物理人教版八年级上册§4.1光的直线传播

4.1光的直线传播教学目标：1、能识别光源，知道光源的分类。了解光的直线传播，能举例说明光的直线传播在生活中的应用。知道真空中光速。2、通过观察光在空气、水或玻璃中的传播实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。3、通过探究性学习活动使学生获得成功的愉悦，乐于学习物理。教学重点、难点：通过实验观察引导学生得出光的直线传播规律，并用光的直线传播原理解释现象。教学方法：讲授法、实验探究法教具：激光笔、水、玻璃砖、挂图等课时安排：2课时教学过程：一、 新课引入问：能感到阳光的温暖、灯光的明亮，光是从哪里发出的？又是怎样传播的？讲：人眼是接收光的感觉器官，之所以能看到物体时由于有光进入眼睛引起视觉。二、 新课教学（一）光源及其分类 引导学生阅读教材知道什么是光源，并能分类。例1、太阳、月亮、烛焰、霓虹灯、钻石、发光水母，属于人造光源的有_；属于自然光源的是_；其中_不是光源。（二）光的直线传播1、光的直线传播透明介质或真空 视神经讲：光源（光 ） 眼睛 视觉问：光是如何传播的?回忆暗夜中光柱，看激光在水、玻璃中传播的“径迹”，讲光在真空中传播，思考光沿直线传播有什么条件。归纳：（1）光传播不需要介质，在真空和透明介质中都能传播。（2）光在真空和同种均匀透明介质中沿直线传播，在不均匀介质中传播路径会变弯。2、光的直线传播的应用应用实例：激光引导掘进机、“三点一线”瞄准打靶、小孔成像、检查队列是否站直等。另外，激光准直、射击瞄准、影子（日、月食）形成、小孔成像等均可以用光的直线传播原理来解释，同时它们也是光沿直线传播的有力证明。3、光线 描述光的传播径迹，物理模型。 径迹 方向例2、（1）生产生活中常用到光的知识，在开挖隧道时用激光引导掘进方向，是利用了光的 。又如皮影、手影、日食等涉及的物理知识也都是 。（2）作光路图：画人影；小孔成像（原理、特点）。（三）光速1、学生阅读教材记住：真空中光速c=3108m/s,空气中光速vc,其他介质中光速vc。（在计算中，真空和空气中光速都取c）2、解释“先看见闪电后听见雷声”、计算太阳到地球距离。3、光年：光在一年中传播的距离叫光年。光年.，光年是长度单位。例3、下列说法正确的是（ ）A、光在所有介质中的传播速度都3108m/s， B、光年是时间单位，C、立竿见影、坐井观天说明光是沿直线传播的， D、光线是从光源发出的一条条实际直线。三、小结1、光源 能够自行发光的物体 月亮等行星不是光源2、光的直线传播 （1）光沿直线传播的条件 在真空和同种均匀透明介质中沿直线传播（2）光的直线传播应用，3、光速 真空中光速c=3108m/s,空气中光速vc,其他介质中光速vc。作业布置：1、光在真空中的传播速度为m/s，为实现我国的探月计划，向月球发射的激光到达月球并返回地面约需2.6s，则地球和月球之间的距离是m。2、2012年5月21日清晨，我同大部分地区都出现了日环食。如图所示，是发生日环食的景观，能用来解释形成日环食现象的规律是（ ） A光的直线传播 B光的折射C光的反射 D光的色散3、下列四种现象由光的直线传播形成的是（ ）A、水中桥 B、 镜中花 C