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文档简介

棉花姑娘第二课时一.教学目标：1、认识“姑、娘”等7个生字，会写“星、雪”两个字。2、理解课文内容，体会棉花姑娘的心情变化。3、了解不同动物消灭害虫的不同身手，认知一些对人类有益的鸟类和益虫。二.学习重难点1.能正确、流利、有感情地朗读课文，2.了解不同的益虫与益鸟的不同作用。三. 学前准备多媒体课件四.教学过程一）.出示图片，谈话导入棉花姑娘长得白白嫩嫩的，穿着绿裙子，多像一个翩翩起舞的小姑娘啊！喜欢她吗？可是，今天她生病了，谁能帮她治病呢？让我们和棉花姑娘一起去问问吧！二）. 复习课文生字词语和朗读课文1.复习我会写生病 医 别 干 奇 七 星2.复习我会认字棉花 姑娘 治病 燕子 仍然 一颗 水瓢 碧绿 吐气 好啦3.边读边想A.读课文想一想：课文的主人公是谁呢？B.课文讲了他们之间的什么事呢？棉花姑娘生病了，她请（ ）、（ ）和（ ）给自己治病，可是他们都没有办法，最后（ ）治好了她的病。三）.学习第1自然段A.读第一自然段，说一说棉花姑娘怎么了？B.体会棉花姑娘生病的心情是怎样？引导学生抓住“多么盼望”这个短语体会棉花姑娘想治病的急切心情？四）. 学习第2一5自然段1. 读第二至五自然段，想一想：棉花姑娘请了哪些人帮忙治病？结果如何？为什么呢？2. 明确棉花姑娘先找燕子、啄木鸟、和青蛙帮自己治病，可是它们在说清自己的本领之后，都委婉地拒绝了，3.这群圆圆的小虫是谁呀？谁愿意当七星瓢虫介绍自己呢？4. 七星瓢虫本领大吗？你从哪句话知道的？5. 这段中有你喜欢的词语吗？画出来，读一读。五）.学习第6自然段1.生病的棉花姑娘最终治好病了吗？我们一起来读一读课文的第6自然段。2.说说从哪些地方看出棉花姑娘的病好了。3.引导学生认真观察，相机理解“碧绿碧绿的叶子”“雪白雪白的棉花”这几短语。4.体会棉花姑娘的心情：引导学生抓住“咧开嘴笑了”来体会棉花姑娘的喜悦之情。五.课堂小结本文写了棉花姑娘请燕子、啄木鸟、青蛙等给自己治病的故事，告诉我们要保护益鸟和益虫。六.板书设计七. 拓展延伸1. 七星瓢虫是捕食蚜虫的高手。它每天能吃130多只蚜虫，是棉花的医生，农民伯伯的好帮手。2. 为什么说啄木鸟是森林医生呢？因为啄木鸟会给树治病。啄木鸟在树干上不停地叩击，知道树干内有虫子，就用尖利的嘴啄出一个洞，将舌头伸进去，把虫子勾
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