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文档简介
15 白鹅课时练第一课时一、用组词的方法来区分它们。促( ) 历( ) 锯( ) 侍( )捉( ) 厉( ) 剧 ( ) 诗( )二、根据句子的意思准确地选择字义。1.等到鹅再来吃饭的时候,饭罐已经空空如也。( )空: 天空; 里面什么都没有; 没有效果的。2.我们不胜其烦,以后便饭罐和水盆放在一起,免得它走远去,让鸡、狗偷饭吃。( )胜: 赢,占优势; 超过; 优美的; 尽; 能承受。三、文中有很多四个字组成的词语,把喜欢的词语写在下面的横线上,从中选择两个词语进行造句 【答案】一、(催促) (来历) (锯子)(侍候)(捕捉) (严厉) (剧照)(诗人)二、1. 2.三、从容不迫、一丝不苟、架子十足、左顾右盼从容不迫 :在大家的掌声中,他从容不迫地走上了讲台。一丝不苟:白求恩对医疗技术一丝不苟,精益求精。第二课时一、多音字组词。供 gng( ) 饮 yn ( ) 看 kn( )n( ) yn ( ) kn( )二、把下列词语补充完整。左( )右( )( )不安从( )不( )一丝( )三、理解填空。(1)作者在状写白鹅的时候,紧紧抓住了白鹅的特点,从( )、( )、( )、( )等四个方面进行了生动细致的描写。(2)作者喜爱白鹅,一是因为它那( );二是因为它能( )。【答案】一、供 gng(供给 ) n(提供 ) 饮 yn (饮食 ) yn (饮马 ) 看 kn(看守) kn(看见 ) 二、左(思 )右(想 )(局促 )不安从(容 )不(迫 )一丝(不苟 )三、(1)(姿态 )、(叫声 )、(步态 )、(吃相 ) (2)(高傲的姿态);(看门户)。“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。 (一)教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同,体现立德树人从娃娃抓起。 (二)体现核心素养,中国学生发展核心素养包括社会责任,国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 (三)语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 (四)“一标多本”教材质量参差不齐,“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念: (一)体现核心价值观,做到“整体规划,有机渗透”。 (二)接地气,满足一线需要,对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读,注重两个延伸:往课外阅读延伸,往语文生活延伸。 (三)加强了教材编写的科学性,编研结合。 (四)贴近当代学生生活,体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点: (一)选文创新:课文总数减少,减少汉语拼音的难度。 (二)单元结构创新更加灵活的单元结构体制,综合性更强。 (三)重视语文核心素养,重建语文知识体系。 (四)三位一体,区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体,整体提高学生的语文素养。 (五)把课外阅读纳入教材体制。 (六)识字写字教学更加讲究科学性。 (七)提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国
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