《第一次抱母亲》教案设计.doc

13、第一次抱母亲教学目标：1、正确，流利、有感情地朗读课文。2、通过朗读，理解文章大意3、抓住重点语句体会母爱的伟大，激发学生对母爱的报答。教学重难点：体会伟大的母爱，激发学生对母爱的报答教学过程； 第一课时一、导入 1、同学们，刚才听了母亲。歌唱出了什么？母亲为儿女付出实在太多太多，今天我们就来学习一篇歌颂母亲的文章。（板书课题：第一次抱母亲） 2、齐读课题。学生就课题质疑。 二、初读 1、提出自读要求： （1）先读读课后生字表中的生字，读准字音。 （2）画出带有生字的词，读准生字词。 （3）读通课文。 2、检查自学效果。 （1）出示生字卡片。自读，指名读。 通过课前预习，你在生字的字音、字形、字义上有什么收获？ （2）齐读生字词。 （3）通过课前预习，你弄懂了哪些词语的意思。互相交流、补充。 （4）指名分节朗读课文，师生共同评议、纠正。 三、初步理解课文内容 1、这篇课文主要写了什么内容？ 2、自己先想一想，再与同桌商量商量。 3、全班交流，师生共同补充、纠正。 4、指名正确说课文的内容。 四、教学生字 1、出示生字卡，认读生字。 2、哪些字难写？关键笔画在哪儿？ 3、范写生字。 4、学生描红、仿写，师巡视指导。五、再读课文，理清文章的层次第二课时一、复习旧知，导入新课。1、听写词语。2、课件出示词语并认读。瘦小 仰面 责怪 翻山越岭 脖子 闭上 轮流 突发奇想二、精读课文，感悟母爱。1、自由读课文，思考：这是一位怎样的母亲呢? （教师根据学生讨论及回答随机引导）A、身体瘦弱的母亲 那天母亲生病了，我抱了自己的母亲。我第一次抱母亲有什么感受呢？找出文中相关语句读一读。课件出示： 我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。指导朗读，品读感悟。B、任劳任怨的母亲 （疼爱子女） 你们是从哪儿读出来的?结合学生回答课件出示： 在我的记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。我们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。初读：请同学们再读读这几句话，用心去体会体会从哪些词语看出母亲任劳任怨，很辛苦?(拉、背、挑、翻山越岭、年复一年) a、感情朗读。你觉得母亲翻山越岭容易吗?(不容易)。谁能把这种语气有感情读出来？ b、想像画面：在烈日炎炎、挥汗如雨的夏天，你仿佛看到了什么情景?在北风呼啸、大雪纷飞的冬天，你又仿佛看到了什么画面? C、谦虚朴素的母亲。 母亲是怎样看待她所做的一切的呢？默读第三自然段，学生回答后课件出示： 母亲笑了笑说：“提那些事干什么？哪个母亲不是这样过来的？” 同学们看看这位母亲的语言和表情，她是个什么样的母亲？ 指导读后反复体会。 大家看看这个词语“哪个”？想想你们的母亲是不是也有这样的行为呢？（学生交流。）三、升华感情，报答母爱。 1、有感情地朗读最后一自然段。 2、课件出示： 我以为母亲睡着了，准备把她放到床上去。可是，我忽然看见，有两行泪水从母亲的眼角流下来讨论：母亲的泪水是母亲因为病痛而流下的吗？这是什么样的泪水呢？ 你读了这一段后你最想说些什么呢？ 3、课件出示： “亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你”。 妈妈最后的短信 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。唐孟郊4