《7.1怎样描述运动》教学设计.doc

7.1怎样描述运动教学设计教学目标1.知识与技能知道什么是机械运动，知道要判断物体是否运动首先要选取参照物。知道运动的相对性，了解自然界存在多种多样的运动形式。2.过程与方法通过观察、讨论和分析，认识机械运动及其相对性，培养学生初步的观察能力，学习从具体现象中归纳抽象出物理概念和规律的方法。3.情感态度与价值观通过学习自然界运动形式的多样性，意识到宇宙中的一切事物都处于永恒的运动之中，树立“物质是运动的”辩证唯物主义世界观。学情分析：学生在脑海里的“运动”，大都是相对与地面的运动，而相对于“运动”的物体的运动和静止，学生不是很清楚。教材分析：本节每一个知识点的展开，大多是从生活中现象入手，通过具体事例分析、归纳，得出结论，最后对运动知识进行了拓展教学重点让学生通过大量的生活事例，认识机械运动及其相对性。教学难点参照物的选择不同，物体的运动情况不同的理解。教学准备多媒体课件、图片和视频教学过程一、导入新课用多媒体出示几组运动的图片，教师朗诵章首语，引出本节课题怎样描述运动。日出日落，斗转星移，宇宙每时每刻都在运动，风云变幻，川流不息，我们生活在运动的世界里。下面我们一起感受物理学中，怎样描述物体的运动。二、新课探索1.用多媒体出示两组图片，一组为自然界中的自然运动：火山喷发、洪水泛滥、山体滑坡和泥石流。另一组为动物的运动和磁悬浮列车的运动。这些物质的发展变化都叫做运动，在诸多运动中， 我们把一个物体相对于另一个物体位置的改变叫机械运动。2.出示图片：学生思考男孩和女孩的话谁对谁错，为什么？由此得出参照物的概念。3.学生讨论在“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”的画面中，哪些物体在运动？你是如何判断的？得出物体的运动具有相对性。4.观察飞机在空中加油的动画，说出两架加油的飞机，以其中一架为参照物，另一架的运动情况。以云层为参照物，飞机的运动情况又如何呢？并说出飞机的这种加油方式在怎样的条件下才可进行？5.播放法国飞行员抓子弹的动画，说一说法国飞行员为什么能随手抓住子弹？6.结合动画谈一谈两个蜗牛的说法为什么不一致？7.总结以上结论可以得出同一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物。参照物不同，得出的结论也就不同。机械运动的这种性质叫做运动的相对性。8.结合图片说出老虎运动了吗？观光电梯里的人又是运动的还是静止的呢？9.谈一谈生活中相对运动的例子。10.请同学们为孙悟空腾云驾雾的场面做导演。11.介绍自然界中运动的多样性。三、课堂练习1.卡车和联合收割机在农田里并排行驶，受油机与大型加油机在空中飞行，说它们是运动的，你选什么物体为参照物。2.关于参照物，下列叙述中正确的是（ ）A、只有静止的物体才能作参照物B、运动的物体不能作参照物C、参照物的选择可以是任意的D、以上说法均不对3.下列说法中正确的是（ ）A、在太阳系中只能说“地球绕太阳运动”，而不能说“太阳绕地球运动”B、汽车驶过一座桥梁后，只能说“汽车是运动的”，而不能说“桥梁是运动的”C、一栋房子造好后，固定在地面上位置不变化，所以它是绝对静止的D、宇宙是由运动着的物质组成的，自然界中不存在绝对静止的物体四、小结通过本节课的学习， 我们知道自然界的万物都是运动的，绝对