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思想品德七年级下册第二单元做自立自强的人的第二框题告别依赖 走向自立听课笔记 听课教师：#班级初一22班科目思想品德授课老师时间3月22日授课课题第三课 第一框 告别依赖 走向自立授课环节授课内容教学活动组织可借鉴之处一、课前新闻播报学生在准备过程中，教师引导其他同学预习新课内容；播报结束，同学点评打分。可以增强责任感，锻炼思维能力，有益于选择自己的人生道路二、导入新课视频：上海杰出少年：戴君杰的事例贴近学生生活，且利用了课堂生成性的资源。三、授新课依赖思想的危害视频：啃老族难“断奶”提问：1、你会用怎样的眼光看待老刘的儿子？2、这些人离开父母能独立生活吗？ 为什么会出现这种情况呢？3、续写一下他们的后果？4、这种依赖心理的危害是什么？师生讨论后，总结：*使人丧失独立生活的能力和精神； *使人缺乏生活的责任感，造成人格缺陷； *不能适应社会，甚至危害社会和他人， 走上违法犯罪道路。从视频的内容联系课本上的知识点。自主和自立情景1：小明同学在了解依赖的危害后回家对妈妈说：我要向戴俊杰学习，从今以后别管我了。小结：自立不等于拒绝帮助 依靠不等于依赖情景2；爸爸妈妈不在家，小明在家应怎么做？1、 明确责任2、 独立做出决定3、 对自己的行为负责明确责任 学会自主自立 表现 自主（板书） 前提 情景3：妈妈的朋友还钱，你要写一张收条。1、在教师的引导下，让同学课堂上能写出自己在学习问题上的收获，解决同学的问题。2、通过理论联系实际，通过实际发现理论的应用是一个反复练习的过程。3通过反思总结，注重从小事做起。（初步构建新的知识脉络）实践锻炼情景：小苹果比赛并评析师:有了自主意识还不够，想的好还要做的好，多实践多锻炼是自立的捷径。学生阅读教材，教师要求勾画相关内容。自立三部曲1、在思想上真正独立，在思想上摆脱依赖2、自己管理好计划好自己的事情，明确自己的任务，担负起自己的责任3、自查：我做的好吗有利于学以致用，学会用规范的语言分析问题，从而提高学生的思想品德素养。四、总结新课我们要成为一个自立的人，首先不能有依赖思想其次要学会自主，并多参加实践 从小事做起。从整体上构建知识脉络五、随堂练习出示自立的选择题 平时要坚持每课一练，既能及时巩固所学，也能渗透应试能力的培养。六、板书 - 告别依赖 走向自立 - 不能再有依赖思想 自主 自主意识 多实践 （危害） 前提表现 多锻炼 自立听课意见与建议教师授课给予学生的探索空间比较大，教学环节紧凑。注重对抽象知识点的设疑并作情景铺垫或者问题铺垫，比如：针对“不再有依赖思想”等比较抽象的内容，用学生自拍的生活片段设疑，激发学生学习兴趣，在自己的情感中厌恶这种危害，从而坚定不再有依赖思想，导出不再有依赖思想就一定要自主。学生活动每个设问深深吸引学生，学生积极投入课堂，师生互动很好。通过“削苹果”的竞赛等学生比较感兴趣的活动形式呈现于学生，学生们的思维在鲜明对比的碰撞中分享彼此的感思考、经验，交流彼
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