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人教版部编教材一年级下册姓氏歌教学设计西安市东元路学校 田渭花一、教学目标（1）知识与技能：1.认识“姓、氏、赵、钱”等12个生字，认识3个偏旁部首。2会写“姓、什”等7个生字，并能说出其笔顺。（2）过程与方法：1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。2.会用所学方法给别人介绍自己的姓氏。（3）情感态度价值观：了解中国人的传统姓氏文化，培养热爱传统文化的情感。二、教学重难点：1认识“姓、氏、赵、钱”等12个生字，认识3个偏旁部首。2会写“姓”“什”“么”这三个生字，并能说出其笔顺。3. 会用所学方法给别人介绍自己的姓氏。教学难点：了解中国人的传统姓氏文化，培养热爱传统文化的情感。三、教学辅助：多媒体课件四、教学课时：第一课时五、教学过程：（一）谈话导入，激发兴趣1播放百家姓视频片段。2简介传统蒙学百家姓。3导入姓氏歌板书课题，学生齐读课题。4学习生字“姓”。会读、会写、会组词。（二）读文识字1.初读课文。（1）学生借助拼音初读课文，要求读准字音，读通句子。如果遇到不认识的字，遇到不认识的字多读两遍。（2）指名读文，纠正读错的音。 （3）齐读课文，教师纠正读音。2.随文识字。（1）出示带拼音的要认读的生字，开火车检测学生认读。（2）通过“张、赵、钱”三个生字认识三个新的偏旁：“弓字旁”、“走字旁”“金字旁”。（3）去掉拼音认读生字。（4）再读全文，想想全文一共几个小节，同桌互相交流交流。（三）学习第一小节1出示第一小节内容，学生拍手读。2学写生字“什”和“么”。儿歌引路识记：“左边单人右横竖”；“一撇下面撇折点，读作me来轻声念”。3学习介绍姓氏的方法。（1）找出在文中出现的地方：“木子李”、“弓长张”、“古月胡”、“口天吴”，学生指读。（2）你从中发现什么？他们有什么特点？（偏旁加熟字） “木子李”、“弓长张”、“古月胡”、“口天吴”等生字介绍时用了“加一加”的方法。出示句子“双人徐”，引导学生明白使用了“说偏旁”的方法。出示句子“言午许”，引导学生明白使用了“加一加”和“说偏旁”的方法。4你能做问答游戏吗？（介绍孙、章、陈）（1）出示课件，读一读。（2）同桌互相练习问答游戏。比一比，赛一赛。（3）全班汇报交流。（四）布置作业1
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