江苏省盐城市亭湖新区实验学校九年级语文上册 18《与朱元思书》练习（无答案） 苏教版(1).doc

18与朱元思书 (一) 、填空：（1）与朱元思书的作者_，是_代 家。字_，吴兴故鄣人。他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称“_”（1）吴均 南朝 叔痒 “吴均体”（2）作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写富春江的景色特点，概括为“_，_”八个字；第二段承“异水”二字，运用 和 的修辞手法，抓住“_”和“_”的特点，具体生动地描绘；第三段承“奇山”二字，紧扣_的特征，从 、 两个角度写景状物。奇山异水天下独绝比喻夸张 清澈湍急山高、树多、景美 视觉 听觉（3）本文从应用范围及标题形式看，它属于 _ 体；从文章的内容看，它属于 _ ；从语言特点上看，它属于_ 。（3分）（3）书信 游记（写景）散文 骈文 2、用原文填空。(1) 总领全文的句子是： _ ， _ 。 奇山异水，天下独绝。(2) 从侧面表现水清澈的句子是：_ ，_ 。 游鱼细石，直视无碍。(3) 表达作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情的句子是：_。鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反。（4）在文中找出从视觉和听觉方面描写景物的对偶句各一句：_视觉：“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。”听觉：“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。”3、结合文中的语句，简析作者的志趣和情怀：（1）从“从流飘荡，任意东西”一句中可以看出 ：作者对自由的渴望。（2）从“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”和“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”这两句中可以看出：作者对大自然的热爱，对生命的歌颂。5、本文的结构有何特点？先总后分5、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流湍急，三峡一文中哪句话与它有异曲同工之妙？有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。6、这篇文章表达了作者什么样的思想感情？表达作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情。7、找出文中你最喜欢的一个句子，并说说好在哪里？（二）阅读课文，完成题目。1本文先勾勒出富春江沿岸“口口口口，口口口口”的景色特点，再细致描绘了水之清、水之口、山之口、山之口，让人们充分领略寓春江山水的雄奇秀美。奇山异水 天下独绝 急 高 险(峻；峭；陡)2文中画线的句子抒发了作者的情感，含蓄地表达了作者 的人生态度。热爱(赞美)大自然美好景色 淡泊名利，向往宁静闲适生活。（三）阅读课文和三峡，完成14题。甲自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝(巘或巚)多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”乙 与朱元思书1、解释下面句中加点词。（1）沿溯阻绝。沿； （2）良多趣味。良：（3）直视无碍。碍： （4）窥谷忘反。反：2、翻译下列句子。（1）虽乘奔御风，不以疾也。（2）风烟俱净，天山共色。3、下面分析有误的一项是（b）。a“游鱼细石，直视无碍。”通过“游鱼细石”写出水的清澈。b“悬泉瀑布，飞漱其间。”运用对偶的修辞手法，句式整齐，富有韵律。c“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。”运用拟声叠词，构成一幅音韵和谐的画面。d“重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。”侧面烘托了山的高耸。4、甲乙两段都描写了奇山异水，但思想感情有差异，请结合原文的语句说说两文不同的思想感情。甲文“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”一句通过渲染了悲凉的气氛