化学人教版九年级上册第四单元自然界的水课题1爱护水资源.doc

课题课题1 爱护水资源课型新授课教学目标知识与能力1. 了解世界和我国的水资源状况。2. 了解水污染问题，形成节水和爱护水资源的意识。 过程与方法1. 通过调查、研究与收集资料、演讲等活动，培养学生收集、处理信息的能力和与他人交往、表达的能力。2. 学会用辨证的方法来看问题。形成节水和爱水意识。情感态度与价值观1. 学习用辨证的观点看待水资源的丰富与有限。2. 增强学生的节水意识。3. 培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感4. 使学生认识到量变到质变的辩证关系。教学重点让学生了解世界和我国的水资源状况、分布；造成水体污染的原因。 教学难点合理利用和保护水资源的紧迫感和责任感。教学媒体学案导学、ppt、板书 多媒体教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图课前准备 将学生分组，进行资料的搜集整理。分组搜集、整理资料。（分六祖）各组将自己的材料进行补充整理。1、 工业、农业和生活中有哪些浪费水的现象或环节，如何节约用水？2、 工业、农业和生活中有哪些污染水的环节，如何防治？3、 各个国家对雨水的利用情况4、 北京奥林匹克公园对水的循环处理。通过调查、研究与收集资料、演讲等活动，培养学生收集、处理信息的能力和与他人交往、表达的能力。通过亲自搜集资料还能使学生体会到污染给环境和社会发展带来的严重危害，淡水的短缺给生活带来的影响，帮助学生树立节水意识，增强社会责任感。导入新课 我们已经学习了世界历史，谁能说说，世界文明的起源地有哪些？这些文明发源地有什么共同特征吗？你能推测出原因吗？所以水不但是生命之源，更是人类发展和进步的重要的资源。第47届联合国大会根据联合国环境与发展大会制定的21世纪行动议程中提出的建议，确定自1993年起，将每年的3月22日定为“世界水日”，前不久，联合国的人类环境和世界水会议已发出警告：人类在石油危机之后，下一个危机就是水。所以我们要爱护水资源。思考 回答两河流域、恒河流域尼罗河流域、爱琴海沿岸、黄河流域、长江流域。靠近水源、灌溉便利水运发达等。使学生认识到水不但是生命之源，更是人类发展和进步的重要的资源。将石油与水同时给出，使学生意识到水也是重要的资源。指导阅读一、 人类拥有的水资源1、 地球上水资源的分布。2、 如何理解“水资源”？3、 地球淡水资源现状4、 我国水资源现状阅读 分析 归纳5. 培养学生的阅读能力、分析和总结归纳能力及对图标数据的分析能力。学习用辨证的观点看待水资源的丰富与有限。归纳总结学生要总结出全球水资源紧缺的因素：分布不均匀；淡水资源少；人类生活、生产的用水量不断增加；未经处理的废水、废物和生活污水的任意排放及农药、化肥的不合理施用；植被的严重破坏等。归纳总结交流讨论培养学生的分析和总结归纳能力及对图标数据的分析能力。能对他人的回答做出合理评价。归纳总结 我国的水资源总量居全世界第六位，但是人均水量居世界第八十几位。在31个省、直辖市、自治区中，中度缺水的有23个，中度缺水的10个，极度缺水的9个。【提问】是不是人均水量在5000以上的就不存在缺水问题了呢？不是，例如云南。（幻灯片）学生自己按照水资源紧缺指标将地区分类。观看 体会意识到中国是严重缺水的国家之一。而我市是极度缺水的城市之一，树立学生的责任意识与忧患意识。过渡水资源不但会影响人民生活，还会制约经济的发展，这就是之所以贫困落后的国家集中在非洲的原因了。所以为了我们的生存和发展，我们必须要爱护水资源。加深水是一种重要资源的印象。树立学生的责任意识。讨论交流 二、爱护水资源1、节约用水2、防治水体污染。以小组汇报的形式，通过课件、报纸等多种形式展示自己小组的成果。各组将自己的材料进行补充整理。1、工业、农业和生活中有哪些浪费水的现象或环节，如何节约用水？2、工业、农业和生活中有哪些污染水的环节，如何防治？增强学生的节水意识。培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感资料补充将学生的资料加以整理。雨水的利用北京奥林匹克公园的水循环处理观看 思考开阔视野指出方向培养爱国情感。反思总结 本节主要内容作业设计1本节练习。2与家庭协商制定家庭用水计划，节约用水。作业情况反馈教学效果及反思本课题主要侧重于情感、态度与价值观的教学，因此，在教学过程中，应让学生亲自去体验，了解本地水资源情况，学会用辨证的方法看待水资源。并配合收集的资料、图片，加深印象；在爱护水资源的内容中，以学生调查为主，收集有关水污染的资料、图片、漫画以及污水样品，然后经讨论、分析得出有关水污染的原因以及如何防治；让学生形成节水意识，并在家庭用水调查的基础上培养学生的节水意识。本节课的教学形式可多样化，从课堂延伸到课外。可组织学生出墙报、写论文、演讲等，充分调动学生的积极性，培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感。板书设计：课题1爱护水资源一、人类拥有的水资源 水资源的储量丰富，分布不均，淡水资源紧缺。二、爱护水资源 1、