(部编)人教语文2011课标版一年级下册第二课时教学设计 (2).docx_第1页
(部编)人教语文2011课标版一年级下册第二课时教学设计 (2).docx_第2页
(部编)人教语文2011课标版一年级下册第二课时教学设计 (2).docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第二课时学习目标能正确、流利、有感情地朗读课文，了解不同的益虫与益鸟的不同作用。学习重点能正确、流利、有感情地朗读课文，了解不同的益虫与益鸟的不同作用。学前准备制作字词卡片、多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测一、复习回顾，巩固旧知。（用时：5分钟）1.复习课文生字词语。2.说一说课文主要讲了棉花姑娘的什么事。3.导入新课。1.学生多种形式朗读生字词语。2.指名回答问题。3.学习新课。7.读一读。棉花 姑娘 治病 燕子别人 七星瓢虫 树干忽然 惊奇 碧绿二、细读课文。（用时：30分钟）1.教师指导学生学习第1自然段。（1）出示课件，引导学生仔细看动画，说说知道了什么。（2）引导学生说一说什么是蚜虫，教师简介、总结。（3）引导学生找一找，课文中最能体现棉花姑娘当时心情的句子。（4）指名朗读第1自然段。2.教师指导学生学习第24自然段。（1）引导学生轻声读课文，启发思考：棉花姑娘得病后，都请了哪些医生为她看病？（2）引导学生找出燕子、啄木鸟、青蛙和棉花姑娘的对话。3.学习第5、6自然段。（1）指导学生自由读课文第5自然段。引导思考：棉花姑娘病得那么重，到底是谁帮她治好了病？教师引导学生简介七星瓢虫。教师引导理解“惊奇”，指导朗读棉花姑娘的话。（2）指名读第6自然段。老师引导学生思考像“碧绿碧绿”、“雪白雪白”这样BB式的四字词语。教师指导朗读。1.学生在教师指导下学习第1自然段。（1）学生仔细观看，通过观看课件知道棉花姑娘生病了，叶子上爬满了蚜虫，她很难受。（2）学生汇报：蚜虫是一种昆虫，卵圆形，呈绿色、黄色或棕色，腹部大。吸食植物的汁液，是农业害虫。（3）学生找到并画出体现棉花姑娘当时的心情的句子：“她多么盼望有医生来给她治病啊！”（4）学生领悟感情，并朗读。2.教师指导学生学习第24自然段。（1）轻声读课文，画出“燕子”“啄木鸟”“青蛙”三种动物。（2）画出课文中燕子、啄木鸟、青蛙说的话。小组合作练习朗读课文中的对话部分。3.学习第5、6自然段。（1）学生朗读课文后回答：七星瓢虫治好了棉花姑娘的病。七星瓢虫是瓢虫的一种，因为背部像葫芦瓢而得名。它是捕食蚜虫的好手，特别喜欢吃棉蚜、麦蚜、菜蚜、桃蚜。学生找到“惊奇”的近义词：奇怪、惊讶、吃惊。（2）读第6自然段。像这样ABAB式的词语还有：火红火红、瓦蓝瓦蓝、金黄金黄等。有感情地朗读课文第6自然段。8.我能介绍蚜虫。 9.体现棉花姑娘急切心情的句子是： 。10.棉花姑娘请了 、 和 来帮自己治病。11.我知道是 帮棉花姑娘治好了病。12.我来介绍七星瓢虫。 13.照样子，写词语。碧绿碧绿的叶子（ ）的棉花（ ）的太阳（ ）的天空三、分角色朗读。（用时：5分钟）1.指导熟读课文。2.组织分角色朗读。1.熟读课文。2.分角色朗读。板书设计教学反思语文教学中，读是贯穿始终的。正是基于读的重要，我在本课的教学中通过读让学生理解课文的内容，体会文字中蕴涵的情感，决
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论