(部编)人教2011课标版一年级上册复韵母ai ei ui.docx

【标题】部编本义务教育教科书语文一年级上册拼音复韵母复韵母ai ei ui （共2课时第1课时）杭州市采荷第二小学 李琳【正文】一、教材分析复韵母ai ei ui是孩子从单韵母学习过渡到复韵母学习的第一课，在拼音学习过程中有着至关重要的作用，学好ai ei ui的发音时嘴形的变化和声音的变化规律，对后面的复韵母学习有很大的帮助。此外，新教材中的插图，对于学习拼音来说意义非凡，老师可以引导孩子在学习拼读的过程中利用好插图，让孩子在图中找到隐藏着的带复韵母ai ei ui的音节进行拼读练习和巩固。本课，学生要认识复韵母ai ei ui，掌握复韵母ai ei ui的发音。还能正确认读带调的复韵母ai ei ui，初步尝试复韵母ai ei ui的拼读。学习过程中，孩子存在的难点是：掌握复韵母ai ei ui发音时嘴形的变化方法；在情景图中尝试复韵母ai ei ui的拼读。二、教学目标1. 对比单韵母，认识复韵母aieiui的组成，掌握复韵母的发音。2. 在情景图的帮助下，学会并掌握ai ei ui的拼读。三、教学准备1.带韵母拼读卡片若干张 2.复韵母ai ei ui认读卡片四、 教学过程(一)温故复习单韵母“a o e i u ”1.走进拼音乐园，复习单韵母小朋友们，拼音乐园乐趣多多，在那里我们认识了许多拼音朋友。（课件出示：aoeiuv） 2.这些拼音宝宝就是单韵母六兄弟。3.师示范发音，生观察嘴形引导发现：发单韵母的时候嘴形保持不变。总结：读单韵母的时候，我们的口型要保持不变的。4. 现在我们一起来试试，读读单韵母，注意发音的时候嘴型要保持不变哦。（二）引新认读复韵母ai ei ui1.认识组成规律拼音乐园的拼音朋友真不少，你看，又来了三个新朋友课件出示：ai ei ui（1）你发现了什么？（2）生交流预设A：发现：它们都含有一个单韵母i（课件出示：i变颜色）揭名：他们的前面也是一个单韵母，两个单韵母合起来，我们就叫他复韵母（课件出示：复韵母 板贴）预设B：揭名：它们都是由两个字母，而且还是两个单韵母组成的，他们有一个新名字，就叫它板贴：复韵母发现：它们有一个相同的地方，后面都带有一个单韵母i2.学习发音规律两个单韵母兄弟合在一起，又该怎么发音呢？（1）重点学习ai，掌握嘴型变化 “小嘴巴热身操”：请你仔细看看，老师是怎样动动嘴巴，发好这个复韵母的（课件出示：ai）观察嘴形变化（没有声音，配动作）a.示范配动作演示，提问：发这个复韵母的嘴巴，跟发单韵母有什么不同？b.学生观察交流：发单韵母的时候，嘴巴保持不动，发复韵母的时候，嘴巴是由大变小的。c.评价并演示：老师再演示嘴形变化总结：老师的嘴巴是从大大的a变向了i。课件出示：ai看嘴形，听声音变化嘴巴变化以后，声音会有什么不一样的呢？ a.师示范：嘴形变化+声音，由慢到快。b.学生尝试学习发音老师配上手势：先摆好a的嘴型跟着老师一起，嘴巴都动起来，开始变向i。c.学生自由练习。d.发现发音特点：我们的嘴巴动起来了，声音也跟着在动，也从a滑向ie.开火车跟读f.总结复韵母发音规律：我们在读复韵母的时候，嘴巴要会动，口形要从前一个音变向后一个音，声音也要从前音滑向后音。这样，大家就能把复韵母ai读得很准确了！ (2)迁移学习ei，巩固嘴形变化那么e和i做朋友，读的时候嘴巴应该怎么变呢？小朋友，你试试：不发出声音，就只动嘴巴，你会变嘴形吗？学生尝试变嘴形（提醒：不发声音，只动嘴巴）师示范发音，学生只听不发音。师带读：小朋友肚子里发的音跟老师一样的请举手让我们一起放声来读读，配上手的动作来，显摆好e的嘴型，准备变向i了。（三遍）个别试：随着小朋友嘴巴的变化，我们的声音从e滑向了i。（课件：e-i）一起再读一遍ei(3)放手学习ui，自主感受嘴型变化这个复韵母，小朋友自己一定能读好它。课件出示：ui学生尝试：嘴巴要怎么变动呢？自己赶紧试一试。小老师示范：大家边听边看，小老师的嘴巴有没有动？学生观察小老师的嘴型变化。小老师解说：嘴型从u变向i（课件出示：ui）声音是从u滑向i学生跟小老师学习：小朋友们，我们跟着小老师学一学吧。你看，小老师已经摆好了u的嘴型，请你也摆好u的嘴型吧，准备变向i了哦！(4)活动巩固复韵母aieiui的发音（巩固嘴形变化）我们再来叫一叫这三个复韵母的名字吧（课件出示：ai ei ui） 按顺序读打乱读猜哑谜游戏游戏规则：每个小朋友抽屉里都有三个复韵母朋友，请你把它平铺在桌面上。老师只动嘴巴，小朋友们猜，老师发的是哪个复韵母，小朋友就把它高高的举起来。空中速降游戏：巩固认读复韵母3.学习ai ei ui的四声调（边说边板贴ai ei ui）复韵母宝宝可真会玩！ai ei ui跟咱们已经是好朋友了，他要带咱们去玩开小车的游戏呢！你瞧(1)游戏学习ai的四声调小车准备出发了（课件出现带四声调ai）动画播放：小车平平开，它是i 小车上坡啦！它呢i 小车下去又上来，它又是iai下坡啦，一起读i！个别读带声调手势一起读。(2)ei ui四声调ei和ui也来开小车了，谁能读好它们？小老师带读ei四声调打乱顺序读ui四声调(3)学习标调规律发现声调帽的位置不同刚刚ai ei ui带着小朋友玩了开小车的游戏，它们特别注意安全，都戴上了安全小帽子。你们有没有发现：ai和ei帽子戴在了前一个字母头上，ui的帽子戴在了后一个字母头上，这是为什么呢？ 标调小故事：看动画故事，总结标调规律：要按单韵母六兄弟的顺序来戴声调帽子呀！有大哥找大哥，大哥不在找二哥或三哥，u、i一起给四哥i戴（排除特殊情况）。巩固带调读3.情境练习ai ei ui的拼读(1)看插图学习拼读部分音节在拼音乐园里，复韵母宝宝跟大家玩得真有劲啊。可是天渐渐暗了下来，他们准备回家了。回家路上，大家经过了一个小院子，你看课件出示：课本插图看到了什么呀？生简单交流：一个老奶奶在给小朋友讲故事呢！教师引说：你瞧，这就是那位奶奶（课件出示：ni nai）她长着一头白发（课件出示：白f）还戴了一条红围巾（课件出示：wi巾）我们今天认识的复韵母朋友也跑进了院子里呢！（课件出示：复韵母点红复韵母）师带领拼读：ni奶奶wi围巾bi白发（2）词卡拼读插图中的其它音节复韵母新朋友还藏在哪些地方呢？这些秘密就在小朋友的文件袋里，请把它从抽屉里拿出来。明确学习任务：a.找：卡片上有没有今天学的复韵母朋友？b.读，读一读卡片上的词语，不会读可以借助拼音，也可以看看卡片上的图画。教师示范教做。学生完成任务。汇报学习成果： a.你找到的复韵母朋友是b.那你来读读这个词语。c.同卡片的小朋友一起拼读d.大家一起读交换词卡巩固拼读（3）故事串读所有音节老师还把这些词语都变紧了一个有趣的故事，我们一起来听听吧。串讲故事，抛出词语（边讲故事边呈现带韵母的词语）叮铃铃放学咯！丁丁、小青和几个伙伴背起书包就往邻居王奶奶家里跑。王奶奶年纪大了，满头白发，但是她讲得故事可好听了。今天，王奶奶早就坐在院子里等着小朋友啦！系了红围巾的奶奶真精神，她开始讲故事啦。奶奶清了清嗓子，说：“今天，我要给大家讲一个绘本故事，叫我妈妈。”瞧，小朋友听得可入迷了，王奶奶越讲越有劲儿，连放在桌上的水都忘了喝