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文档简介

小书包教学设计教学内容：人教版小书包 “一主”目标：1、正确朗读课文。知道学习用品的名称，了解它们的用处。2、爱护文具，学着自己摆放文具，整理书包。3、学习“早、书”等生字。“两翼”目标1、 积累优美语言。2、 培养良好的语感及朗读能力。教学重点：了解文具是学习的伙伴，知道爱惜文具，会整理文具。教学难点： 培养主动积累词语的意识。教学方法：朗读教学法教具准备：字幕投影教学过程：1、 复习导入： 找一找游戏：我在那里？规则 1、老师叫学生闭上眼。 2、老师把本课生字图片贴在黑板上。 3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。2、 朗读课文，初悟课文。 （一）老师示范朗读课文。 （二）学生自己朗读课文。3、 分析课文，深悟课文。 （一）我们的小书包（说一说你的书包里有哪些文具） 1、谁来看一看你们的书包里有哪些文具？ 2、学生拿出来给老师看。 3、老师板书：橡皮，尺子，作业本，笔袋，铅笔，转笔刀 （二）我们的小书包课文 1、让学生说一说课文有几句话？（4句话） 2、你是怎样确定的？（这课文里有4个句号） 3、同学们齐读第一句话。 （1）书包里，什么东西真不少呀？（宝贝） （2）你的宝贝是什么呢？我们继续看课文。 4、请女生一起读第二句话，男生听着，听她们读得对不对。 （1）你的宝贝是什么呢？（课本，作业本，铅笔，转笔刀） （2）你的宝贝听话吗？我们继续看课文 5、请男生一起读第三句话，女生听着，听他们读得对不对。 （1）宝贝上课怎么做？（静悄悄） （2）宝贝下课怎么做？（不乱跑） （3）可是你的宝贝自己不会说话，是谁让它上课静悄悄，下课不乱跑呢？（我自己） 6、请学生一起读第四句话。 （1）宝贝们睡懒觉吗？（不睡，天天起得早） （2）陪你去干什么呀？（上学校） （3）可是你的宝贝自己不会走路，是谁让它起得早呢？（我自己） 7、这些宝贝都是你的好朋友，你该怎样对待他们呢? 爱护他们，不把他们弄脏，书包好书皮。 8、老师总结：我们书包里的文具每天都陪着我们上学，我们要爱护他们保护它们，学会整理它们。可不要忘记叫它们陪我们上学。 四、实践操作，有序表达。 1、教师引言：小书包是我们的好朋友，书包里的学习用品是我们的好宝贝。你们会使用这些宝贝吗？ 2、说一说怎样削铅笔。引导学生用上节课学过的“先接着然后最后”的句式来说话。 3、小组合作说一说怎样在桌面上摆放学习用品。引导学生用方位词。我把()放在()的()边。 4、汇报展示摆放的结果。五、学习新语文主题阅读和主题式经典诵读的文章。 1、找出文中字词多读几遍。 2、师范读后，学生跟读。 3、全班交流阅读感受。六、作业。 把不是同一类
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