福建省东山一中八年级语文下册《17 寻找时传祥（孙德宏）》导学案（无答案） 语文版.doc

17、寻找时传祥（孙德宏） 学习目标了解文章体裁特点；了解时传祥的事迹，学习时传祥的精神。知识链接 （一）通讯知识：概念：通讯是具体形象地报道有新闻意义的人物、事件和情况的文体。类别：人物通讯 事件通讯 工作通讯 概貌通讯特点：报道详细深入，注重思想意义，形象生动、具有感染力，可叙可议、具有明显的评论性。（二）消息与通讯的比较：标题电头、导语篇幅写作特点消息引题、正题、副题有短概括、简洁通讯正题、破折号引起副题无长具体、细致（三）写作背景 ：本文最早发天于1995年5月17日，是工人日报1995年推出的“重访精神高原”系列报道中的一篇，通讯开掘了一个深邃的思想和重大的主题，即今天我们应该有怎样的人生观，价值观？文章的答案是：时代变是应该的，但为社会勤奋劳动和真诚做人的道理不该变；现今社会，仍然需要像时祥那样正直、敬业、实实在在干活，本本分分做人的人。本文曾获1995年第六届中国新闻奖一等奖。（四）怀念时传祥 ：身背粪桶手推车，走街串巷掏厕所。莫云衣裳沾污秽，却道灵魂脱俗恶。行业虽改光阴过，穷且益坚志不随。革命工作无贵贱，留给后人细累索。 “宁肯一人脏，换来万家净”，是时传祥的精神境界。 国家主席刘少奇握着时传祥的手说：“你当清洁工是人民的勤务员，我当主席也是人民的勤务员。”当年曾传为佳话。 学习过程 一、基础落实：1、给加点字注音：偌大（ ）老茧（ ）诚挚（ ）瑞（ ）薯干（ ）聊天（ ）黯然（ ）倪（ ）2、词语解释：诚挚： 淳朴： 人海茫茫： 人事沧桑： 二、自主学习，合作探究：1、课文用序号，一、二、三分三部分，各部分分别写了什么？用简洁的语句概括出来。 第一部分： 第二部分： 第三部分： 2、课文用哪些典型的事例表现时传祥的敬业，实在、正直、本分？ 3、课文中有哪些含义深刻的句子？具体含义是什么？ 4、“那个动荡的年月”指的是什么年月？ 5、体会本文的写作特点。三、课堂检测：创造回忆王鼎钧上帝在天上坐着，天使在宝座旁站着，俯视下界，但见人群忙忙碌碌，熙熙攘攘。天使好奇地问：“这些人在干什么?”“他们在寻找一种叫做回忆的东西。”过了一些时候，人群变得稀少而静止，这些人或坐或卧，白发苍苍，寂然无声。天使问怎么了?上帝说：“他们已经找到回忆了。”人储存回忆，一如驼峰储水，松鼠藏粟，植物埋下宿根。回忆是心灵方面的储蓄，评量其人一生是否充实，可以根据他是否愿意回忆，是否有许多事值得回忆。有人发誓不进公园，尽管那里草早被剪过二十次，他们怕从上面可以看见某一个人的脚印。有人讨厌插花，因为他曾经拿着花圃里买来的上等鲜花，左等右等，直到手中的花苞开放，还没有人来赴约。有人永远不愿再听某一支曲子，有人永远不愿再吃某一道菜，有人永远讨厌某一句口头禅。有些人，他平生有许多事情不堪回首、不忍或不敢回忆，因为他当时对那些事情的处理是错误了，失败了。那些事情一定是他一生中的大事。一个人，如果必须把生平大事从记忆中抹去，那心境也太悲凉了。生活中那些琐碎的细节不会进入将来的回忆，你可以不必斤斤计较；如果一旦面临“大节”，就得存心警惕：“我将来要怎样回忆这件事?”必须使日后回忆起来能够觉得无憾、得到安慰才好。（选自人生试金石）1解释下面两个词语在文中的含义。（1）熙熙攘攘：（2）宿根：2如何理解“回忆是心灵方面的储蓄，评量其人一生是否充实，可以根据他是否愿回忆，是否有许多事值得回忆”这句话?答：_3作者是通过哪几方面来突出“人必须临大节而不苟，才能使日后回忆起来能够觉得无憾、得到安慰”的寓意所在的?答：_4本文巧于构思的最大特点是什么?答：_5以下分析、评论不符合文意的两项是（）a无论您承认与否，人是活在回忆中的。b.文章开首以遐想的笔调，写人群忙碌地寻找回忆，直到沉浸于回忆中，点明人人少不了“回忆”。c.“创造回忆”，其实是创造