 b项 在成熟的组织中 生长素可以通过韧皮部进行非极性运输 故正确 c项 一般幼嫩的细胞对生长素较敏感 成熟的细胞不敏感 故错误 d项 生长素升高到一定浓度后 会促进豌豆幼苗切段中乙烯的合成 乙烯含量的增高 又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用 故正确 易错提醒 生长素的运输与分布的四点提示 1 单侧光影响生长素的分布 但不影响生长素的产生 2 引起生长素在胚芽鞘中分布不均匀的因素不只是单侧光 重力 含生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘上的位置均能影响生长素的分布 3 生长素在琼脂块中的运输不是主动运输 而是一种扩散现象 4 重力 单侧光等因素影响生长素的运输和分布 但是与生长素的极性运输无关 加固训练 1 2015 海南高考 科学家通过研究植物向光性发现的激素是 a 脱落酸b 乙烯c 细胞分裂素d iaa 解题指南 1 题干关键词 植物向光性 激素 2 关键知识 生长素的作用 解析 选d 本题考查植物向光性的原因 通过科学家的一系列实验最终发现植物向光弯曲生长是由于生长素 iaa 在单侧光的照射下分布不均匀引起的 故d项正确 2 2015 上海高考 植物根部有向着背光侧生长的特性 将萌发中的幼苗呈水平状用细线悬挂在只能获得单向光照的盒中气培 空气湿度完全满足幼苗的生长需要 装置如图所示 一段时间后 幼苗的生长方向最可能是 解析 选b 由题图可知 植物的茎向光 而根背光 由 植物根部有向着背光侧生长的特性 又由于根和茎均受重力影响可知 在重力刺激下茎背重力生长 所以根向重力生长 茎斜向上生长 3 2014 江苏高考 为研究吲哚乙酸 iaa 与脱落酸 aba 的运输特点 用放射性同位素14c标记iaa和aba开展如图所示的实验 请回答下列问题 1 若图中ab为茎尖切段 琼脂块 和 中出现较强放射性的是 填序号 琼脂块 和 中均出现了较强放射性 说明aba在茎尖的运输 填 是 或 不是 极性运输 若先用某种抑制剂 不破坏iaa 不影响细胞呼吸 处理茎尖切段 再重复上述实验 结果琼脂块 和 中放射性强度相近 该抑制剂的作用机理可能是 2 若图中ab为成熟茎切段 琼脂块 和 均出现较强放射性 说明iaa在成熟茎切段中的运输 填 是 或 不是 极性运输 3 适宜的激素水平是植物正常生长的保证 黄豆芽伸长胚轴的提取液 加入iaa溶液中可显著降解iaa 但提取液沸水浴处理冷却后 不再降解iaa 说明已伸长胚轴中含有 研究已证实光也有降解iaa的作用 这两条iaa降解途径 对于种子破土出芽后的健壮生长 填 有利 不利 或 无影响 解题指南 1 题干信息 研究吲哚乙酸 iaa 与脱落酸 aba 的运输特点是本实验的目的 2 图示信息 a靠近形态学上端 b靠近形态学下端 和 和 对照 分析吲哚乙酸 iaa 与脱落酸 aba 的运输特点 解析 本题考查生长素和脱落酸运输方式的研究和生长素的降解原理 1 在茎尖组织中 吲哚乙酸 iaa 具有极性运输的特点 只能从形态学上端 a 向形态学下端 b 运输 故琼脂块 和 中应是 中出现较强的放射性 和 中都出现较强的放射性 说明脱落酸 aba 在茎尖不 具有极性运输的特点 吲哚乙酸 iaa 的运输方式是主动运输 抑制剂处理后 和 中放射性结果相近 说明抑制了吲哚乙酸 iaa 的主动运输 因不影响细胞呼吸 故很可能是抑制剂与运输iaa的载体结合 从而影响了iaa的主动运输 2 在成熟组织中 吲哚乙酸 iaa 通过韧皮部进行非极性运输 3 分析题目信息可知 黄豆芽伸长胚轴的提取液中含有催化iaa降解的酶 植物细胞内含有的iaa氧化酶和光能都能降解iaa 可确保种子破土出芽后 植物体内iaa的含量保持正常水平 从而保证植株正常生长 答案 1 不是抑制剂与运输iaa的载体结合 2 不是 3 iaa氧化 降解 酶有利 考点二生长素的生理作用 作用特点及其应用 必备知识回顾 1 生理作用 通过促进细胞的 伸长 促进细胞的生长 纵向 2 作用特点 两重性 1 表现 既能 生长 也能 生长 既能 发芽 也能抑制发芽 既能 落花落果 也能疏花疏果 促进 抑制 促进 防止 2 实例及分析 顶端优势 a 现象 优先生长 发育受到抑制 b 原因 顶芽产生的生长素向下运输 积累到侧芽 侧芽附近生长素浓度 发育受到 c 解除方法 顶芽 侧芽 高 抑制 去除顶芽 根的向地性 重力 生长素分布不均 向地侧生长素浓度高 背地侧生长素浓度低 生长不均 根的 侧生长慢 侧生长快 根向地生长 向地 背地 3 影响生长素生理作用的因素 1 生长素浓度 曲线区间代表的含义 a oh段 随生长素浓度升高 促进生长作用 b hc段 随生长素浓度升高 促进生长作用 但仍为促进生长 c cd段 抑制生长 增强 减弱 曲线特殊点的含义 a h点 促进生长的最适浓度为 b c点 表示促进生长的 阈值 浓度大于c点 生长 小于c点 生长 g 抑制 促进 2 器官种类 不同浓度的生长素作用于同一器官 引起的生理功效不一定 生长素的敏感性 a 根 芽 茎对生长素浓度的敏感性大小关系为 b 同一浓度的生长素作用于不同器官 引起的生理功效也不同 不同 根 芽 茎 最适浓度 曲线在a b c 点以上的部分体现了不同浓度生长素不同的促进效果 其中 三点代表最佳促进效果点 所对应的浓度为最适浓度 不同器官的高低浓度不同 高浓度 生长素是指分别大于 点对应的浓度 低浓度 生长素是指分别小于 点对应的浓度 a b c a b c a b c 图中aa bb cc 段体现生长素的促进作用 变化特点是促进作用 a b c 点对应的生长素浓度的作用特点是 逐渐降低 既不促进 也不抑制 3 植物种类 图示含义 双子叶植物比单子叶植物对生长素 应用 用适当浓度的生长素类似物来杀死单子叶农田里的 同时促进单子叶植物的生长 敏感 双子叶杂草 4 生长素类似物及其应用 1 概念 具有与生长素相似的生理效应的 的化学物质 如 萘乙酸 2 4 d等 人工合成 2 应用 无子果实 生根 特别提醒 生长素两重性分析中的两个误区 1 误认为 抑制生长 就是 不生长 所谓 抑制 或 促进 均是相对于 对照组 即自然生长或加蒸馏水处理的组别 而言的 凡生长状况差于对照组者可谓生长受抑制 生长状况好于对照组者可谓促进生长 2 误将高于最适浓度的浓度都当成 抑制生长的浓度 曲线hc段表明随生长素浓度升高 促进生长作用减弱 但仍为促进生长的浓度 不是抑制生长的浓度 高于i时才会抑制植物生长 才是 抑制生长的浓度 核心素养提升 典例示范 2016 四川高考 有人从真菌中提取到甲 乙和丙三种生长素类似物 分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响 结果如图 以下说法不正确的是导学号14120179 a 甲 乙和丙对莴苣幼根生长的影响均具有两重性b 在0 20ppm范围内 甲对莴苣幼根的促进作用大于丙c 乙的浓度大于20ppm后 对莴苣幼根生长起抑制作用d 据图推测 用30ppm的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长 素养解读 本题主要考查的核心素养是科学思维 具体表现在三个角度 解析 选d 本题主要考查生长素类似物对植物生长的影响 获取信息与处理信息的能力 过坐标图纵轴点100作平行于横轴的直线 此平行线以上的点对根的生长有促进作用 以下的点有抑制作用 它们的交点既不促进也不抑制 由曲线分析可知 甲 乙和丙均既可促进根生长 又可抑制根生长 即对莴苣幼根 生长的影响均具有两重性 故a项正确 在0 20ppm范围内 甲处理的莴苣幼根长度大于丙 即此范围内甲对莴苣幼根的促进作用大于丙 故b项正确 乙的浓度大于20ppm后 比无生长素类似物时 根长还短 即此范围内乙对莴苣幼根生长起抑制作用 故c项正确 该图只能反映三种生长素类似物对幼根生长的影响 而不能推出生长素类似物对幼芽的影响 故d项错误 母题变式 变式1生长素作用曲线分析 1 若曲线表示植物的幼苗生长曲线 当幼苗出现向光性时 测得其向光侧生长素浓度为m 则其背光侧生长素浓度范围是 2 若曲线表示植物的茎生长曲线 在植物水平放置 表现出茎的背地性时 测得其茎的近地侧生长素浓度为m 则茎的远地侧生长素浓度范围是 大于m小于m 大于0小于m 3 若曲线表示植物的根生长曲线 在植物水平放置 表现出根的向地性时 测得其根的远地侧生长素浓度为m 则近地侧浓度范围是 大于i 变式2判断生长素作用的类型下述实例中 植物的向光性 植物茎的背地性 根的向地性 顶端优势 除草剂 扦插枝条生根 疏花疏果 无子番茄 1 生长素只表现促进作用的是 2 生长素只表现抑制作用的是 3 生长素作用表现出两重性的是 方法规律 三看法 确认生长素作用是否体现 两重性 高考角度全练 角度一通过模式图考查生长素作用的原理及应用1 2018 泰安模拟 图甲所示是对玉米胚芽鞘进行的单侧光处理 一段时间后 将胚芽鞘尖端下部横切 部分切面如图乙所示 图丙是丁香枝条示意图 图丁是豌豆幼苗示意图 以下分析正确的是 导学号14120180 a 图乙中d处细胞对应图甲中胚芽鞘的a侧细胞b 由图乙分析可知 生长素通过促进细胞分裂使植物生长c 图丙中e处的生长素通过自由扩散运输到f处 抑制侧芽的生长d 图丁中生长素在重力作用下从g侧通过极性运输到h侧 解析 选a 在单侧光照射下 生长素由向光侧运输到背光侧 故a侧生长素浓度高于b侧 a侧细胞生长较快 对应图乙的d处 a正确 由图乙分析可知 生长素通过促进细胞伸长促进植物生长 b错误 图丙中e处的生长素运输到f处的方式属于主动运输 c错误 图丁中重力作用造成生长素从g侧运输到h侧属于横向运输 不是极性运输 d错误 角度二通过表格与柱状图考查生长素作用的原理及应用2 2018 武汉模拟 某同学以玉米胚芽鞘为实验材料探究了 萘乙酸 naa 对植物生长的影响 所得实验数据见表 下列有关该实验的说法 错误的是 a 该实验说明naa的作用具有两重性b 浓度为10 4mol l的naa溶液也能促进胚芽鞘的生长c 1号培养皿为对照组 其余培养皿为实验组d 促进胚芽鞘生长的最适naa浓度在10 8mol l左右 解析 选b 分析表格信息可知 10 4mol l的naa溶液处理的胚芽鞘 其长度每天增长了1 8mm 小于2 6mm 不用生长素处理的胚芽鞘 所以浓度为10 4mol l的naa溶液抑制了胚芽鞘的生长 易错提醒 由于生长素生理作用的两重性 因此存在两种不同浓度的生长素促进效果相同的现象 最适浓度则在此两种浓度之间 3 2018 肇庆模拟 如图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果 下列分析正确的是 a 去顶芽能促进主根生长b 去顶芽植株不能合成生长素c 生长素由顶芽向下非极性运输d 外源生长素能替代顶芽促进主根生长 解析 选d 由题图得到的信息 去顶芽植株主根长度小于正常植株主根长度 可推知去顶芽没有促进主根生长 a项错误 根据题图 不能断定去顶芽植株不能合成生长素 b项错误 生长素由顶芽向下运输属于极性运输 c项错误 由题图得到的信息 去顶芽植株 外源生长素主根长度与正常植株无显著差异 可推知外源生长素与顶芽作用类似 均能促进主根生长 d项正确 加固训练 1 2015 安徽高考 下列关于植物生长素及其类似物的叙述 不正确的是 a 同一植株的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根b 棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关c 在番茄花期喷洒一定浓度的2 4 d可防止落花落果d 用一定浓度的iba溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根 解题指南 1 隐含信息 生长素生理作用的两重性 2 关键知识 植物生长素的运输特点与生理作用 顶端优势与生长素类似物的应用 解析 选a 本题主要考查植物生长素的两重性及其类似物的应用知识 植物的不同器官对生长素的反应敏感程度不同 同一株植物的幼根对生长素的反应敏感程度高于幼芽 故a项错误 棉花顶芽产生的生长素极性运输到侧芽 侧芽中生长素的浓度较高 抑制了侧芽的生长 表现出顶端优势 故b项正确 生长素 及其类似物2 4 d的作用具有两重性 低浓度会防止落花落果 但是浓度过高 则会疏花疏果 故c项正确 生长素类似物iba的作用也具有两重性 一定浓度的iba能促进扦插枝条生根 故d项正确 2 图1表示将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧时胚芽鞘弯曲的情况 弯曲角度用 表示 图2是生长素对胚芽鞘生长的作用示意图 据图判断下列说法错误的是 a 琼脂块中生长素浓度在b点时 达到最大值b 当生长素浓度小于b点浓度时 随生长素浓度的增加 值逐渐减小c 只有生长素浓度高于c点浓度时 生长素才会抑制胚芽鞘的生长d 由图2可知 生长素对胚芽鞘的生长作用具有两重性 解析 选a 由图2可知 b点时的生长素浓度对植物生长的促进作用最大 此时 值最小 在生长素浓度小于b点浓度时 随生长素浓度的增加 促进作用加强 值将逐渐减小 c点时的生长素浓度既不促进也不抑制 当生长素浓度大于c点浓度时 将抑制胚芽鞘的生长 图2能够说明生长素作用具有两重性 3 2018 长春模拟 图甲是水平放置在黑暗环境中的植物的生长素运输情况 图乙是不同浓度生长素对顶芽和根部生长的生理作用 下列说法正确的是 a 根部近地侧生长素浓度范围为 c d mol l 1时 根表现出向地性b 图乙中曲线 代表的是顶芽c 图甲中代表极性运输的箭头是 和 d 图乙中 生长素浓度为b时 抑制根生长 解析 选a 水平放置在黑暗环境中的植物 重力使生长素集中分布在根和顶芽的近地侧 根对生长素的敏感性大于芽 近地侧生长受抑制 背地侧生长快 故向地生长 而芽对生长素较不敏感 近地侧生长快于背地侧 故结合图乙分析 近地侧生长素浓度范围为 c d mol l 1时 抑制根生长 促进芽生长 根 表现出向地性 a正确 根 芽 茎对生长素的敏感度依次下降 图乙中曲线 代表顶芽 代表根 b d错误 图甲中生长素水平方向 的运输代表极性运输 c错误 考点三其他植物激素及相互作用 必备知识回顾 1 其他植物激素的合成与作用 连线 2 植物激素间的相互作用 1 具有协同作用的激素 细胞分裂素 脱落酸 2 具有拮抗作用的激素 细胞分裂素 赤霉素 3 植物生长调节剂的应用 1 植物生长调节剂 概念 优点 容易合成 原料广泛 效果稳定 人工 调节 2 应用实例 用 催熟凤梨 用一定浓度的 溶液处理芦苇 使其纤维长度增加 用 处理大麦种子 可简化酿酒流程 降低成本 乙烯利 赤霉素 赤霉素 特别提醒 区分与植物激素有关的四个 不同 1 植物激素与植物生长调节剂不同 植物激素由植物的特定部位产生 植物生长调节剂不能由植物分泌 而是人工合成的化学物质 2 植物激素与动物激素不同 植物激素没有专门的产生器官 作用不具有特异性 多为有机小分子物质 生长激素是动物激素 化学本质为蛋白质 由垂体分泌 3 无子番茄原理与无子西瓜原理不同 无子番茄是利用生长素及其类似物能促进果实发育的原理 不改变遗传物质 无子西瓜是利用染色体变异培育的三倍体不能形成正常配子的原理 遗传物质发生了改变 4 果实发育与果实成熟不同 果实发育包括子房形成果实和果实长大 主要受生长素的调控 果实成熟是水解酶分解细胞壁使果实变软 分解多糖为单糖使果实变甜 同时形成某些色素使果实变红等生理过程 乙烯可促进该过程的进行 核心素养提升 典例示范 2017 全国卷 通常 叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标 为研究激素对叶片衰老的影响 将某植物离体叶片分组 并分别置于蒸馏水 细胞分裂素 ctk 脱落酸 aba ctk aba溶液中 再将各组置于光下 一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示 据图判断 下列叙述错误的是 导学号14120181 a 细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老b 本实验中ctk对该植物离体叶片的作用可被aba削弱c 可推测aba组叶绿体中nadph合成速率大于ctk组d 可推测施用aba能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程 素养解读 本题主要考查的核心素养是科学探究 具体表现在三个角度 解析 选c 分析坐标曲线图可知 施用ctk组叶片中叶绿素的含量最高 说明叶片的衰老速度最慢 a项正确 通过施用ctk组和施用ctk aba组叶片中叶绿素含量的比较 单独施用ctk组明显高 说明aba能降低ctk的作用 b项正确 施用aba组的叶绿素的含量降低明显 说明叶片衰老程度高 与ctk组相比 光合作用 速率降低 nadph的合成速率低于ctk组 c项错误 施用aba后叶绿素的含量比施用蒸馏水组的叶绿素下降的速度快 这说明了aba能加速叶绿素的破坏 使绿叶变黄 d项正确 母题变式 变式1建立植物激素间的相互作用模型请据图回答下列问题 1 在果实的细胞分裂过程中哪些激素在起作用 提示 细胞分裂素 生长素 赤霉素等 2 在细胞伸长过程中占主导作用的激素是 3 不同阶段各种激素的相对浓度不同 其根本原因是 生长素和 赤霉素 基因的选择性表达 4 从图中可以看出 各种植物激素在生命活动的调节中具有怎样的关系 提示 植物激素间相互作用 有的是拮抗关系 有的是协同关系 变式2植物激素的本质 1 植物的五大类激素化学本质都不是蛋白质 它们的合成 填 受 或 不受 基因的控制 原因是 激素的合成 受 通过基因控制酶的合成来控制 2 下列不属于植物体内从产生部位运输到作用部位的物质有 原因是 2 4 d 赤霉素 细胞分裂素 脱落酸 萘乙酸 不属于植物体内源激素 高考角度全练 角度一其他植物激素的作用1 2017 全国卷 干旱可促进植物体内脱落酸 aba 的合成 取正常水分条件下生长的某种植物的野生型和aba缺失突变体幼苗 进行适度干旱处理 测定一定时间内茎叶和根的生长量 结果如图所示 回答下列问题 1 综合分析上图可知 干旱条件下 aba对野生型幼苗的作用是 2 若给干旱处理的突变体幼苗施加适量的aba 推测植物叶片的蒸腾速率会 以对环境的变化作出反应 3 aba有 逆境激素 之称 其在植物体中的主要合成部位有 答出两点即可 4 根系是植物吸收水分的主要器官 根细胞内水分的主要作用有 答出两点即可 解析 1 据题图可知 干旱条件下 突变体茎叶长度增加值比野生型大 根长度增加值比野生型小 说明aba对野生型幼苗的作用是抑制茎叶的生长 促进根的生长 2 干旱可促进植物体内脱落酸 aba 的合成 给干旱处理的突变体幼苗施加适量的aba 推测 植物叶片的蒸腾速率会降低 以适应干旱环境 3 脱落酸 aba 主要在植物体的根冠和萎蔫的叶片中合成 4 根细胞内水以自由水和结合水两种形式存在 结合水是根细胞的重要组成成分 自由水可以为生化反应提供水环境 也可以作为原料直接参与细胞内的生化反应 还可以作为溶剂运输营养物质和代谢废物 答案 1 促进根的生长 抑制茎叶的生长 2 降低 3 根冠 萎蔫叶片 4 水是根细胞的重要组成成分 水参与根细胞内的生化反应 角度二植物激素间的相互作用2 2016 浙江高考 某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验 结果如图所示 下列叙述正确的是导学号14120182 a 为使马铃薯块茎提早发芽 可以外施脱落酸b 为延长马铃薯块茎的贮藏时间 可以外施赤霉素c 外施赤霉素后 马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短d 对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值 第5周时大于实验开始时 解题指南 1 获取信息 三组曲线上升越早 说明发芽越早 终点相同 说明三组实验最终所有马铃薯都发芽 2 关键知识 赤霉素促进种子萌发 脱落酸抑制生长 保持休眠 解析 选d 本题主要考查植物的激素调节 由曲线分析可知 脱落酸组马铃薯块茎延迟发芽 即脱落酸具有抑制马铃薯块茎发芽的作用 故a错误 与对照组相比 赤霉素组发芽更早 即赤霉素能促进马铃薯块茎发芽 为延长马铃薯块茎的贮藏时间 可以外施脱落酸 故b错误 外施赤霉素组和对照组相比 马铃薯 块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间相同 故c错误 第5周后对照组的发芽率升高 马铃薯块茎内赤霉素相对含量升高 脱落酸相对含量下降 故d正确 3 不同处理对某植物性别分化的影响如表所示 下列叙述正确的是 a 根产生的赤霉素能促进雌株形成b 叶产生了促进雌株形成的细胞分裂素c 若对完整植株施用赤霉素合成抑制剂 则雌株数量增多d 赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作用是不相互对抗的 解题指南 思维流程 1 2组对照 根中某物质促进雌株的形成 2 3组对照 细胞分裂素促进雌株的形成 4 5组对照 赤霉素促进雄株的形成 解析 选c 本题考查赤霉素和细胞分裂素的作用 由1 2 3组处理的结果比较可知 根产生的细胞分裂素可促进雌株形成 故a项错误 由1 4 5组处理结果可知 叶产生促进雄株形成的赤霉素 故b项错误 若对完整植株施用赤霉素合成抑制剂 则叶片产生的赤霉素含量降低 雄株的数量减少而雌株的数量 增多 故c项正确 赤霉素和细胞分裂素在单独使用时 促进性别分化的效应是相互对抗的 而在混合使用时 性别分化的效应是同等的 故d项错误 加固训练 1 2015 山东高考 下列有关植物激素的应用 正确的是 a 苹果树开花后 喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落b 用赤霉素处理马铃薯块茎 可延长其休眠时间以利于储存 c 用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉 可促其成熟d 用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗 可得到多倍体番茄 解题指南 1 隐含知识 多倍体形成的原理 2 关键知识 脱落酸 赤霉素 乙烯和生长素类似物的调节作用 解析 选c a项 苹果树开花后 喷施适宜浓度的生长素可防止果实脱落 而脱落酸能够抑制细胞分裂 促进叶和果实的衰老和脱落 故错误 b项 赤霉素能促进种子萌发和果实发育 应用脱落酸处理马铃薯块茎 延长其休眠时间以利于储存 故错误 c项 乙烯利能释放出乙烯 乙烯能促进果实成熟 用一定 浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉 可促其成熟 故正确 d项 用一定浓度的秋水仙素处理二倍体番茄幼苗 可得到多倍体番茄 故错误 2 为了探究生长素和乙烯对某植物生长的影响 科学家在该植物某一生长周期内 发现茎中两种激素的含量和茎段生长情况如图所示 下列相关推测正确的是 a 茎段的伸长与生长素的促进作用有关 与乙烯无关b 生长素浓度增高到一定值时 会促进乙烯的合成c 茎段中乙烯含量增高 会增强生长素的促进作用d 图中a b两个时刻 该植物茎段的生长速度相同 解析 选b 分析曲线可知 a时刻之前 在生长素的作用下茎段不断伸长 a时刻之后 生长素和乙烯共同作用 茎段伸长减缓 生长素浓度增高到一定值时 乙烯含量增加 推测生长素浓度高时会促进乙烯合成 乙烯含量增高时会减弱生长素的促进作用 a时刻植物茎段的生长速度大于b时刻 3 2015 全国卷 某基因的反义基因可抑制该基因的表达 为研究番茄中的x基因和y基因对其果实成熟的影响 某研究小组以番茄的非转基因植株 a组 即对照组 反义x基因的转基因植株 b组 和反义y基因的转基因植株 c组 为材料进行实验 在番茄植株长出果实后的不同天数 d 分别检测各组果实的乙烯释放量 果实中乙烯含量越高 乙烯的释放量就越大 结果如表 回答下列问题 1 若在b组果实中没有检测到x基因表达的蛋白质 在c组果实中没有检测到y基因表达的蛋白质 可推测 a组果实中与乙烯含量有关的基因有 b组果实中与乙烯含量有关的基因有 2 三组果实中 成熟最早的是 组 其原因是 如果在35天时采摘a组与b组果实 在常温下储存时间较长的应是 组 解题指南 1 题干关键信息 某基因的反义基因可抑制该基因的表达 2 隐含信息 a组实验x基因和y基因没有受到抑制 正常发挥作用 b组实验x基因受到抑制 y基因正常表达 c组实验y基因受到抑制 x基因正常表达 解析 本题考查基因与性状的关系 植物激素的作用 1 a组实验中两基因均没有被抑制 正常表达 都对乙烯的合成和分泌产生影响 故乙烯含量与二者均有关 b组实验中存在反义x基因 使x基因表达受到抑制 导致乙烯含量减少 故x基因与乙烯含量有关 造成x基因抑制的原因是存在反义x基因 所以乙烯含量变低与反义x基因有关 b组果实中又有一定的乙烯含量 说明y基因表达 发挥了作用 故y基因也影响乙烯的含量 2 乙烯具有促进果实成熟的作用 a组果实乙烯含量最高 故果实成熟最早 要延长果实的储存时间 需要降低乙烯含量 故35天时采摘 a b相比 b组储存时间长 答案 1 x基因和y基因x基因 y基因和反义x基因 2 a乙烯具有促进果实成熟的作用 该组果实的乙烯含量 或释放量 高于其他组b 考点四探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用 必备知识回顾 1 实验原理 1 生长素类似物 具有与生长素相似 的人工合成的化学物质 如 萘乙酸 naa 和2 4 d等 生理效应 2 生长素类似物对植物插条的生根情况有很大的影响 而且不同浓度 不同处理时间其影响程度亦不同 其影响存在一个 浓度 在此浓度下植物插条的生根数量最多 生长最快 2 选材 的插条比较容易成活 3 处理部位 插条的形态学 最适 保留有芽和幼叶 下端 4 处理方法 1 浸泡法 要求药液溶液浓度 2 药液溶液浓度较高 较低 沾蘸法 5 实验过程 生根状况 预 6 基本技术要求 1 本实验中 取材 处理时间 蒸馏水 光照 温度 通气状况等都属于无关变量 无关变量在实验中的处理要采用 性的原则 如用相同的花盆 选用相同的植物材料等 等量 2 配制生长素类似物溶液时 浓度梯度要 组别要 3 在确定了最适浓度的大致范围后 可在此范围内利用 的一系列溶液以获得更精确的最适浓度范围 小 多 更小梯度 特别提醒 插条生根异常的原因分析 1 不能生出不定根 用多种不同浓度的生长素类似物浸泡后 扦插的枝条不能生根 主要有以下几种可能 是枝条所带叶片较多 蒸腾作用过强 失水过多 是枝条幼芽 幼叶保留过多 本身能合成一定 浓度的生长素 浸泡后形态学下端处于高浓度的抑制状态 是配制的营养液缺乏营养元素或缺氧 是没有分清形态学的上端与下端 即枝条倒插 2 都能生出不定根 同一浓度生长素类似物处理枝条 不同的枝条可能生出不同数目的不定根 如枝条上芽多 则产生的生长素多 就容易生出更多的不定根 核心素养提升 典例示范 2017 江苏高考 研究小组探究了萘乙酸 naa 对某果树扦插枝条生根的影响 结果如图 下列相关叙述正确的是 a 自变量是naa 因变量是平均生根数b 不同浓度的naa均提高了插条生根率c 生产上应优选320mg lnaa处理插条d 400mg lnaa具有增加生根数的效应 素养解读 本题主要考查的核心素养是科学探究 具体表现在三个角度 解析 选d 分析题干信息可知 自变量是naa浓度 因变量是平均生根数和生根率 a项错误 图中当naa浓度大于300mg l时 对插条生根率起抑制作用 b项错误 生产上应优选200mg lnaa处理插条 这时的生根率最高 平均生根数也比较高 c项错误 图中naa浓度为400mg l时 平均生根数高于naa浓度为0mg l时的对照组 说明该浓度的naa具有增加生根数的效应 d项正确 母题变式 变式1实验原理的探究该实验中 生长素类似物的功能是促进插条生根 与促进生长的功能 填 是 或 不是 一回事 因为 不是 促进插条生根是指刺激枝条的一端生出许多不定 根 而促进生长是指刺激不定根的生长 变式2不同植物激素对植物生根的影响如图为用生长素 iaa 和乙烯 acc是乙烯供体 对拟南芥下胚轴插条进行了一系列实验的结果 1 分析图1可知 促进生根最适宜的iaa浓度是 mol l 1 在0 100 mol l 1 iaa作用表现为 填 促进 抑制 或 两重性 2 图2中浓度高于1 mol l 1的acc 填 促进 或 抑制 拟南芥下胚轴插条生根 乙烯对植物生根作用具有 10 50 促进 抑制 两重性 方法规律 生长素类似物促进枝条生根的实验分析方法 1 实验变量的确定 实验的自变量为生长素类似物溶液的浓度 实验的因变量是扦插枝条的生根情况 实验的无关变量是实验试剂的剂量 插条的种类 生长素类似物处理的时间等 2 实验对照的分析 预实验时存在空白对照 用蒸馏水处理的对照组 和进一步实验时各梯度组相互对照 高考角度全练 1 2018 滁州模拟 某生物兴趣小组利用2 4 d进行了如下实验 配制不同浓度的2 4 d溶液共6组 选取生理状况相同的桂花枝条 均分为6组 将插条下端分别浸泡在不同浓度的2 4 d溶液中 10分钟后取出 进行无土栽培 一段时间后取出 统计每组枝条生根数目并计算平均值 结果如表所示 根据该实验 可以得到的结论是 a 促进桂花枝条生根的最适2 4 d浓度是10 11mol lb 一定浓度的2 4 d溶液对植物生根具有明显的促进作用c 超过一定浓度的2 4 d溶液对植物生根有抑制作用d 相同浓度的2 4 d溶液和生长素溶液对枝条生根的作用相同 解析 选b 从题表中信息可知 以2 4 d溶液浓度为0作为对照组 其他组为实验组 题干实验中2 4 d溶液为10 11mol l时生根数最多 但是2 4 d溶液浓度范围设定太窄 不能确定促进枝条生根的最适2 4 d浓度 a错误 一定浓度的2 4 d溶液对植物生根具有明显的促进作用 b正确 表中数据没体现超过一定 浓度的2 4 d溶液对植物生根有抑制作用 c错误 题中没有涉及有关生长素的实验 不能得出相同浓度的2 4 d溶液和生长素溶液对枝条生根的作用相同这一结论 d错误 2 2018 邢台模拟 探究吲哚乙酸对月季扦插枝条生根的作用 结果如图所示 有关实验的分析和评价正确的是 a 不同浓度的吲哚乙酸处理扦插枝条的时间应不同b 本实验可以不设置用蒸馏水处理扦插枝条的对照组c 使扦插枝条产生相同根数的吲哚乙酸浓度相同d 吲哚乙酸超过一定浓度范围能抑制扦插枝条生根 解析 选d 本实验探究吲哚乙酸对月季扦插枝条生根的作用 因此实验的自变量为吲哚乙酸的浓度 其他无关变量应相同且适宜 用蒸馏水处理起空白对照作用 浓度不同的几个实验组之间进行相互对照 从图中可以看出 吲哚乙酸浓度不同 生根条数可能相同 即促进效果相同 加固训练 1 2018 长沙模拟 用不同浓度的生长素类似物溶液处理某植物插条使其生根 结果如表 下列叙述错误的是 a 实验中用于扦插的枝条可能带芽或幼叶b 根据实验结果无法比较a b c浓度的大小c 实验结果表明促进插条生根的最适浓度在a和c之间d 该生长素类似物对根的生理作用具有两重性 解析 选c 用带芽或幼叶的枝条扦插的原因是芽或幼叶能产生生长素 促进插条生根 a正确 生长素作用具有两重性 因此根据实验结果无法比较a b c浓度的大小 b正确 由实验结果无法得出最适浓度范围 因为不清楚a b c浓度的大小 c错误 与清水比较 说明浓度c有抑制作用 而浓度a和b有促进作用 说明生长素类似物对根的生理作用具有两重性 d正确 2 花农在探究iba促进月季插条生根的最适浓度的实验中获得了如图所示的结果 关于该实验的分析 正确的是 a 用于实验的月季插条一定要去芽b 该实验一定要设置空白对照组c 促进月季插条生根的最适浓度一定是cd 若要达到实验目的 一定要继续进行实验 解析 选d 该实验所用插条不一定要去芽 但要确保芽的数量相同 芽可产生生长素 若数量不同则会影响实验结果 本实验的目的是探究iba促进插条生根的最适浓度 实验中可不设置蒸馏水处理的空白对照组 由题图不能确定促进插条生根的最适浓度是c 若要确定促进插条生根的最适浓度 还应继续进行实验 c错误 d正确 3 2018 黄山模拟 萘乙酸 naa 是生长素类似物 在农业生产上应用广泛 其生理作用与浓度密切相关 下面是探究 萘乙酸 naa 促进扦插枝条生根的最适浓度范围的实验方案 请进行适当地补充和完善 1 实验原理 萘乙酸与生长素一样 对植物生长的调节作用具有 性 即 2 实验过程与方法 取材 取山茶花植株生长良好的半木质枝条 剪成5 7cm的小段 每段插条芽数相同 实验 将插条分别用具有一定浓度梯度的 萘乙酸溶液处理 如图1 8 12h后 再将处理过的插条下端浸在清水中 置于适宜温度条件下培养 观察并记录实验数据 建模 根据实验数据 建立数学模型 如图2 3 结果分析与评价 分析图2 可得出的结论是 温度 处理时间等要保持一致 其原因是 为了提高所建数学模型的科学性和可靠性 请改正图1所示的实验方案中明显的不足之处 若利用与上述实验相同的方法 探究 萘乙酸促进葡萄插条生根的最适浓度范围时 除第一组外其余各组均没有长出不定根 最可能的原因是 解析 1 实验原理 萘乙酸与生长素一样 对植物生长的调节作用具有两