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小青蛙教学设计教学目标：1、认识12个生字，会写7个生字，认识“疒”1个偏旁和新笔画“横折提”。2、能借助拼音正确、流利地朗读课文。3、通过学习，了解形声字的特点，并能尝试利用形声字的特点识记“睛、情、晴、清、请”这五个形近字，培养学生自主识字和写字的能力。教学重点：1、认识12个生字，会写7个生字，认识“疒”1个偏旁和新笔画“横折提”。2、通过读儿歌了解形声字的特点，并能尝试利用形声字的特点帮助识记汉字，培养学生自主识字的能力。教学难点：通过读儿歌了解形声字的特点，并能尝试利用形声字的特点帮助识记汉字，培养学生自主识字的能力。教学时间：一课时教学过程：一、谜语导入，激发兴趣孩子们，今天我给你们带来了一个谜语，仔细听，认真想，看看是一只什么动物。“绿衣小英雄，田间捉害虫。冬天它休息，夏天勤劳动。”（青蛙）同学们真聪明，这么快就猜到了，对，就是小青蛙。今天我们要学习的新课就是小青蛙。（板书课题）学生齐读课题。二、引入新课通过刚才的谜语，老师发现大家对小青蛙还是有一定了解的，那么，关于青蛙你了解多少呢？ 生1：青蛙的舌头很厉害，能吃害虫生2：青蛙喜欢抓害虫，能保护庄稼小青蛙看到大家这么了解自己，都想跟大家做朋友了呢。快来看一看，小青蛙是怎样介绍自己的。出示小青蛙的资料卡。师：看来小青蛙的本领可真是大呢！今天我们要学习的这个小青蛙，不仅本领大还是一个学习小能手呢。快来让我们和小青蛙一起学习吧。（一） 出示学习目标（二） 初读课文1、 自读课文，划出生字词，借助拼音多读几遍，把课文读通顺。2、 找学生代表读课文。3、 出示生字词，学生领读。4、 将生字词带入读课文再读。5、 根据生字词和课文，完成学习目标前两项。6、 通过课文朗读，我们发现小青蛙真的是一个名副其实的绿衣小英雄！那小青蛙保护了庄稼，谁来保护小青蛙呢？学生：我来保护。7、 你们可真棒，听说你们要保护小青蛙，青蛙的孩子们都迫不及待地赶来要感谢你们呢，看谁来了？（引出本课生字）（1）出示小蝌蚪生字图片：生、气（2）出示小蝌蚪生字图片：清、晴、睛、情、请。师：这些小蝌蚪长得真像，他们有一个共同的名字：形声字。那我们怎么分清这些生字宝宝呢？（引入形声字）形声字包括形旁和声旁，形旁就是偏旁，声旁就是和这个字的发音相似或与联系的部分，其中，形旁表义，即这个字的本意。（板书）（3）单独出示每个生字：引导学生说出读音、偏旁、结构和组词，并朗读。（4）出示生字清、晴、睛、情、请。引导学生根据形声字形旁表义的特点，根据偏旁去猜测生字的读音，从而将形声字清、晴、睛、情、请区别开来。 三、巩固生字1、请大家根据形声字的特点，来帮助这些生字宝宝找到自己的正确位置吧！（选字填空）2、火眼金睛（根据句意，选出正确的字填空）3、根据形声字的特点，课下完成课后的想一想、填一填，看看自己能不能独立完成。四、总结大家完成得
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