广东省河源中国教育学会中英文实验学校九年级化学上册 第2单元 课题1《空气》讲学稿1（无答案）（新版）新人教版.doc

空气学习目标与要求：1知道空气的组成及各成分的体积分数。2通过分析“测定空气中氧气的含量”的实验，初步学习科学实验的方法并初步学习分析实验现象。模块一：温故知新1空气主要是由氮气、组成的，还含有二氧化碳、水蒸气等。2、人体吸入的空气和呼出的气体的不同之处：空气中的氧气含量呼出的气体中的氧气含量（填“大于、小于或等于”下同），空气中的二氧化碳含量呼出的气体中的二氧化碳含量，空气中的水蒸气含量呼出的气体中的水蒸气含量。模块二：自主学习（独立进行）学习内容摘记【阅读】课本p26-27空气是由什么组成的，完成相关习题。1二百多年前，法国化学家用定量的方法研究了空气的成分，通过实验他发现空气中有约1/5体积的气体是，化学符号为；剩余4/5体积的气体是，化学符号为。2阅读以下有关“空气成分”卡通图，把你从图中获得的信息填在横线上。【尝试性练习】1、下列说法中正确的是( )a空气是由氧气和氮气组成的 b没有颜色和气味的气体一定是空气c氧气约占空气质量的21%，氮气约占空气的质量的78% d空气中氮气和氧气的体积比约是4:12、汽车驾驶舱气囊内所装化学物质能在碰撞后生成一种空气中含量最多的气体，该气体是（ ）a氧气 b氮气 c二氧化碳 d稀有气体模块三：交流研讨（小组合作、展示、精讲）研讨内容摘记观看 p27【实验2-1】的视频，看完视频后组内共同讨论以下问题：【我能参与】探究课本p27实验2-1测定空气里氧气含量，完成以下习题。1实验现象：（注意对红磷在燃烧时和燃烧后的现象进行仔细观察和描述）燃烧时， ；熄灭后，冷却后打开弹簧夹 。2实验原理：（分析集气瓶内反应前后压强的变化）。文字表达式： ，符号表达式：。【思考与交流】讨论下列问题。1该实验成功的关键点：红磷的含量： ；装置的气密性： ；什么时候打开止水夹： 等等。2在实验前要在集气瓶中加入少量水，其作用主要是： 。3该实验中能否用木炭、蜡烛代替红磷进行空气中氧气含量的实验探究，理由是什么？这个实验中可燃物应该具备哪些条件？【小组展示方案与建议】：小组讨论确定答案后，根据展示任务在白板上写出相应的答案，并对答案逐一进行解读，解读时注意分析答案出现的原因。观看并分析实验时要注意做到以下几点：1、熟悉实验目的、操作过程。2、注意记录操作要点和实验现象。3、针对实验操作要点和现象会进行简单的因果分析。模块四：教师精讲精讲内容摘记精讲提纲：空气中氧气含量的测定的实验操作要点（从 p27实验2-1的实验过程的描述中提取信息）、原理、材料的选择等。模块五：当堂训练：基础题1空气中体积分数最多的气体是（）a氮气 b氧气 c二氧化碳 d稀有气体2.早期化学家为了认识空气的本质，将一些物质放在密闭容器中进行实验，结果发现：每次都有约1/5的空气不知去向。当时化学家把这1/5的空气称为“有用空气”，这种有用空气指（ ）a氮气 b氧气 c二氧化碳 d稀有气体3下列关于空气成分的说法错误的是（）a氧气约占空气体积的21% b饼干在空气中变软是因为空气中含有水蒸气 c稀有气体通电发光是化学变化 d空气中的氧气主要来自植物的光合作用4下列四种气体按体积分数计算,在空气中含量由小到大排列的是 ( )稀有气体 氮气 二氧化碳 氧气a b c d发展题1、能除去空气中的氧气，且不生成其他气体的是( )a汽油 b蜡 c红磷 d木炭2、右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法中不正确的是（）a该实验证明空气中氧气的含量约占1/5b实验时红磷一定要过量c实验前一定要检验装置的气密性d红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹3、下列事实说明空气中含有哪些成分？（1）小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有_；（2）空气是制造氮肥的主要原料说明空气中含有_；（3）酥脆的饼干在空气中放置会逐渐变软说明空气中含有_；（4）长期放置在空气中的石灰水表面有一层白色物质说明空气中含有_ 提高题小亮同学利用如图所示装置测定空气里氧气的含量。他先在燃烧匙中放入足量的红磷，塞紧橡皮塞，然后用凸透镜聚光照射集气瓶中的红磷。（1）由于凸透镜的聚光作用，使红磷燃烧；燃烧停止后，